暑期實踐活動總結4篇
街道居委會暑期實踐活動總結
15天的暑期實踐終于在簡單而輕松的總結大會中結束，回想起三星期的實踐活動，有太多的難忘經歷，非常有意義。在這實踐中我覺得自己真的成長了。
在xx街實踐活動中，我被分到了xx街三甫社區的居委工作，主要是負責文件的整理、輸入資料等的文員工作。雖然工作簡單，比較容易適應，但在這瑣碎的工作中卻鍛煉了我的耐心、細心。盡管每天都是重復相同的工作，但我知道如果能堅持做好是不簡單的。很開心經過自己的努力，我能堅持做到并且做得不錯，這對于我來說就是一種進步。
此外，我還有一個特別的經歷——人口普查。由于全國將在11月進行人口普查工作，現在廣州市的大部分居委都在做前期工作，上門進行核對身份資料。我非常幸運能與居委的工作人員一起上門做普查。從普查的過程中，我了解到做好居委的工作不僅是在辦公室就可以完成得很好，最重要的是與居民的接觸。只有了解他們的需要，解決他們的問題，才是最重要的。在普查的居民中，我遇見有不同年齡、不同身份、不同經濟狀況的居民，更加深入的了解他們的生活和需要。上門的第二天，我也嘗試著跟居民談談心、問候一下，自己完全投入了工作狀態，覺得自己也是居委工作人員的一份子。居民大多數都很支持我們的工作，而且非常熱情招待我們。當然，在普查過程中都遇到不同的問題，但都在我們的調解和商量中解決。一個星期的人口普查讓我更能體會不同階層的生活。
在三甫居委中，給我的感覺是每天都很熱鬧。居民都將他們的生活困難都向工作人員反映，盡管是很瑣碎的工作，居委的工作人員都是非常盡心盡力地為他們一一解決。當然也有是來投訴的居民，但工作人員總是耐心地調解，最后居民都是開心地離開居委的。我雖然不能幫上什么忙，但從居委工作人員做事態度中我學習了很多很多。
此外，我們實踐點的同學們還一起舉辦了兩個活動，都是設計給三甫社區小朋友們的。游戲都是與亞運有關的，希望小朋友從活動也來認識一下亞運的知識。我們在活動中與小朋友們都打成一片，非常開心。我們實踐點的同學都相互認識成了朋友，在活動中學習團結、相互幫助的精神。
15天的暑期實踐中，我從點點滴滴的工作中成長、進步，使我獲益良多。非常感謝學校和xx街居委給我的鍛煉機會。
首先，由工作人員陳老師帶領我們參觀喜臨門，我們的記者負責跟老師交流，攝影組負責記錄過程。根據陳老師的介紹，我們了解到喜臨門主要有三個品牌，分別是喜臨門，法詩曼和bbr。床墊是他們的主打產品。與其他商家相比，喜臨門的優勢在于他們的公司理念是以保障人睡眠質量為基點，而且他們的床墊還申請了一個專利，即防螨抑菌。當我們試躺在他們的床墊上時，能明顯感覺到那種合適的柔軟度，非常舒適。老師還跟我們介紹了他們床墊的內部結構以及各種先進時尚的款式。20分鐘左右的參觀介紹，我們對喜臨門有了進一步的了解。
參觀完產品之后，由另一個工作人員帶領我們去參觀他們的制作車間。喜臨門的車間規模不算很大，但是我們可以看到他的分工很明細。基本上每個小零件的生產都有一個獨立的空間，形成一條清晰的流水線。也許是制作工序比較復雜的原因，我們看到每個生產空間外圍都用警告黃線圍起來，工作人員也事先提醒我們小心觸碰，防止發生危險，可見，每一小零件的生產都是按嚴格的要求的進行的。
到了中午，我們隨員工們到他們的食堂吃飯，在這過程中，我們現場采訪了幾個員工，從中我們得知，喜臨門對員工的照顧不錯，福利很好。而當問到對創業的看法時，他們覺得就他們那輩來說，就業比創業好，因為創業需要各方面的因素和支持，而他們沒有太多這種機會。但是他們很鼓勵后輩創業。可見，他們對創業的想法還是很支持的。
中午休息過后，我們與一個培訓的老師取得了聯系，我們以交流的方式對他進行了場采訪。我們采訪的主要內容還是圍繞創業這個話題，讓他給我們談談他對創業和就業的看法以及公司如何培訓員工的問題等等。從他的談話內容中，我們大概可以做個總結。按個人，創業和就業各有各的發展前景，關鍵還得看個人。如果一個人有足夠的條件可以創業固然好，若沒有，他可以選擇這種大型公司，邊就業，邊發展個人能力。就喜臨門這企業而言，他們為員工提供盡可能多的機會，以他們個人的優勢為發展目的，培訓他們各方面的技能，讓他們在為企業打拼的同時，自己本身的技能和其他綜合素質能一起提高，達到一種互利互惠的效果。這是他們公司的思想和理念。作為旁觀者，我們本著支持的態度看好他們的前景，同時也期待他們的成就能鼓舞當代有創業夢想的青年們不要因困難而停下腳步，堅持自己最初的夢想！
準備不足，責任不明，秩序混亂，現場救火，總算結束。
我們隊的人挺低調的，從分組建立qq群開始，就很少有人在群里說話，我也不是一個很積極的人。擔當者行動有什么事，我就通知下，必須要隊員做的事情我一定會想辦法通知到位。其他可有可無的事情，我就會寫成word文檔傳到群共享當中，也不強求大家去看。一開始就很散漫吧，但我從來不覺得這是不足，只能算是一個特色。至少我們隊能堅持在三天的培訓當中總是第一個到到培訓教室，我們隊伍在大家都吃飯的時候還在為培訓的匯演進行緊張排練。所以在這一次漏洞百出的實踐日活動時，大家又是那么地齊心協力，可謂是力挽狂瀾。
整個夏令營的時間還是很緊湊，如果大家有提前準備的習慣那就還是提前準備吧，不然真的會很趕，當然如果沒有提前準備一不必要緊張，要相信整個團隊的力量。
學校不希望我們出游，這點我們在培訓前就知道了，所以也有隊員想好了要干什么。我想的是在學校大家一起做飯，然后交換課程。有一個隊員說她要來負責，她已經寫好了策劃開展趣味運動會。大家一商量，達成上午趣味運動會下午交換課程。到了實踐日的前一個晚上，大家開始重點討論實踐活動，志愿者反應孩子們不愿意交換課程，可不可以下午就放假或者看電影。對于這一點分歧，我當時一開始還是很堅持自己的原則覺得領隊有絕對的決定權，那就還是交換課程，因為志愿者們都已經跟小孩子說了，而且志愿者不同意交換課程一定程度上是他們覺得很辛苦了，并且我們也已經想好在某一個中午為孩子們播放電影。不過最后，還是換成了看電影。志愿者們覺得小孩子們不一定喜歡交換的課程，這對孩子們也不一定有意義；同時志愿者又要去重新和孩子們打交道，熟悉幾個孩子，需要時間。不過至今我都覺得交換課程對志愿者以及孩子都是一件不錯的體驗。如果我們不去嘗試，什么都不知道。
那晚我們大致討論出了幾項運動項目以及每個項目的負責人，由負責人負責那項目的所有流程以及道具。我們考慮到白天太陽大，所以剛開始的幾個項目都是室外，后面有幾個項目就在室內。這是我們做的比較好的一點。
運動會開幕儀式由我來發言，我是一個不接地氣的人，沒說幾句，幸好隊友錢慧凝幫忙。（開幕儀式的演講詞還是有必要備一份，學校沒有網絡，我當初應該問問隊友怎么說話）領隊在早讀、實踐日活動以及集體活動的時候都需要發揮很大的作用，但是我們隊我做的不好。我理想著課程志愿者打理好自己的班級，每個班都很有秩序的走來，每個班都聽志愿者的話。我沒有想過我該怎么處理吵鬧的他們。有的時候我就覺得是志愿者放縱了他們，從沒想過自己要怎么去做，示范下。
運動會的第一項拔河，剛剛準備好，兩邊的孩子一用力，繩子就斷了。現場秩序更加混亂，因為下一個項目我們還沒準備好。臨時換成跳大繩，卻發現昨天討論的規則不好用，這時很多孩子又各自拿著繩子跳著玩。孩子們玩的倒是很開心，我都有種不想進行比賽的想法。后來傳輝幫忙想出了一個計分新規則才好起來。這里有一點需要大家注意，小孩子的規則意識薄弱，看到好玩的就停不下來，比如他們跳繩就會一直跳而不顧志愿者們說的開始比賽。因為我們的項目比賽規則小朋友也不是很熟悉，集體項目選手間的默契程度也要磨合下，所以我們志愿者也要安排嘗試的時間。（這點我完全沒有想到）
后面才慢慢正常起來，孩子們都玩的很開心，志愿者們著實辛苦了一上午。
一、我們總是想的太理想，以為孩子們會很喜歡會很配合，忽視了我們自己的引導作用。所以領隊一開始就要跟志愿者們強調要管理好自己的班級。
二、不管什么活動，總有人不喜歡，會有一些人邊沿化。志愿者們不要因為某一個孩子的情緒而影響了整體，也不要說孩子不喜歡這個項目，我們不進行此項目。
三、運動會必然帶有競爭，志愿者們要多引導孩子們怎樣做會取得更好的成績，而不要只是在一旁說加油。
【集體活動總結】
實踐日的活動相當于每日集體活動的大綜合，在保證秩序和安全的前提下孩子們玩的開心就不錯了，如果能從活動當中學到一些團隊意識競爭意識那會更好。我們隊的集體活動做的并不是很好，除了實踐日那天和最后一天下雨沒有正常進行外，我們每日的集體活動都由具體的人來負責。
孩子們很喜歡玩游戲，但是有的游戲如果60個孩子在一起，并不能保證每個人都參與，比如我們第一天的貼膏藥，現場的氣氛很high，每個小孩子都怕被抓住，但是總是那么幾個孩子在外圍跑。這個游戲太多的人參與，小孩子也不清楚到底誰抓誰。這個游戲適合班級內部玩。
有的游戲運動量過大，比如跳兔子舞，小孩子跳著跳著就說很累，不想再跳了。有一次的集體活動玩“天高地厚”的游戲，以班級為單位各班完了第一遍，第二遍打算比賽的時候孩子們覺得不好玩就很不安靜，于是我說有兩個選擇第一要么聽我們的玩游戲，要么休息十分鐘。我原本以為孩子們會選擇安靜下來玩游戲，但是出乎意料地是他們選擇了休息十分鐘。沒辦法只能休息十分鐘，于是孩子們很多就圍著攝影以及各班的課程志愿者。我看了XX年很多隊伍集體活動的總結，我覺得曲洋小學的“尋找五妹”的活動挺好的，各班設置一些題目，過了關才按照提示找到某某志愿者。孩子們缺少關心，面對突如起來的一個人的關心，他們都會熱烈的撲過去，孩子會把重心放在志愿者身上，對于這一點，我覺得我們應該好好利用。
【早讀】我看了下去年的領隊總結，都有關于‘圖書資料包’的使用情況，并且去年的培訓有專門講繪本和戲劇表演的，今年都沒有，不知道怎么回事。
志愿者有很多都不懂早讀的理念和意義，建議在第一輪志愿者填寫問卷的時候就要加入有關早讀和集體活動的問題。通過問題引入讓志愿者意識到早讀和集體活動的重要性。我推薦了親近母語的《每日誦讀》以及雪野老師主編的詩歌給隊友，有的隊友不太喜歡。我們隊的早讀有課程組老師帶著自己的孩子閱讀，也有集體的閱讀。我在想，夏令營期間的早讀都由我來負責跟著孩子們讀詩歌表演話劇是不是更好？畢竟集中閱讀一本書，孩子們容易理解。（早讀還是由一個人帶比較好，每個志愿者的愛好不同，在短短的幾天內要孩子跟著適應好幾個志愿者確實有點困難）只怪我當時對自己沒有信心，不是很敢試，一方面我又在考慮給志愿者機會。
第一天由于開營，早讀沒有正常進行。（這一點是不是做的不好）第二天的早讀各班志愿者自己帶著自己的孩子閱讀。科學探秘班每個孩子都拿著一本有關科學的書默讀，美術與手工班的孩子齊讀狄金森的詩歌，演講與寫作班齊讀《弟子規》，音樂與舞蹈的志愿者帶著孩子們學習《少年中國說》，效果并不大好，白天我單獨跟某些志愿者聊早讀應該怎么做，晚上開會的時候我又表達了我的意思，希望大家讀給孩子們聽，可以是繪本可以是故事，接著孩子們自己去感受，我還特意提到詩歌最好不要齊讀。
第二天的早讀依舊是各班各自進行，科學探秘班的志愿者讀《印第安人》的故事書，美術與手工的志愿者講了幾個中國歷史故事，演講與寫作班的表演了一個繪本。沒有去音樂與舞蹈班查看。第二天的效果都挺好的，老師的故事講的生動，學生也聽得入迷。
我覺得第二天的早讀是最成功的，接下來的早讀我們有集體的也有各班單獨的。有一天的早讀是我個人負責，我帶領孩子們在學校的一塊陰涼地，對孩子們說自己找到舒適的地方以舒適的姿勢坐下讀詩歌。由于人數過多，地方過小，大家并沒有圍在一起。到后來，我又把大家集中起來，給孩子們講解《小海螺和大海的歌》這本書，有很多孩子就不愿意過來，被邊沿化了。不巧的是有很多孩子看過這本繪本，孩子們就悄悄地走了（這是事后才知道的）。我覺得四個班級的孩子要融入到一起確實很困難，因為葛坳小學有1000多人，60個孩子他們不一定認識，不像XX年我去過的雄山小學，夏令營的孩子相互間都認識。第一步，我就不應該把孩子分散，而是應該先講完故事再讀詩歌。總之，小孩子很積極，只要志愿者剛說完一句，他們就迫不及待地去做，所以我們一定要想辦法讓小孩子安靜的聽完志愿者的所有要求。
通過前幾日對河北xx鄉縣xx鎮xx村的幸福情況調查和近幾日在河北xx市xx村的調研，實踐隊員對這兩個地區的農民幸福觀情況有了一定的了解。8月7日，實踐隊員對這一星期的調研內容進行了整理和總結。
實踐活動的第一天，實踐隊員到達實踐的第一站——河北省xx市xx縣xx鎮xx村，在xx村街頭隨機采訪了不同年齡段的村民，了解了他們對現在生活的看法和意見，將結果進行整理和總結，并及時向村委會反映了大家的建議。活動的第二天，實踐隊員在xx村和鄰村進行了問卷調查活動，將問卷結果進行了統計，并保留結果以便于日后與河北xx地區的問卷結果相比較。活動的第三天，實踐隊員深入xx店鎮xx村的地頭進行調研，隨機選取了正在耕種的村民進行采訪，了解了村民們對幸福生活的展望。活動的第四天，實踐隊轉戰河北xx市xx村進行實踐，實踐隊員拜訪了村委會的老干部，并與老干部進行了交談，了解了xx村的整體情況及村里的一些政策措施。活動的第五天，實踐隊在xx村進行了問卷調查，了解了村民們對現有生活的看法，并將問卷結果與前期固城店鎮的結果進行比較總結。活動第六天，在村干部的帶領下，實踐隊員走進xx村兩個低保戶家庭進行調研，了解了低保村民對現有生活的滿意度及對未來生活的期望，并了解到低保村民對村里政策和村委會的意見和建議。活動的第七天即今天，實踐隊員對一星期的實踐內容進行了總結。
通過此次實踐活動，河北師范大學邯鄲之邢實踐隊對河北省xx市xx縣xx鎮xx村和河北省xx市xx村村民的幸福觀情況有了一定的了解，并通過此實踐活動收集了兩個地區的村民們對村里各項政策和措施實施狀況的一些意見和建議，也記錄了村民們對幸福生活的展望，收獲頗多，實踐活動也得以圓滿落幕。