課題進展匯報材料
各位專家、各位領導大家好：
我代表《高三年級生物學新課程教學模型建構教改實驗》涇干中學課題組，將我校課題開展情況匯報如下：
一、開展情況
（一）課題申請及成立課題組
我校從XX年元月開始申請《高三年級生物學新課程教學模型建構教改實驗》的課題研究，成立涇干中學課題組，戴校長任課題組組長，賈校長、仝主任、董主任任課題組副組長，課題組成員由高三年級生物備課組教師及高一、高二生物備課組長組成。本課題組成員均為高中生物一線教師，有多年的高三教學經驗，均系統的進行了高中新課程的培訓，課題組成員近年都從事高三生物教學，具有從事新課程研究的條件和優勢，本課題的開展將依托我校高三生物教學。我們具備從事研究的能力和時間保障，并且能夠將科研與日常教學工作有機相結合，有利于教學與教研的相互促進。
（二）學習材料及制定工作計劃
通過學習市教研室有關課題的指導材料，并結合我校實際，在XX年3月我們制定了《涇干中學課題組工作計劃》，將本研究性課題的工作劃分為三個階段：
第一階段XX年1月－XX年3月為申報立項及前期準備階段。
本階段的主要工作是向市教育局申報立項；組建涇干中學課題研究小組；制定課題研究計劃，明確課題研究的方向，明確小組各成員的分工和職責等準備工作，上述工作已經完成。
第二階段XX年4月－XX年10月為課題實施及研究階段。
本階段的主要工作有：
1、各成員按照計劃開展所承擔的研究工作。
2、按照學校的教學計劃和高三復習劃分的三個階段，定期進行課題討論，探索每個階段有效的教學模式。
3、精心組織并上好示范課，認真上好每一節復習課。通過示范課形成不同課型的復習課的較為合理的課堂教學模型。
開展課題研究的方式方法有：
1、研究《考綱》中各個考點及高考試題的考查形式及要求，將考點劃分為一級考點、二級考點三級考點，準確把握復習的要求，構建系統的知識體系、能力體系。
2、以高三復習課為載體和實踐，以月考及高考為檢測依據。精心研究和上好示范課、匯報課等，探究復習課的有效模式。
3、加強教師的理論學習。
4、進行校際交流，參加學術討論會等。
第三階段XX年11月－XX年12月為課題總結及上報評審階段。
（三）、開展課題研究及上好示范課
在已完成的二輪專題復習中，我們課題組制定了二輪復習工作計劃將所復習內容劃分為八個專題：專題一實驗、實習及研究性課題；專題二細胞的基礎；專題三細胞生理；專題四遺傳的基礎與規律；專題五變異與進化；專題六生命活動的調節；專題七生物與環境；專題八現代生物科技專題。在每一個專題中我們對二級和三級考點，既高頻考點進行縱橫兩個維度的分析與整合，形成知識網絡。對高頻考點的整合，我們打破知識原有的章節界限采用小專題“小套餐”的模式，突出復習的重點和難點，提高復習的有效性。
開展本課題研究以后課題組共上了三節示范課，分別由課題組的李敏老師上了一節輪復習示范課、馬繼洲老師上了一節二輪復習示范課、高策老師上了一節縣教育局組織的全縣高三生物教師參加的題講評示范課。上述教學活動都收到了良好的效果，促進了高三生物教學。
第三階段為模擬練考階段按照學校的統一安排時間為四周時間（XX年4月25日到XX年5月22日），理綜共練十二套試題。三輪復習目標是提升學生能運用知識解決新問題的綜合能力和適應高考水平試卷的“應試”能力和水平。我們按照高考的程序要求學生在規定的時間內做完模擬試題，既限時定量，有效的提高學生做題的速度、準確度、獨立思考能力和應試能力；訓練學生解題思路、解題方法和解題技巧；形成合理的答題策略；規范學生答卷。在第三階段復習中我們計劃做好以下三個方面的工作：一、精心組題提高復習的有效性。成立模擬練考命題組，高三年級備課組就是命題組，命題組對每一道試題的檢測價值進行充分論證，對整套試題的檢測價值進行科學分析。使模擬練考試卷在格式、題型、題量、立意等綜合方面切近新高考題型。建立三輪模擬練考知識明細表，統計每次模擬試題的知識點分布及分值，爭取做到練考能覆蓋高中生物所有的知識點，使知識不留漏洞。二、細心查閱提高復習的針對性。要求任課教師收閱一部分學生，尤其是中等生的試卷，發現學生在答卷中存在的問題，經過學科組的討論歸納，并填寫模擬練考試卷抽樣分析表，再由教師有針對性的講評。三、認真講評提高復習地實效性。習題講評課首先要明確講什么？通過查閱學生答卷，老師收集整理了學生在答卷中存在的問題，老師就應講學生在答卷存在的普遍問題。講學生的易錯部分和薄弱環節，講重點和難點的部分。