學校疫情防控活動總結（通用3篇）
學校疫情防控活動總結 篇1
針對近期我國部分地區新型冠狀病毒感染的肺炎傳染疫情，我校高度重視，積極預防。在校長的帶領下，我校全體教職員工以高度的責任心和對學生負責的態度，積極落實對新型冠狀病毒感染的肺炎的預防工作。以深入貫徹落實上級精神和主管部門的工作要求為目標，預防新型冠狀病毒感染的肺炎的傳播,結合我校實際精心組織，通過全體師生的共同努力，使學生養成良好的衛生習慣,預防新型冠狀病毒感染的肺炎在我校的傳染,有力地保證了學生的身心健康。現將我校開展的工作總結如下：
一、領導重視，提高認識、落實責任。
1、校長作為學校預防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責任人，高度重視學校衛生工作，統一思想，定期進行預防控制工作的研討，把學校疾病預防控制工作作為當前學校重點工作之一。
2、作為學校主管領導，副校長是預防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責任人，他加大管理力度，建立學校安全領導小組例會制度和報告制度，健全傳染病預防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學校疾病預防控制措施的落實情況，并提供必要的衛生資源及設施。
3、學校建立各項衛生工作責任制，完善考核制度，明確各人工作職責，并指定班主任教師每天做好晨、午檢工作，認真填寫學生晨檢、午檢統計表，保證學校預防疾病控制工作的順利開展。
4、成立學校預防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作領導小組。
二、做好宣傳動員，實行聯防聯控
1、制定方案，精心準備。認真學習上級有關文件精神，制訂應對學院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的工作方案并認真落實。組織校醫和負責學校衛生工作的人員參加新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識及技術的培訓和演練。做好疫情應對的物資準備，確保應對疫情物資供應。
2、加強宣傳，及時預防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環境衛生、科學洗手等衛生行為，提高廣大學生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。及時向全校印發了有關的宣傳資料，包括《校園如何預防新型冠狀病毒感染的肺炎》、《積極防治新型冠狀病毒感染的肺炎，保證大眾生命健康》，并做到每個教職工及學生人手一份。利用廣播和校內專欄向師生進行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發現、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內防擴散。學校定期對校園、教室、圖書館(閱覽室)、教研室、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所衛生進行消毒，注意通風，保持空氣流通。
3、建立制度，完善措施。每日對在校學生和教職工開展晨檢，仔細詢問是否有發熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發現流感樣癥狀的學生或教職工，要立即按有關規定，要求其進行進一步診治，其間不得返校參加正常教學等活動。指定專人每日負責學生和教職員工因病缺勤登記和隨訪工作。一旦出現學生、教職工因病缺勤，應及時了解缺勤原因，發現流感樣疫情要在第一時間(2小時內)報告當地疾病預防控制機構和教育行政部門。
4、暢通渠道，上報及時。一是建立“零報告”制度。建立健全校內有關部門和人員、學校與家長、學校與當地醫療機構及教育行政部門“零報告”聯系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。二是實行24小時值班制度。加強校內值班，實行24小時值班制度。建立與教育部門、衛生部門信息聯動機制，發現疫情及時上報并收集本地區新型冠狀病毒感染的肺炎發生信息，及時準確地進行預警。
5、嚴格抓好學校食品衛生工作。要求學生餐飲中心必須嚴格按照食品衛生法規及食品加工操作流程進行食品加工，對食堂工作人員健康狀況提出了更高要求，確保全校師生身體健康。
三、加強對師生管理工作，落實檢查制度，作好記錄與匯報
新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作形勢異常嚴峻，根據上級文件精神，扎實抓好防控工作，我校采取多種形式，大力宣傳新型冠狀病毒感染的肺炎的傳染途經、癥狀體征以及預防方法。嚴格考勤制度，建立晨檢、午檢制度，由各班主任每日檢查班級學生出勤情況。有缺勤者及時聯系明確原因，如有發熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應及時就醫，送醫院診治并及時了解病情，上報學校。隨時觀察班級以及教師情況有類似癥狀及時上報，做到早發現、早隔離、早上報、早治療。教師辦公室，班級隨時消毒從而切斷傳染病的傳播途徑，杜絕各類傳染病的發生。
四、搞好消毒、衛生工作，營造學生健康成長的環境
1、各班除召開“預防新型冠狀病毒感染的肺炎”專題班會外，還經常利用晨會、午會等時間，發動學生了解病狀、預防措施到宣傳。
2、學校教職工一旦有感冒發熱立即報告學校，并由校長了解狀況，根據病情決定是否上報上級部門。
3、家長一旦發現孩子發燒，先送醫院(不要任其返校或要求學校送醫院而造成不必要的學生間互動)
4、每日對學生個人衛生進行檢查。
5、每周進行門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面用消毒劑進行擦拭消毒。6、進行清掃或消毒時，工作人員應戴手套，清洗結束后要立即洗手。
7、養成良好的個人衛生習慣和飲食習慣，飯前便后洗手、勤洗澡。
8、告戒家長盡量少帶孩子去擁擠的公共場所，特別是盡量避免與其他有發熱、出疹性疾病的兒童接觸，減少被感染的機會。平時要多注意觀察孩子身體狀況的變化，一旦發現孩子有發熱、出疹等表現，應盡早帶孩子到醫院就診，并積極配合醫生的治療。
9、每天進行零報告制度。學校有專人負責每天向教育總支報告學校的情況,做到信息暢通。
10、積極開展體育活動，加強體育鍛煉，保證一天的一小時鍛煉時間，從而增強體質，提高機體抵抗力。
11、全校班級分別舉行了以“防止肺炎”的主題班會，內容豐富，深入淺出，形式多樣，收效顯著目前乃至今后一段時間，防控新型冠狀病毒感染的肺炎的任務還十分艱巨，我們將在上級的正確領導下，創造條件，千方百計做好防控工作，為學校全面發展作出貢獻!
學校疫情防控活動總結 篇2
當今，影響兒童廣泛最深的莫過于明清年間的四種國學啟蒙讀物“三百千千”，即《三字經》、《百家姓》、《千字文》和《千家詩》，今天讀來仍興趣盎然。以《三字經》為例，他已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。《三字經》早就不僅僅屬于漢民族了，它有滿文、蒙文譯本，也不再僅僅屬于中國，它的英文、法文譯本也已經問世。1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，加以世界范圍的推廣，由此看來《三字經》著實是學習中國傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，
在我校《在經典誦讀中培養小學生的人文素養》的課題中，不僅把經典納入了校本課程，更是把他和校園文化、校園雅行、班級管理融合在一起，轟轟烈烈在我校、在鐵機村、在洪山區、在市儒學會、在電視臺、在省級科研雜志宣起了儒學高潮。我們中年級以《三字經》為主，在學校活動與班級活動相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合的原則中，積極熱忱地開展了豐富多彩的經典學習活動。
一、經典誦讀活動異彩紛呈
為了激發學生的誦讀興趣、養成自己誦讀的習慣，我堅持做到五個結合：一是教師與學生同步學習相結合，無論是讀、講、傾聽等活動，教師都身先士卒，起到帶動、引領、激發、潛移默化等諸多隱性推動作用，極大的感染了學生學習的熱情，自我表現的欲望。二是珍惜中午經典誦讀一刻鐘和輪流展示相結合，每每那個時刻，小老師吳錫澤便嚴肅而又認真地帶領大家溫習本周重點的片段內容，朗讀聲聲、形式多樣!而后就開始逐個展示自己誦讀的魅力，有的字正腔圓，有的搖頭晃腦、有的閉眼陶醉其中，有的甚至能說上一兩句解讀，以警示自己或約束自己或作為自己的座右銘!那勁頭足以品味出經典所帶給學生的巨大的熏陶魔力!在誦讀中學生的記憶力超常發揮，相信“經典文化血液”能鑄就孩子們的“童子功”，為中華民族文化的偉大復興播下希望的種子。三是經典誦讀與經典評定冊相結合，規定學生確定每周應行動的方向，積極的開展自我評價、他人評價、老師和家長評價的方式，促進他們從心智、言行、道德品質等方面的進步，以期實現學校德育目標和班級管理目標，達到以人為本，育人為本的最終目的。四是經典誦讀與故事、名言相結合，課堂上生生互動、師生互動，放學后家長和孩子互動，皆來源于故事情節的感染、感悟出真諦——名言，從中學會為人處事、學會自尊自愛、學會勤勞善良、學會大智大勇、學會積極進取等內化人本質的精髓，長此以往必將造就學生們終生品性!五是經典誦讀與-想象作文教學相結合，讓學生將誦經的感受、體會和變化寫出來，既豐富了-想象作文內容，又升華了經典中蘊含的“神韻”，最終達到學習經典的要旨。
不僅如此，學校每學期的經典展示精彩至極，學生們都躍躍欲試，每到這個時候，我都進行班級選拔，既讓學生們感到老師對他們的重視，又激勵人人參與，參與者人人都能獲得“小小主人翁”的稱號，無條件的上班級展臺。優秀者將推薦到學校展示比賽，石紫琪、方恒脫穎而出，連續在學校展示了數次，同學們都為他們感到自豪!特別是班級與班級之間經典拉拉接力賽，更是極大的鞭策了孩子們，他們學習經典的熱情更高了!
二、經典誦讀融入教學活動
課堂教學是育人的主渠道。為了保證國學經典誦讀活動深入持久地開展下去，我們采取了多項措施：一是開設了國學經典課。各年級每周一節，一、二年級《弟子規》、三、四年級《三字經》，五、六年級《論語》，教師通過甄別，選擇優秀篇目作為經典誦讀內容的補充。學校還利用大課間進行經典——古詩的吟誦，隨時都在營造學習中華傳統的氛圍。每到校本課師生們均捧著各自喜歡的經文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對話，與圣賢交流，整個校園書香盎然，國蘊飄香;二是合理利用各種陣地進行經典滲透。在平時的學習活動中，我們把誦讀活動引入課堂，組織學生開展研究性學習，探究挖掘教材中涉及到經典的知識點，結合上下文內容，分析經典內涵，從而達到理解的目的，并且收錄在冊，經常回味適時運用。例如在班會中講解《孔子拜師》的故事時，問學生：聽了這個故事，你認為孔子是一個怎樣的人?學生們結合閱讀過的經典材料，紛紛發言，有的說，我覺得孔子是一個非常謙虛的人，他已經非常有名了，還向七歲的項橐學習，《三字經》里說“昔仲尼，師項橐”就證明了這一點;另一個學生馬上接著說，孔子還是一個非常好學的人，《論語》的第一句就說“學而時習之，不亦樂乎?”。在這樣的課堂里，學生引經據典，不僅證明他們理解了經文的內容，而且可以看出他們已經學會運用美德經文進行價值判斷了。
經典走進課堂，讓單純的知識傳授型的課堂變成了在知識傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。學生們在知識的學習過程中感悟著高尚、品味著正直、產生著純潔，知識讓他們體會著意味深長……
三、經典誦讀融入養成教育
加強養成教育是青少年思想道德教育的重要內容。我們堅持學以致用的原則，把國學經典誦讀活動與養成教育融合在一起，從良好行為習慣的養成教育抓起，讓學生從小學會文明處世，禮貌待人，誠實守信，遵規守紀等。各班級在布置班級特色文化墻的活動中，均發動學生研讀《弟子規》、《三字經》、《論語》等經文，精選其中符合現代要求的內容，編入班級管理發展目標中，進一步細化了規范標準，使學生深刻感受了傳統美德與現代文明的統一與和諧。
回憶自誦經活動開展以來，我們班學生的精神面貌發生了脫胎換骨變化：一是文明禮貌方面，學生比以前懂事多了，知禮多了，對家長更加孝敬了，對老師也更加尊重了，學生懂得了回家以后給家長端上一杯水，說上一句知心的話了。在班級中也能看事做事，靈活多了，課間不文明現象減少了，打架、罵人現象也不復存在了。二是勤儉節約方面，學生大部分是家中獨生子女，吃飯比較挑剔，花錢也大手大腳，自從讀了《弟子規》《三字經》之后，學生更加明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。現在，我們班的學生中午吃飯時從不浪費一滴糧食，也不隨便亂花錢。三是學習方面，學生認識了許多字，會講許多經典故事，表達能力增強了，寫作相應得到了提高，個人修為自然也提升了，那種怕苦怕累、受不了挫折、沒自信等不良的心理個性都得到經典中優秀人物的引領，效果比說教好上千倍!許多學生都愿意和古人共同進步，勁頭可足了，只要有人獲得了榮譽或表揚，那他一定會贏得班級其他同學的仰慕!經典的“活學活用”，使經典從古代來到了今天，走到了孩子們的身邊，走進了孩子們的心里，變成了孩子們自覺的行為習慣，流露在他們的言行舉止之中……
此外，學生家長的思想也發生了積極變化。一年前國學經典誦讀活動剛開始時，不少家長還心有疑問，“學這些古懂有什么用”;還有的是不痛不癢，漠不關心。經過一年的實踐，家長態度發生了明顯轉變，特別是學校開展了“經典進家庭”的活動后，家長的意識強烈多了，調查反饋支持率達百分之九十九。現在，家長與孩子一起比賽背誦，一起與老師關注孩子的日常生活習慣及品性的養成，發現問題能及時與老師溝通，共商策略，齊心協力教育孩子，效果顯著。
目前，一二年級的小學生大都能流利背誦《三字經》、《百家姓》等篇目，三四年級的學生都能背誦《三字經》、古詩詞等篇目，五六年級的學生對《論語》更是流利背誦。少成若天性，習慣成自然。如今，在青鋒小學的校園里，一個個少年君子，文質彬彬，禮儀有加，就像初升的太陽噴薄而出，承載著中華民族的傳統美德，承載著新時代中華民族的希望，正在積蓄著力量，準備有朝一日登上世界舞臺。近年來，由于我校誦經活動開展得扎實有效，各級領導先后到校進行實地指導、觀摩，武漢電視臺、湖北經八面來風等媒體先后多次對我校誦經活動開展情況進行報道，引起了廣泛的社會反晌。×年在“晶視佳”杯湖北省最有魅力校園評選活動中，我校位列第六名，榮獲了“十大魅力校園”稱號。全校師生與家長感到欣慰與自豪!
“腹有詩書氣自華”，經典誦讀活動讓學生找到了民族的根，獲得了民族的源動力，也賦予了學校青少年思想道德教育的新內涵。我們相信，在民族傳統美德的感召下，青少年一代一定會茁壯成長。
學校疫情防控活動總結 篇3
時光飛逝，又一個學年畫上了句號。我們在感慨人生苦短之余，對綜合組教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。
通過全組老師的辛勤努力，我組工作取得了一定的成績。現總結如下：
一、教研組建設方面：
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們組不斷更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習力度。本學期教研組活動14次。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2、注重教師個人能力的培養。教研組中每每位教師都能從基礎做起，嚴格要求自己，在課改的洪流中不斷進步。圓滿地完成學校分配的任務，獲得比較滿意的成績。
3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會，我們在這一學期中參加了區、市、片聽課學習。二是各位教師與兄弟學校教師建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息，三是通過網上下載和閱讀期刊雜志了解教育界新動態，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。四是積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。
4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員雖少，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。對領導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、常規教學方面：
1、堅持每周的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，綜合教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計。近兩年來，她組織組內教師積極開展教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。在集體備課共同研究的基礎上，開設高質量的公開課教學。
2、堅持每學年一次的教師比賽課制度。
通過體現教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課;體現集體智慧和青年教師改革意識的“創新課”;體現以優帶新，輻射經驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而挖掘綜合組教育科研的深度。
3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少于10節，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
4、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或論文。
三、取得的成績
1、我們的課時系數雖不高，而我們的奉獻精神卻是100%。在學校領導的直接關心指導下，召開了全組會議，并做了具體的分工。為了給學校增光添彩，體育教師任勞任怨，積極組織訓練，取得了非常的好成績，為學校贏得了榮譽。在縣藝術節上，學校在音樂美術等方面都取得了非常好的成績。
2、結合“安全文明校園”的創建活動，我們綜合組組織了七、八、九年級的“安全知識競賽”活動，提高了學生的安全意識，增強了學生的自我保護意識。
3.在綜合實踐活動方面，在學校各班主任的帶領下，每個班級的綜合實踐活動進行得如火如荼，學生們在每次實踐活動中都收獲了很多。
總之，在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說我們無怨無悔。
四、教研活動中，存在的問題
1、教研時間沒保證，這學期學校的各項活動影響了教研工作的順利開展;
2、課題研究不系統，還有待于進一步加強;
3、工作雖有主動性，但創新性不足;
4、組員教學論文的撰寫及發表情況不好。
五、今后工作打算與努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應新形式下課堂教學的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。
4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
我們聚集在蔣頂中學的旗幟下，工作在蔣中的沃土上，在團結、和諧的環境中，相信我們綜合組的工作會更上一個新臺階。
在未來的日子里，我們將繼續做一個關注組內教師的利益重于己、以關注學校大發展為核心的有思想的人。與組內教師一起積極努力，同干事業，共創新業績。
脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。