進校園課外讀物報備的管理制度（通用3篇）
進校園課外讀物報備的管理制度 篇1
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書。根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際，特制定本制度。
（一）審核到位，規范課外讀物推薦使用。
1、成立“審讀專家庫”
學校成立讀物選購工作領導小組，建立由校務會成員、語文教研組長、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。
2、加強選書環節
一是清單預審，學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。
二是聯合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家庫”成員聯合推薦方能上報選購計劃。
三是確認審核制，讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。
（二）定時清查，防止問題讀物進入校園。
1、全面摸底清查
學校以學期為單位，教導處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、班級圖書角）進行全面摸底清查。按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的十二條負面清單對校園推薦圖書進行清理。
2、設立“圖書觀察員”
各年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。
3、發放告家長書
配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書香，發揮課外讀物育人功能。
學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
1、閱讀課
每周三下午的綜合實踐課以班閱讀，通過活動，激發學生閱讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2、日日書香
學校制定讀書評價方案及考核細則，設計不同學段讀書卡，推薦各年級閱讀書目，正確引導學生選好書、讀好書，確保每天閱讀不少于半小時。
3、讀書成果展
每年六月份以班進行讀書成果展示，學校根據各班閱讀匯總情況，學生評價情況等細則進行考核評分，評出“優秀讀書班級”、“讀書小明星”、“優秀輔導家長”進行表彰。
4、項目式閱讀活動
結合紅色閱讀活動，學科聯動，進行項目式閱讀活動，體現閱讀的多維效度，發揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
進校園課外讀物報備的管理制度 篇2
為防范社會不法分子針對學生的暴力侵害，及時處置危及學生安全的各類惡性的事件，切實保障學生生命安全，特制訂本預案。
一、防范重點及日常管理
1、上課期間及上下學現場管理。嚴格執行校領導帶班和教職員工值日制度，上課期間及上下學時，值班領導、中層干部及保衛、值日教師按指定位置到場維護安全工作，負責學生的安全保衛、維持秩序和疏散工作。家長若要在上課期間提前帶回學生，一律向班主任辦理請假手續。
2、門衛管理。實行外來人員入校登記制度。門衛問明來校人員聯系事項、聯系人后，與行政值班人員或被訪人員聯系，得到同意后方可放其入校。無關人員一律不得入校。
3、技防管理。學校在校區大門和教學區安裝視頻探頭，確保對校園進行全方位、多角度、全時空監控，并添置長短警棍、鋼叉、催淚辣椒水等防暴設備。
4、聯防管理。加強與轄區派出所的溝通聯系，在中午、傍晚等重點時段，加強與巡邏公安干警的密切配合與協同，有效預防和及時處置校區及周邊違法犯罪活動的發生。
二、建立應急組織機構
建立學校防范暴力侵害應急工作處置領導小組，下設現場防暴、通訊聯絡、疏散引導、現場救護4個組，負責預防和處理工作。
指揮：
副指揮：
成員：
現場防暴組：當班保衛人員、當班值日行政、當班值日教師、門衛
三、應急處理
一旦發生校園暴力事件，學校以保護學生的生命安全為宗旨，按照下列程序處理：
1、呼叫報警：第一發現人立即呼喊或用電話向校領導報警并立即撥打“110”報警電話。讓全校教職工做好防范準備。
2、各行動小組迅速趕赴現場。
（1）現場防暴組：攜帶警棍、鋼叉、催淚辣椒水等防暴器械，迅速趕到事發現場，做到面對險情挺身而出、臨危不懼，竭盡全力阻止犯罪分子，保護學生生命安全。
（2）通訊聯絡組：在第一時間撥打110、120，報告教育主管部門，并通過廣播通報事發地點，呼吁社會力量相救。
（3）疏散引導組：將學生迅速帶進室內，反鎖門窗，用桌、凳等堵死門窗，嚴防歹徒沖進教室。戶外活動的教師迅速護送學生撤離危險地帶，全力保護學生生命安全，并做好學生的情緒穩定工作。
（4）現場護救組：一旦發生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就近醫院進行搶救。班主任及時通知家長和親屬。
3、學校領導迅速趕赴現場與犯罪嫌疑人周旋，在確保師生人身安全的情況下，盡量爭取時間，使全體學生能夠安全撤離，并等待警方的到來。
4、在警方的指導下維持秩序，作好善后處理；并配合警方進行事故調查。
四、保障措施
1、安全教育制度。通過安全教育，切實提高全校師生防范暴力侵害的意識，知曉防范暴力侵害的'基本常識和應急措施，掌握求救、逃生的基本方法。
2、落實責任制度。發生校園暴力侵害事件時，立即啟動應急指揮系統，指揮、副指揮要親臨一線，靠前指揮。各工作小組人員要切實履行職責，要以保護學生生命為第一要務，對犯罪分子可以采取一切措施，力求避免或減少學生傷亡。
3、防范演練制度。學校每年組織一次防范暴力危害逃生疏散演練，切實提高師生的防范暴力侵害能力、自救意識和逃生技能，把暴力侵害事件的損失降低到最低程度。
進校園課外讀物報備的管理制度 篇3
校園欺凌定義：發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育教學活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌（暴力）。
一、治理目的：
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范師生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理范圍：
在校生中在校內外教育教學活動中和課余生活中發生的欺凌現象。
三、成立專項治理領導小組：
組 長：
副組長：
組 員：
四、校園欺凌專項整治責任
1、開展教育。各責任人在各自的責任范圍內，要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展思想品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
2、加強預防。各責任人在各自的責任范圍內要加強校園欺凌治理的人防、物防、技防建設，尤其班主任指導學生學會拒絕和求助。充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
3、及時處理。各責任人在各自的責任范圍內，要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
4、監督檢查。各責任人在各自的責任范圍內，要加強對學校開展校園欺凌專項治理檢查。發現問題及時與第一責任人、各責任人溝通，做好記錄，必要時向區教育局督導部門報告。
5、班主任責任：班主任直接與學生接觸，最能及時把握學生動態，一要利用一切可能機會，對學生加強安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中；二要深入到學生中，及時了解學生中發生的欺凌事件和行為，及時處理，及時向校安全主管或第一責任人匯報。
五、防范校園欺凌措施：
1、學校加強校園技防設施管理、監控和維修，確保正常運作，便于收集欺凌現象證據。
2、擴大防范校園欺凌宣傳范圍，加大宣傳力度。學校大張旗鼓向教師、學生、家長、社會宣傳防范校園欺凌的相關法律法規，引導各方力量參與防范工作。
3、每學期一次邀請法制副校長或法制輔導員給學生做一次專題講座，幫助學生掌握避免校園欺凌的技能，學會向校園欺凌說不的方法，主動向老師、家長、法制副校長或法制輔導員求助。（法制副校長和輔導員電話在學校二公示一監督上都有）
4、班主任做好行為偏差生的排摸工作，與學校法制輔導員、青少年社工一起對這部分學生加強日常教育和管理，將校園欺凌的'苗子扼殺掉。
5、加強學生良好行為規范養成訓練，減少學生間的矛盾沖突。
6、發動家長做好孩子的上網安全工作，防止學生通過網絡實施欺凌或引起校園欺凌的苗子。
7、加強考核。將防范校園欺凌工作納入行規示范班考核，一旦有欺凌現象一票否決。同時納入班主任工作學期考核，凡是出現欺凌現象的班主任取消優秀考核資格。
8、對有欺凌行為的學生，根據情節和后果輕重，構成違法的，按違法性質和《未成年人保護法》等相關法律要求，由司法、家長和學校共同教育并給予相應的處罰。不構成違法的，按《奉城二中學生違紀行為處分條例》從重處罰，并由學校、法制輔導員、青少年社工、家長共同教育。
六、責任考核。
學校將對不負責任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的責任人在評比、晉升、績效等方面，根據學校考核制度予以處理，造成嚴重后果的報上級紀檢部門、司法機關予以處理。 對在教育、預防、發現、處理校園欺凌事件等方面有突出表現的責任人，根據學校考核制度予以獎勵。