師德師風測評總結范文(精選30篇)
師德師風測評總結范文 篇1
固陂小學師德師風剖析總結材料簡介:自4月份開展師德師風教育活動以來,我校認真組織教師學習有關法律、法規和相關文件,每位教師都按《中小學教師職業道德規范》等的要求,對照自己的行為進行了認真的剖析,都找到了自身存在的問題。使我校的師德師風建設工作得到明顯的好轉,廣大教師在不斷提高業務素質的同時,關心國家和民族的命運,忠誠黨的教育事業,愛崗敬業、教書育人、甘于奉獻。現將我校教師師德師風剖析情況總結如下:
一、加強領導
為了搞好這次活動,特別是讓其落實到實處,學校成立了以領導小組。
組長:張立志
副組長:謝晨輝、張修穆、張思林成員:固陂小學全體教職工
二、具體的時間安排
第一階段:動員學習階段。
20xx年4月上旬:學習《關于認真學習貫徹縣教育局局長范學斌同志在“全面推進素質教育深化課程改期”會議上講話精神的通知》、學習《中長期教育改期和發展規劃綱要》討論師德規范“十不準”、自學《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》。
第二階段:剖析階段。
20xx年4月中旬:教師對照《中小學教師職業道德規范》等的要求,對照自己的行為進行了認真的剖析,都找到了自身存在的問題。
第三階段:整改提高階段。
20xx年4月下旬:學校根據各小組教師中主要存在的問題,產生的原因,提出整改措施,綜合后向教職工進行通報。
第四階段:總結階段。
總結入檔,把師德師風引向深入。
三、存在問題
1、有些教師思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學習不夠。
2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠,
對學生的了解不夠深入,關愛不夠細致,對學生的全面發展努力還不夠。
3、受不良風氣的影響,有的教職工言行不慎,在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;有的教職工工作責任心不強,對教學工作精力投入不足,不安心本職工作。
4、有的教師缺乏進取精神,不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過,滿足于一般性工作。
5、有的教師治學不嚴謹,只教書不育人,不關心學生。
6、有的教師整體協作精神風貌不強,文人相輕的現象時有發生,缺乏相互尊重,取長補短的精神風貌。
7、教師隊伍中,敬業精神不夠,服務意識不夠,有些教師過多的受到商品等交換的影響,利益思想嚴重,缺乏奉獻精神。
8、不能大膽的使用普通話教學,同時普通話還不夠標準。
9、對學生有時過嚴,有時過寬,尺度把握往往受自己的情緒影響,工作上有時也有情緒化傾向。
10、在財經紀律,財務制度,財政政策的宣傳上做得不夠,財務沒及時公開,以至造成了部分教師對后勤工作的不理解。
11、教學中通常是采用傳統的教學模式,沒有以學生為中心,上課以我為中心。
12、說話有時不注意場合和影響,沒有想到自己的教師身份,說話的表達方式也還有待改進。
四、產生問題的根源
1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關教育的法律、法規的學習,沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。
3、有些教師業務水平不高,缺乏對事業的熱愛,缺乏政治上的堅定性和敏銳性,工作只憑經驗,不善于從理論上加以總結,指導實際工作,工作的創造性不夠。
4、缺乏吃苦耐勞的精神,缺協作精神。沒有正確樹立好,把教書育人作為自己人生的追求,把教育當作事業來認識。
五、今后努力的方向:
1、通過師德師風的教育活動,在全校范圍掀起一種“愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮,讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉,師德師風是學校的靈魂所在,每位教師要把學校的興衰當為己任。
2、加強職業道德教育,學校要不斷地進行教師職業道德教育。要通過走出去,請進來的辦法,讓一些教師開開眼界,了解教育形勢,學習兄弟學校的師德建設經驗。
3、建章立制,進一步完善規章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓,要常抓不懈,真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優的重要內容,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,必須從我做起,從現在做起。
4、擺正位置,端正態度,認真工作,團結同志,不說不利團結的話,不做不利團結的事,經常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生,尊重學生的人格,把學生看成是自己的子女一樣的對待。
5、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,處處嚴格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當領導。
師德師風測評總結范文 篇2
師德教育月活動總結為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》,深入學習《中小學教師職業道德規范》,開展教書育人、管理育人、服務育人的師德教育活動,全面提高師德水平,促進素質教育的全面實施。我校在全校范圍內開展了一系列的師德建設活動。以“立師德,鑄師魂”為中心工作任務,通過學習、自查、互查、整改等活動,廣大教師愛崗敬業,無私奉獻精神得到了進一步的發揚。在工作中,我們堅持科學發展,全面轉變教育思想和教育觀念,努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下:
一、做好師德教育動員工作。
師德工作長期以來都是咱們教育戰線一項長抓不懈的工作,在新一輪的教育改革工作中,我們更應大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認真學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》,深入領會其中的精神實質,用以指導教師們的言行。學校還專門以德育工作領導小組為主要力量,加強培養教師們的道德標準,并設立校長郵箱,加強對全體教師的互相監督及自我反省。
二、提高認識,明確師德教育目的意義。
我校的領導班子成員,在工作中深深地體會到,學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展,必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進的教學手段,但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想,近期我們學校在教師中開展了以“立師德,鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。
在教委有關要求下,學校有計劃地展開了師德教育的步驟。除了做好上述的動員工作以外,還讓每位教師均明確這項活動的目標要求,人人明確重任和職責,提高全員對師德建設重要性,必要性的認識,積極學習《教師法》、《教育法》和《公民道德建設實施綱要》等等。通過這一系列思想教育活動,廣大教師在思想認識得到提高的同時,心靈也得到了凈化和升華。
三、將師德教育滲透到學校管理的.全過程中。
及時修訂與完善內部師德建設管理制度,強化師德建設量化考核工作。
①在各種考核中突出師德的主體地位,特別是教師績效方案中,我們制定了學校績效方案,其中首要的一份細化方案就是師德考核,對師德較差很差的,采取發一部分或不發此項獎勵,并有一套較為完善的量化標準,采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。
②在各種評比中突出主體地位,每年進行的優秀班主任,優秀輔導員,優秀教師等評比中與師德建設掛鉤,以此來指導、規范教師們的言行。
③在各種評定中突出主體地位,我們在職務晉升,骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合,通過民主測評等方式進行,對不符合的,予以堅決否定。
四、形成了多結合的建設方式。
1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來。實踐告訴我們,教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程,它更是以人影響人,經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說,教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育,必須提高教師職業道德水平。
2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風,從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教,都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓,其中一項就是師德建設培訓。我們這項培訓得到了市繼續教育有關機構的認可,并與教師職務培訓相結合,形成一個良好的培訓良性狀態。
3、把師德教育與樹教師典型結合起來。榜樣的力量是無窮的,為了推動師德建設活動的開展,我們在學校內樹立了校內典型。例如五年級(1)班的景老師,在班級個別差生的轉化中不怕吃苦,時刻做到循循善誘,使原來在學校出了名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。孫老師經常帶著病瞞著學校領導上班,用其愛心使原本的一個差班,在她的感化下,只用了一年時間,被學校評為先進班級,學生學習成績、行為習慣等方面有了一個翻天覆地的變化。這兩位教師均被評為鎮、校級的優秀教師或班主任。其他教師在她們的帶動下,個個以校為家,工作積極性較之前有了大大的提高。因此,這三年來,我們學校教育教學質量不斷提高,得到了各級領導的肯定與家長們的一致好評。
成績是過去的,在今后的學校工作中,我們會繼續秉承過去的優良傳統,認真總結過去的經驗,不斷加強學習,不斷加大師德教育的力度,使我們學校這一支教師隊伍繼續走在明集鎮教育的前沿,能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量,把我們學校辦成具有更高水平的優質學校。
師德師風測評總結范文 篇3
列寧說過:“教師是太陽底下最光輝的職業”。時光荏苒,我從事這份“最光輝的職業”已有三年,一路走來,有迷茫,也有成效;有付出,也有收獲;從最初的青澀到現在的逐漸成熟,經歷了一個教育新手到一個合格人民教師的成長過程。
“他山之石可以攻玉。”這次縣里利用組織師德學習,細細學來,收獲不少,迷茫的心里點起里一盞明燈,曾經的困惑在次釋然,找到了明確的答案。
學校組織師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:
第一,教師要有高尚的道德情操。從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。“師德”,它是教師和一切教育工作者在教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業,教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教書育人。
因此,教師道德情操尤為重要。
第二,愛崗敬業是成為一名合格教師的前提。要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,忠誠人民的教育事業,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。
第三,愛心是師德素養的重要表現。愛心是教育的基礎,沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,批評學生言行過激。對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
第四,孜孜不倦,積極進取。在平時的`教育教學工作中力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項工作。我們要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,用廣博的知識贏得學生的尊重。
第五,培養良好的興趣愛好。工作閑暇之余,培養良好的興趣愛好,挖掘和展示自己的才藝,積極參加學校開展的各種活動。堅決抵制社會的不良之風,合理安排好時間,多參加體驗鍛煉,強健體魄,豐富課余生活。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,做到政治業務兩過硬。
師德師風測評總結范文 篇4
1、學校盡最大努力改善教師的物質生活條件和教學工作條件,進一步調動教師的積極性。
改善教師工作環境,加快學校的教育現代化建設,創造團結、和諧、敬業、進取的良好工作氛圍,為每一位教師充分發揮自己的才干創設平臺,激發教師工作的積極性和主動性,優化分配方案,建立科學合理的分配激勵機制,使教師的勞動價值在經濟上得到合理體現。
2、建立目標激勵機制,用目標引導人心,凝聚人心,鼓舞人心。
一是學校發展的長遠目標:創建一流的學校。教師工作目標:“今天我以學校為榮,明天學校以我為榮”,樹立“想干事、干好事、干實事”的責任意識。
二是建立以校長為首的領導班子的人員激勵機制,領導班子重視自己的品德修養,以德育德,以情感人以人為本,讓教師始終在一個充滿人情味的環境中工作。
三是結合社會、學生、家長的監督意見,全面、公正、公平地評價教師業務實績,與評優評先、職稱晉級掛鉤,體現師德與業績并重,能力與效果相成的原則,激發教師進行師德教育的動力和自覺性。
3、適應信息化社會,增強信息動力。
學校加強教育現代化建設,多途徑培養教師適應信息化社會的能力,用現代化手段提高教學效益,實現教育教學的少投入,多產出。
我校堅持不懈地抓好師德建設,領導班子團結協作,全體教師銳意進取,教師隊伍整體素質得到了較大提高,有力地推動了素質教育的全面實施,學校聲譽越來高,得到了上級領導的肯定和廣大人民群眾的贊揚。在今后的工作中,我們將繼續致力于打造一支高素質的教師隊伍,我我校教育教學工作的發展提供強有力的保證。
師德師風測評總結范文 篇5
教師師德師風學習總結及心得通過這幾天的業務學習,受益匪淺,感受頗多。現將自己的感受總結如下:
一、教師必須具備職業道德。
作為教師,我們除了要具備相關的專業技能以外,還必須具備相關的職業道德。
首先,作為教師我們要愛崗敬業,只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,才能做好。我們經常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,才會有熱情,才會努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜歡它。
其次,作為教師我們應該關愛自己的學生,現代教學已經有權利教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好,我會對學生大發脾氣,會對他們大吼大叫,總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣,嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說:“人非圣賢,孰能無過?”允許我們大人犯錯誤,也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤,在處理學生問題時,要學會尊重學生,注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容,要給學生解釋的機會,真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說話,不盲目批評”,真正實現關愛教學,不依靠壓力和權力來逼迫學生學習,要用關愛去打動學生,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。相信我的努力會有所收獲,我很期待,也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功。
二、終身學習
俗話說“活到老,學到老”我們老師更應該如此,我們要給學生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者,我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時,我以為自己的學習生涯結束了,走上工作崗位之后,我才發現自己的想法是錯誤的,工作也是一種學習,工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年,我學到了不少知識,這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年,五年級的語文教學對教師的要求更高,要求教師有較高的語文素養。要求學生要廣泛閱讀課外書,同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,我還要大量閱讀課外書,認真學習,隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。
三、學會做一個合格的老師
可能說出來大多數不會相信,他們會說,你就是老師,怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師,只要上好課,批改好作業,輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后,我發現只能給自己打70分。經過這次學習之后,我才知道自己一直不會做老師,如果我想成為一名優秀的人民教師,要想在教育事業上作出點成績的話,我必須先學會做一名幸福的教師,教師除了上課,批作業,輔導學生以外,還有許多工作,還[來源]有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁,堅信自己的學生就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣,我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,我要認真分析自己的教學策略,要精講精煉,上課的時候教師不要講得太多,不要讓學生對教師產生依賴性,要教會學生思考,讓學生的主體地位得到真正的體現。本學期有很多略讀課文,我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力,也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業,讓學生真正成為學習的主人。此外,我還要時刻給學生增加自信,讓他們以飽滿的精神投入到學習中,相信自信會創造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。
四、做一個幸福的老師
大多數的老師都認為教師這一職業注定不會幸福,每天面對的是愛闖禍的孩子,大大小小的事情都等著老師去解決,學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣,我認為自己很累,每天都在和學生生氣,時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,我收獲很多,每天生氣不能夠歸咎于學生,這完全是因為我不夠大度,不夠寬容所致。陶老師說:“宇宙浩渺無涯,人之生存其中特別是與人相識相處,都是一種天地機緣。因此,我們必須珍惜”我們和學生相識一場,是一種緣分,我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學會優化自己的情緒,把自己的煩惱弱化,陶老師說的好:“不要做一只杯子,而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒,心情不好時我會很不耐煩,致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊,學會優化自己的情緒,時刻做學生眼中的快樂的老師!
我班的成績一直不是很好,我曾想到過要放棄,但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉,我就不忍心放棄他們,聽了陶老師的課以后,我更加堅定了,我決不放棄,哪怕我會再次失敗,哪怕我會再一次失望,我也決不放棄他們,這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力,相信我們會取得進步,哪怕很小的進步我們也會很幸福!“一分耕耘,一分收獲”新的學期我會和我的孩子們一起加油,相信他們會讓我成為一個幸福的老師。
師德師風測評總結范文 篇6
學校無小事,事事皆育人;身教勝于言教。在為人師表方面,我們每個人都做得很用心。請你回顧一下自己這學期來,在師德建設、專業素養提升等方面是怎么做的?有哪些收獲和反思?結合具體事例談談。
另外,金杯銀杯不如群眾的口碑,提升家長滿意度是我們的工作目標之一。那么,如何提升家長滿意度?請圍繞著教育教學、管理、家校溝通等方面談談你的做法。
加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人,為人師表”。老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上,為了給學生創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在;第二,不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生。因此,我們大膽嘗試,改革創新教育方式,教育無小事,事事為育人,鼓勵學生在嘗試出彩之后,親身感受。
師德體現在教師的言行舉止上,成效體現在教學過程中。教師要“培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容,強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人,教書育人”的光榮職責。關愛學生,嚴謹篤學,淡薄名利,自尊自律,加強師德建設,弘揚優良教風,以高尚師德影響學生,以風范學識感染學生,作學生健康成長的引導者和指路人。
師德師風測評總結范文 篇7
開展學習師德師風以來,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,認真召開教師個人自查自糾,采取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風明顯好轉,取得了實質性的進展,現將我個人參加師德師風培訓情況總結如下:
一、思想認識
在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業,看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業業服從領導,不打折扣,認真完成領導交給的各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。
二、學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,把學習教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學校召開的上,開始自查自我批評,態度誠實,也樂于接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展,根據上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。
四、整改提高階段
根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關的條款,使自己師德師風建設逐漸走上正常化,制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動了自己的積極性和主動性。
五、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生——祖國的花朵,三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。
通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
師德師風測評總結范文 篇8
為提高我校教師的職業道德水平,鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據師宗縣教育局師教通[2019]71號《師宗縣教育局關于開展20xx年師德師風年度考核登記工作的通知》及《關于做好20xx年度師德師風考核登記的通知》文件精神和雄壁中心學校教師職業道德考核評價方案,本著公平、公正、公開的原則,并結合學校具體實情,經過周密而細致地工作,圓滿完成了本年度的師德考核任務。現總結如下:
一、宣傳學習工作。
組織教師學習了《師宗縣雄壁中心學校教師職業道德考核辦法》,要求教師對照自己的工作與表現,深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心,考核內容和考核方法人人皆知,還組織教師認真學習有關考核文件,宣傳考核目的,明確考核時間和步驟。
二、成立師德考核領導小組
三、組織考核
1、學生評價。每班下發5張評價表,要求學生對自己的任課教師進行作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價,準許低年級學生將表格帶回家同監護人共同完成,收集整理后,作為考核的參考資料。
2、家長評價。每班下發5張評價表,要求學生家長對孩子的任課教師作出評價。
3、教師互評和師德師風考核小組評分,每位教師對本校全體教師進行評分,要求做到嚴肅、認真、客觀、公正,不打擊報復。學校師德師風考核小組評分同時進行,及時收集評分表,過期交表作棄權處理。這樣教師之間的評分相對保密,以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。
四、統計成績
1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入電腦,算出參評人數的均分,工作組評分累計相加。
2、將每位教師的四項評分相加。
五、考核結果
根據我校實際,本次應考核人數8人,實際考核8人,無未考核人數,沒有不合格人數。通過教師職業道德考核評價,加強了師德建設的力度,提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設,從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的,進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快,涌現出許多動人的事跡。
總之我們通過狠抓師德師風建設工作,把師德評價作為師德建設的重要組成部分,做到制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經驗,進一步提高。
師德師風測評總結范文 篇9
為強化師德、鑄造師魂。20xx年秋季開學后,我校教師進行了三天的認真學習、討論,大家清楚而又深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設為把手,努力構建師德教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上,我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》,制定師德師風檢查方案,制定教師一日規范要求,建立評比獎勵制度,建立教師忌事忌語,靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查,隨機調查。
二、抓領導。以班子建設為核心,努力開創以德治校新路子
成立了師德師風活動領導小組,校長負責,做到三落實:組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與,以德治校。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系,發揮實干的工作作風。在學校領導班子中,兩個副校長,兩個班主任都擔任了主課,工作量比較大,但還要深入課堂聽課。
工作中執行從嚴治校的原則:(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,又使學校工作井然有序。(3)抓行動。大興三風。
一:團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。
二:民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳,監督求廣,評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,搞好基層工會工作落實與校務公開,做到有條不紊。
三:關懷風。作為領導應關懷下屬,及時了解群眾的疾苦,及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問,盡管拿的禮品不多,但把黨的溫暖送到教師心坎上,激發了教師極大的工作熱情。如,慰問手術中的彭志忠老師,生病的杜天林老師等。
三、抓環境,促校風建設,創設良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明,校風建設應從校園環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神,強化校園制度,塑造學生靈魂,提升教師素質,構建師德師風建設工程,努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。
綠化,使校園呈一派綠色。讓人感到生機,感覺清新,感受幽靜,感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺,規范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師,時時向教師們傳遞一種信息:置身于學校,請按規范要求自己。
老師們認為在校風建設中,良好的校風塑造學生,學校活潑緊張的生活作風,有條不紊的教學秩序,整潔優美的校園環境,民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣,以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感,自豪感。成為不可抗拒的力量。
良好的校風不僅塑造學生,也不斷提升教師。在校風建設過程中,我們看到,學校對學生良好的學習習慣,生活準則,行為規范的培養。要依靠老師來影響。“善為師者,既美其道,又慎其行”。就是說善于當老師的,要使他的理論和知識完美,又要使他的行為謹慎,做到言行一致,以此來感染學生,教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學習,好人好事多多。如:楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞,還上了十幾節正課。彭廷顯老師56歲,帶病擔重任。王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲,作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任,任主課,還兼任初中美術。
四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。
通過討論大家認為,我校圍繞師德師風建設的八項重點工作,查擺問題,制定整改措施,我們針對我校教工隊伍,師德建設的現狀,適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責,為人師表。
在活動中以學生為中心,以情境為中心,精心設計各項活動。
1.三愛系列教育活動(愛學校、愛事業、愛學生)為內容,以讓社會滿意,讓家長放心,讓學生成才“為目標。
2.開設榜樣示范專欄。每兩周出一次,每期表彰一位,由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生,其中有學習成績很突出的,也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片,學生基本情況簡介,榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。經過人工和電腦的精心設計,公布之后,既有美的享受,也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書,學習成績等具體資料進行專題展覽,堅持以正面教育為主,讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己,讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。
3. 建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查,把教師工作質量作為評價標準,優者公開表揚獎勵,次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。
4.嚴肅工作紀律,堅持兩手抓,建立師德師風建設規章制度,自覺提高與制度約束相結合,把提倡與禁止相結合,把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺,開展民主生活會,批評與自我批評,從嚴治校,嚴肅管理,從現在做起,從我做起,領導態度明確,公正治校,發現什么問題就處理什么問題,以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。
5.大局的變化,要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系),從小事抓起,打好師德師風思想基礎,把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要,我們都有相應規定。
6.社會監督機制。社會反映,是師德師風成效好壞的一面鏡子,近一時期來,社會反映較好,問卷調查到家長中去,收效較好,對學校不信任的少了,對教師有成見的少了,關心學校,愛護教師,支持學校工作的多了,社會狀態平穩,學校工作順利、正常。
曾有人說:“學校無大事,處處有教育。”教師無小節,處處是是楷模。是的,教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此,教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上,全校領導教師,都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天,節假日不休息,恪盡職守,靠前指揮。召開緊急防非會議19次。
品德修養是教師形象的關鍵,我們的教師捧著一顆心來,不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神,進一步加強師德師風建設,徹底糾正行業不正之風,全面提高我校教師的整體素質,我們一定按市教育局有關精神認真開展工作,及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程,努力創造教師新形象。
師德師風測評總結范文 篇10
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平!,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。
正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。但是,自從改革開放后,國人片面地以為西方之所以發達,就是因為能以自我為主,于是“不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在,結果貪污腐化案件層出不窮,而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時,一些學生不僅不以為然,還自以為是地說那是“他們不會做,如果是我,保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。
自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是,合理地進取,合理地忍讓,適當時敢于競爭,關鍵時能顧全大局。遺憾的是,一注重個性的培養,國人就只知道要能兇能潑,蠻橫無理,說什么“狹路相逢勇者勝”,“餓死膽小的,撐死膽大的”。說起易為已甚者對別人帶來的傷害,旁人還常會這樣寬容:“明知道他是那個性格,你還要跟他計較?江山易改,本性難移嘛。”于是,會忍讓的人就該繼續吃虧著忍讓下去,而個性強硬的就繼續理直氣壯地橫行霸道。
其實,本性并不能成為我行我素的理由,人家都能和睦相處,自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權。不好的個性也并非難改,關鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性,他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評,受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。
本人還存在的問題:
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
師德師風測評總結范文 篇11
本學期,學校組織開展了師德師風學習。在這次活動中,學習先進的教育理論和教學方法與全體教師進行了交流。這次學習對于全校教師提高提高思想覺悟、端正工作作風以及促進教師個人成長都將起到很大的作用。反思這幾天的學習,我覺得我的收獲很多。
首先,這次的師德師風學習對我起到了收心的作用。一個多月的暑假,加上炎熱的天氣,使我思想松懈了,行為懶散了,事業心減退了。這次學習對我以及全校的教師都注入了一劑清新劑,讓我們請醒了頭腦,明白了自己肩負的'職責、義務以及自己將要怎樣努力去做,為開學工作的良性運轉起到了很好的引領作用。
其次,通過學習本學期的總體規劃,使我明白了本學期的工作目標、努力的方向。
其三,這次學習,使我深刻感悟到一個人要活到老就要學到老,否則就跟不上時代的節拍。在這次學習中,以事例和動手操作相結合,給我們介紹了友善用腦的一些方法,這些方法將會使我們的教育教學技術有很大的.改善,教學潛力和教學效果有很大的提高。
其四,這次學習是我認識到了自身的不足。以前,總認為自己思想態度端正、工作作風扎實,職責感強,但通過這次學習我看到了我身上的一些不足:
第一,教育教學理論、教育教學方法、教育教學技能有待進一步增強和提高。
第二,敬業精神有待進一步加強。
第三,對待學生的耐心還不夠。第四教育科研潛力有待進一步提高。
其五,這次學習使我有了新的努力方向:
1、要加強理論學習,牢固樹立終身學習的觀念,不斷提教育理論水平,改善教學方法,提高教學技能。
2、要注重情感投入,做學生貼心的朋友。
3、要善于發現學生細微的進步和改變,多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣,做一位學生喜愛的老師。
4、加強現代教育技術的學習,掌握現代教育技術和手段,積極參與教研教改活動,提高教育科研水平,用現代教育理論與教育教學方法武裝自己。
師德師風測評總結范文 篇12
今年是全縣師德師風建設提升年,為進一步加強師德師風建設,引導教師自覺規范職業行為,近日,我縣召開了全縣教育系統師德師風建設提升年動員視頻會議。
學習了領導們的講話精神和教師從業“五條禁令”之后,我的心久久無法平靜,特別是領導們列舉的那些違規違紀案例,令人嘆惜,給人以警醒!其實,生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。既然選擇了教師這個職業,就應該熱愛它,并為之付出行動!作為一名老教師,我信奉真理,也堅守初心,我愛教師這個職業,并一直都在為之努力。雖說很多人把老師比作春蠶蠟燭,但我更愿做太陽,既能為孩子們播撒陽光,呵護他們茁壯成長,也能讓自己的生命永恒、絢麗燦爛!
以下是我的一些看法和做法,愿與大家共勉:
首先,要有愛心。光有愛是不夠的,我們必須學會如何去愛。走進學生心里、釋放學生壓力、給予學生幫助、辛勤輔導、微笑面對等,這一切都是愛的表達和體現!在平時的教育教學中,我從不吝嗇慈善的言語、和藹的微笑和溫柔的撫摸。此外,我還利用主題班會、家長會、家長課堂及社會實踐活動等等,讓學生學會勵志,懂得感恩,幫助他們健康成長。
比如,在今年的疫情期間,為響應教育部“停課不停教,停課不停學”的號召,作為班主任,我雖然沒有任課,但很積極地配合任課教師,組織班上同學簽到、聽課、完成作業以及單詞默寫、課文背誦等等。在學習之外,我還組織同學們在線上開“主題班會”,讓他們談理想人生,說疫情防控,講英雄故事,學戴口罩、洗手、消毒.....陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期,跟他們一起努力、成長。
其次,要有耐心,懂謙卑。中小學生本來就是一些心智未全的孩子,我們應該給予他們耐心的引導、細微的關心和熱情的幫助。“三談(班干部跟同學談,老師跟學生談,家長跟孩子談,)”、“(主題班會和家長會)”、和“一課(家長課堂)”是我慣用的育人方法,對學生適用,家長也滿意!還有,老師要想聽到學生的真話,就要學會謙卑,尊重學生,做到平等交流,因為,取得學生的信任才能建立和諧的師生關系。
第三,要讀書和慎言。“要想給學生一杯水,教師就要做源頭活水”!堅持讀書,不斷積累,心里積淀的東西才會厚重,才能做到“腹有詩書氣自華”。通過不斷地學習、培訓、反思和實踐,我們的視野會更開闊,考慮問題會更有深度和寬度,才能明白什么是“高調做事,低調做人”;才能懂得“言多必失,沉默是金”。
第四,要知足常樂。一直以來,很多人都認為,選擇教師職業就要守得住清貧,耐得住寂寞。當然,向往好的物質生活、暢游世界各地、追求美的享受等等,乃人之常情、理所當然,老師亦是如此。但是,反過來想一想,每到逢年過節,當你收到無數個問候短信和祝福的時候,每次外出旅游,當你走到哪里都有人安排招待的時候,每每遇到困難,當你一個電話就能立馬得到解決的時候,你才知道,當老師的感覺真好!再說,現在國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了很多優待教師的政策,特別是在教師工資待遇、住房、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀,大大提升了教師的歸屬感、幸福感和成就感,相信將來還會更好。如此種種,我們還有什么理由不為人師表、不好好教書育人呢?
“弱水三千只取一瓢飲”,做一個有“靈魂”的教師,讓自己的人生無悔無憾!
師德師風測評總結范文 篇13
我校在師德師風建設工作中,以科學發展觀為統領,堅持在發展中弘揚高尚師德,力行師德規范,提高師德水平,認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下:
一、統一思想,提高認識
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的創建活動中,我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會,認真學習領會__大會議精神,使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,時刻用教師職業道德規范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。
二、加強領導,落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長王金鳳為組長,教導主任劉子輝,教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組,做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業道德建設,樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養,立德為本”。一年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養,樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:
一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰
根據我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養,使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰。
五、創設有效載體,深入開展師德師能建設活動
為了進一步提高教師的師德師能建設,我校積極為教師創設有效載體年 學校師德師風工作總結年 學校師德師風工作總結。根據我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》
認真學習《中小學教師職業道德規范》,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己,并開展互學互比和寫心得體會,逐步提高自己的認識。開展“講文明,樹新風,學習師德標兵”一系列活動,組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡,他們的事跡感人至深,給我校極大的鼓舞和鞭策,激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、開展了師德師風“十查十看”活動。
學校要求每位老師結合自己的實際情況,以及工作中存在的問題,進行十查十看:
一查貫徹黨的教育方針情況,看是否有違背教育方針政策,重教書輕育人,把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;二查熱愛學生、尊重學生人格情況,看是否有諷刺、歧視、侮辱學生,體罰或變相體罰學生,工作方法簡單粗暴的行為;三查為人師表、廉潔從教情況,看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;四查遵守社會公德情況,看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;五查樹立教師良好形象及文明上網情況,看是否有不負責任地濫發帖子,或語言不文明,瀏覽不健康網站等行為;看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為;六查關心集體、尊重同事情況,看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行;七查工作作風、工作紀律情況,看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為;八查階段性重點工作,看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為;九查教育科研文風,看有無在教學科研工作中弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規范,侵占他人成果的不端行為;十查課堂實效,看是否存在隨意調課、遲到、早退,課內問題課外補講現象。
全體教師對照《中小學教師職業道德規范》,結合工作實際,積極開展“十查十看”活動,從思想和行為上進行反思,深刻剖析自身,建立整改方案,落實整改措施,明確今后的努力方向。
3、開展“四比兩優一滿意”活動
在教師中開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績,爭創師德優秀、教育教學質量優良,讓學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”活動,推進“學創”活動深入開展。
比修養,促進言行舉止規范學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業道德教育活動,禁止不符合禮儀規范的行為,嚴禁體罰學生;加強日常工作中的語言訓練,在會議、教學過程中,嚴格要求使用標準普通話,講文明用語。經過互學互比互促,全校教師的禮儀風貌有了質的提升,收到良好成效。
比學習,加快綜合素質提升。學校建立健全教師培訓學習機制,堅持每周學習日制度,采用個人自學和集中學習,保證每位教師每周學習時間不少于5小時,規定 “三字一畫”每周有練習,理論學習和師德學習每周有新筆記,使教師學習內容全面化、學習方式多樣化、素質提升制度化,有效地提升了教師的理論水平和業務素質。
比奉獻,搞好服務溫暖人心。倡導教師結對幫扶困難生,對困難學生在經濟上幫困助學,在思想上引導教育,在學習上指導鼓勵,并定期走訪困難學生家庭,不斷增強教師培養每一位學生全面發展和健康成長的責任感。比業績,提高教育教學成效。開學以來,學校舉辦比武課、導學案編寫、說課、優秀論文評比、“弘揚教師精神,爭當玉田名師”征文和演講等一系列比賽,提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點,組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動。通過這些活動,教師教學能力水平得到提高,學校的教育教學成效也得到提升。
爭師德優秀,展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手、教研能手、教改能手及師德模范、學生最滿意教師,展示教師立足崗位發揮先鋒模范作用的風采。
創教學優良,提升教育質量水平。學校教務處、教研組繼續通過教師比武課和聽評課等活動,激發教師參與教育教學改革的熱情,樹立課改為先的觀念,更加關注和投入教學工作,不斷提高教學水平和教學質量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點,開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會,讓黨員想辦法,拿主意,出實招,為課堂教學和學校管理出謀獻策,不斷提升學校的教育教學質量年 學校師德師風工作總結工作總結。
讓家長滿意,增強家校溝通配合。學校為切實發揮家長會的作用,決定在11月中旬開展一次家校聯誼會,密切家長與學校的聯系。要求科任教師掛鉤班級,加強與學生家長的平時溝通交流
寒假再開展教師走進家庭活動,向家長宣傳教育政策,及時了解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望,力爭做到教師愛學校、愛學生、愛家長,家長積極配合學校教育子女,把學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。
4、修改、制訂一系列規章制度
隨著教育的不斷深入發展,我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在迎接“督導檢查”的工作中,明顯感到許多規章制度方面已不適應學校進一步的發展。因此學校通過召開全體教師大會,發揮廣大教職員工的聰明才智,群策群力,結合實際,進一步完善各項措施和規章制度,使學校能在有效的機制中得到發展。
六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動
在教師節來臨之際,組織中高年級學生開展了“我為老師唱支歌”手抄報比賽,并進行展出;在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動,讓學生說自己身邊老師的故事,感受老師對他們的愛,從而激發學生熱愛老師,努力學習。
師德師風測評總結范文 篇14
一、思想認識
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
xx年秋天,我父親身患絕癥,家里頓時高度緊張起來,精神壓力、痛苦非常之大。但我一節課也沒有耽誤,只要鈴聲一響,我就把一切個人的困難、磨難拋在了腦后。學期末,當我把這個消息告訴學生的時候,他們不相信,他們被感動了:有的學生來安慰我,有的告訴我他們所知道的抗癌網站,有的給我送來剪報,告訴我有關的醫療信息……我也被感動了—我沒有做錯,我還要堅持。
xx年5月,“非典”肆虐之際,父親安靜地離開了這個世界。為了他人的健康,我沒有把這個消息告訴學院。送走父親后的轉天,就又站到三尺講臺上工作了。看到我臂上戴的黑紗,同事們才明白發生了什么。
xx年10月,愛人要到醫院做腫瘤切除手術,知道我當天有課,也知道我不愿意請假,耽誤學生的課程,她就自己找了個朋友陪她去醫院手術。我下課回到家里,看到的是躺在床上動彈不得的妻子……
在講授專業課的過程中,我總是把握各種時機,教育學生奮發向上,拼搏進取。四年級的一個課文講的是美國的民權運動,我就幫助學生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。告訴他們中國人在國外的經歷,讓他們明白只有國家強盛,國民才有真正的國際地位可言。要想國家強盛,每個公民都要為之付出。作為學生就要學好本領,提高素質,為將來做好準備。一年級閱讀課的一篇課文講物質能量衰退的規律,我啟發學生聯想生活中的例子,并及時把課文的主體與外語學習規律結合起來,讓學生懂得學好外語要有堅持不懈的精神,并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力,就能把外語學好的道理。
功夫不負有心人。我所教的學生中,每年有多人考取碩士研究生,我教的四年級班級在八級考查中平均通過率每年都高于年級平均及格率。在學校組織的對35歲以上教師教學效果的評估中,我的成績在英語學院名列第一。xx年我被評定為天津外國語學院英語教育方向碩士研究生導師。
三、科研業績
在做好教書育人工作的同時,我抓緊一切可能的時間,刻苦鉆研業務,多出科研成果。幾年來,我參與并完成省部級科研立項“全球化的后現代主義思考”;參與并完成天津市教委科研立項“21世紀新知識叢書”,擔任《大眾文化》分冊的主編;擔任《高級英語自學與考查》的副主編,xx年由天津大學出版社出版;xx年在《外語研究》(核心期刊,第一作者)發表論文“談母語化外語教育的可行性”;xx年在《天津外國語學院學報》發表論文“多種智力理論與多媒體外語教學”。
四、勤政公仆
我從xx年1月中旬開始擔任英語學院的科研副院長職務。第一次擔任中層領導工作,心里充滿了惶恐,這種惶恐又轉化為我工作的動力。我邊干邊學,及時向周圍的領導和同事們請教,在很短的時間內,完成了從普通教師到中層干部的角色轉換。我分管畢業論文的工作,為提高規范和整體寫作水平,在有限的時間內,出臺了《英語學院本科畢業論文指導規定》,《英語學院本科畢業論文撰寫要求》,《英語學院本科畢業論文評審規定》,《英語學院本科畢業論文答辯要求及評分標準》,《英語學院本科畢業論文旁聽規定》,《英語學院本科畢業論文大綱》,《英語學院本科畢業論文剽竊問題規定》,《英語學院本科畢業論文管理辦法及實施細則》等,這些規定都是以前所沒有的,在建章立制工作上填補了學院這方面的空白。
師德師風測評總結范文 篇15
依據連訓練局關于認真學習人民來信的文件精神,我校認真開展了師德師風集中訓練活動。現將此活動的學習訓練階段工作小結如下:
一、組建班子,加強領導。
為切實加強集中訓練活動的領導,學校特地建立了師德師風集中訓練活動領導小組,由校長任組長,切實加強對師德師風集中訓練活動的領導,把此項活動列入學校訓練教學工作中的一個重要組成部分,并進一步完善了老師師德檔案記錄。
二、認真組織學習。
在學習訓練階段中,學校召開了動員大會,組織全體老師學習了市訓練局和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》、《公民道德建設實施綱要》、連云港市《關于進一步加強中學校老師職業道德建設的看法》和《關于進一步加強老師隊伍建設的看法》等文件精神,另外還組織觀看中國訓練電視臺拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及訓練政策法規。
我校在此活動中,我鎮以完小為單位,選擇實行集中學習與個人分散學習相結合的方式,做到了學習有內容、有記載、有體會、有考核。
三、學習訓練效果顯著。
我校在師德師風學習訓練階段,特地組織召開了學習動員大會,分成五個組進行集中學習和會議相互溝通。每周學校組織一次時間不少于半個小時集中學習,出板報5期,學 5 / 9 校狀況反映兩期,并在學校宣布傳達欄上開拓了師德師風集中訓練活動的專題。老師學習筆記達3千余字,收到心得體會128篇。在4月24日,學校召開了師德師風集中訓練活動學習訓練階段總結、閱歷相互溝通、體會暢談會。 在學習訓練階段,我校留意了幾個結合:一是與訓練相結合;二是與搞好訓練教學工作和強化訓練科研相結合;三是與做好同學平安工作、同學鞏固工作和訓練收費工作相結合;四是要與加強未成年人思想道德建設工作相結合。通過深入到到學習,全體老師把握了開縣搶險救災、愛惜同學優秀老師群體的精神實質,并將其轉化為了內在的'精神動力,促進了職業道德的自己完善、自己約束、自己提高,收到了特別顯著的效果。
我校將在下階段(對比檢查)開展對老師師德師風進行綜合分析,整理本單位和個人的成果和問題,爭論制定出具體針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施,并聘請社會各界人士和同學家長代表進行監督我校師德師風建設,進一步取得社會、群眾對訓練的確定和支持,增加為人民服務的意識,提高黨員干部自身素養,辦人民滿意的訓練,真正依據老師職業道德規范的要求,愛崗敬業,無私奉獻,廉潔從教。樹立一切為了同學,為了同學的一切的思想,以高尚的情操引導同學德、智、美全面進展,做讓人民滿意的老師。
師德師風測評總結范文 篇16
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師,也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯,我深深地認識到蠟燭事業,春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。
在政治學習方面,我認真學習貫徹__屆三中、四中全會精神,緊緊圍繞市教育局“質量、安全、穩定”教育工作主題,務實重干,踏實勤奮,開拓創新,積極,銳意進取,以愛心促進教育,以愛心關注學生,以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。
沒有愛,就沒有教育。是否熱愛自己的學生,實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而,在將近二十年的教學生涯中,我深深體會到以下幾點:
一、熱愛學生,是師德的核心內容。一個熱愛教育事業的教師,同時也是應該熱愛自己的教育對象,學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系,而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現,而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。
二、樂教勤業,是師德規范的最高境界。屈指算來,將近二十年的教學生涯,當我看到同學們有的成了技術熟練的會計,有的'成了獨當一面的廠長,有的成了給農民們排憂解難的農業技術員,有的成了醫術不凡的年輕醫生,有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛,給了我樂教勤業的巨大動力。
三、為了培養更多更優秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動,而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法,尋找科學的育人規律,是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神,只有樂教勤業的老師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之,通過師德學習,我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識,規范自己的行為,隨著時代的前進,不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
師德師風測評總結范文 篇17
一、 教師必須具備職業道德。
作為教師,我們除了要具備相關的專業技能以外,還必須具備相關的職業道德。
首先,作為教師我們要愛崗敬業,只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,才能做好。我們經常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,才會有熱情,才會努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜歡它。
其次,作為教師我們應該關愛自己的學生,現代教學已經有權利教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好,我會對學生大發脾氣,會對他們大吼大叫,總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣,嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說:“人非圣賢,孰能無過?”允許我們大人犯錯誤,也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤,在處理學生問題時,要學會尊重學生,注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容,要給學生解釋 的機會,真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說話,不盲目批評”,真正實現關愛教學,不依靠壓力和權力來逼迫學生學習,要用關愛去打動學生,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。相信我的努力會有所收獲,我很期待,也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功。
二、 終身學習
俗話說“活到老,學到老”我們老師更應該如此,我們要給學生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者,我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時,我以為自己的學習生涯結束了,走上工作崗位之后,我才發現自己的想法是錯誤的,工作也是一種學習,工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年,我學到了不少知識,這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年,五年級的語文教學對教師的要求更高,要求教師有較高的語文素養。要求學生要廣泛閱讀課外書,同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,我還要大量閱讀課外書,認真學習,隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。
三、 學會做一個合格的老師
可能說出來大多數不會相信,他們會說,你就是老師,怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師,只要上好課,批改好作業,輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后,我發現只能給自己打70分。經過這次學習之后,我才知道自己一直不會做老師,如果我想成為一名優秀的人民教師,要想在教育事業上作出點成績的話,我必須先學會做一名幸福的教師,教師除了上課,批作業,輔導學生以外,還有許多工作,還]有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁,堅信自己的學生就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣,我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,我要認真分析自己的`教學策略,要精講精煉,上課的時候教師不要講得太多,不要讓學生對教師產生依賴性,要教會學生思考,讓學生的主體地位得到真正的體現。本學期有很多略讀課文,我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力,也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業,讓學生真正成為學習的主人。此外,我還要時刻給學生增加自信,讓他們以飽滿的精神投入到學習中,相信自信會創造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。
四、 做一個幸福的老師
大多數的老師都認為教師這一職業注定不會幸福,每天面對的是愛闖禍的孩子,大大小小的事情都等著老師去解決,學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣,我認為自己很累,每天都在和學生生氣,時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,我收獲很多,每天生氣不能夠歸咎于學生,這完全是因為我不夠大度,不夠寬容所致。陶老師說:“宇宙浩渺無涯,人之生存其中特別是與人相識相處,都是一種天地機緣。因此,我們必須珍惜”我們和學生相識一場,是一種緣分,我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學會優化自己的情緒,把自己的煩惱弱化,陶老師說的好:“不要做一只杯子,而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒,心情不好時我會很不耐煩,致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊,學會優化自己的情緒,時刻做學生眼中的快樂的老師!
我班的成績一直不是很好,我曾想到過要放棄,但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉,我就不忍心放棄他們,聽了陶老師的課以后,我更加堅定了,我決不放棄,哪怕我會再次失敗,哪怕我會再一次失望,我也決不放棄他們,這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力,相信我們會取得進步,哪怕很小的進步我們也會很幸福!“一分耕耘,一分收獲”新的學期我會和我的孩子們一起加油,相信他們會讓我成為一個幸福的老師。
師德師風測評總結范文 篇18
為貫徹落實黨的十八大提出的“把立德樹人作為教育根本任務”的要求,弘揚人民教師的高尚師德,激勵教師履行崇高使命,建設一支高素質專業化的教師隊伍,根據省、市教育部門師德師風主題教育活動的精神,北京路學校深入開展了以“立德樹人,為人師表”為主題的一系列師德師風教育活動,先后經歷了宣傳發動階段、學習教育階段、擺查整改階段、建章立制階段和總結提高階段。我們自感教育活動效果顯著,現總結如下:
一、建立活動領導小組,制定學習方案
為了確保該項教育活動深入實施,學校高度重視,成立了北京路學校“立德樹人,為人師表”主題教育活動領導小組,陳天景校長、方維應書記親任組長,三位副校長任副組長,負責該項工作的具體開展,并收集好相關的資料。通過領導小組討論研究,制定了《北京路學校開展“立德樹人,為人師表”主題教育活動實施方案》。
二、抓學習,提高認識
1.切實開好學校師德師風教育活動的動員大會。陳天景校長在動員會上作了主要講話,大會還向教師宣讀了教育活動方案,使全體教職員工明確開展活動的指導思想和方法步驟,認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。
2.抓學習活動。學校根據學校實際情況,明確了集中學習時間:每周二下午4:30到5:30教師大會后;明確了學習內容:《中小學教師職業道德規范》、《黨的十八大報告(全文)》《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20__-20__)》、《教師專業標準》、《教育部《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園、小學、中學教師專業標準》(試行)、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《西湖區教科體系統關于加強和改進教師隊伍建設的意見》。要求每位教師認真做好學習筆記,并撰寫學習心得體會,提高了教師的認識。
3.組織觀看《師魂》,提高教師立德樹人,為人師表意識。
三、對照檢查,認真整改
學校規定每位教職工都在學習、提高認識的基礎上,對照《中小學教師職業道德規范》和《江西省中小學教師職業道德“八不準”》等,采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法,緊密結合自身思想和工作實際,認真搞好擺查整改工作。
1.廣泛征求意見。在個人自查的基礎上,由學校組織,采取個別訪談、發放調查表、設立意見箱等,了解學生、家長和社會對學校師德師風的意見和建議。
2.剖析思想根源。對查找出來的問題,進行深入剖析,認真反思,吸取教訓。在此基礎上,召開座談會,對不當行為進行剖析。
3.制定整改方案。在認真剖析思想根源的基礎上,學校提出了符合實際,具有針對性的整改方案。
4.搞好整改落實。對反映出來的熱點問題迅速整改,對少數性質嚴重、影響較壞的問題重點整改。
5.實行師德承諾。學校組織教師向學生、家長作出師德承諾,并將師德承諾張貼于教室,接受學生監督。
師德師風測評總結范文 篇19
師德,即老師的職業道德;師風,即老師的行為作風。我還依稀的記得,在我就讀的高校里有這樣一面墻,上面有幾個紅色的大字:“教書育人,為人師表。”老師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。古人就對老師的職責概括為:傳道、授業、解惑。但這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師和教化工作者提出了更高的人格上的要求。通過本次學習,我深深的知道作為一名教化工作者,不僅要學會教書,還應端正自己的言行來育人。以下是我對此次學習的總結報告:
1、立德樹人、圓夢華蜜
學高為師,德高為范,中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹,也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。塔水二小的咼軍校長從“立德樹人、圓夢華蜜”為標題,從自己教書幾十年來的一些親人經驗和成長改變,詮釋出德高為師,學高為范的領悟。指出教書育人必需要有五大意識:
1、使命意識。
2、良心愿識。
3、平安意識。
4、質量意識。
5、大局意識。
通過這幾點意識讓我們體會到責任就是對別人負責,也是對自己負責。
2、淡泊名利、堅守教化
社會的發展和人性本身的`弱點使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡,必定帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使人們不得不承受苦痛的熬煎,而且是長期的,揮之不去的。通過學習安縣中學蔣春艷老師的《青年老師心理健康》讓我從目前的心理狀態和如何縮短志向與現實的差距等多方面全方位的轉變了自己的相識。問題具有普遍性要想勝利就須要大量的積累。并且要擅長視察自己,也要擅長相識別人。
通過聽取幾位工作在山區一線的年輕老師的感人事跡,從他們用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地酷愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。既然選擇作為一名老師,我們所做的一切就無關于名利。是的,我們的工資很微薄,我們的責任卻是那么的重要。既然我們選擇了,那我們就應當堅守,不為別的,就為這最終的一片凈土。
師德師風測評總結范文 篇20
一、存在問題
1、滿足于現狀,缺乏青年時代的奮發精力,奮發精力概括地說:就是在工作中不夠主動、創新,而是領導交代干什么就干什么,不深入思考。在吸收領導交代工作任務時應怎樣樣去創新完成,也能夠說是按傳統的工作經驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務,不出比漏就行了,就這樣的滿足于現狀。
2、對學生不夠尊重
在檢查工作中,經常檢查到一些紀律渙散的學生,上課鈴響了不進教室,還在教室外面滯留,遲遲不進教室,有時見到一些紀律不強的學生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時回課堂,而是借機在外散步,有時創造自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動擾亂了秩序。總是上前大聲訓斥,使師生關系很為難,這實在是一種不尊重學生人格的表現。
3、對落后生缺乏關愛
關心愛護落后生,轉化落后生,使落后生進步是一個教師的職責。在檢查工作中,我認識到,不按時進入課堂上課的學生,課堂中借機出門散步的學生,自習課中隨便走動擾亂的學生,大都是平時學習成績較差,自由渙散習慣的落后生,而對這些落后生,缺乏關愛精力,缺乏耐心教導,缺乏寬容態度,甚至認為那是不可教者。
二、存在問題的重要原因
1、是對教師職業的認識不深,缺乏與時俱進的思想意識,個性是思想上認為將要到退休時間了,年老體弱了。在工作上再談奮發精力再學青年人創新精力豈不招人笑話,故而在工作中認為只要每一天正常高低班,努力把自我的工作做好就行了,也就是滿足于現狀。事實證明,在工作中沒有黃中寶刀不老的精力是不行的,務必活到老學到老干到老,才干體現一個教師的閃光價值。
2、對教師與學生的關系認識不足
3、師德師風欠佳
作為教師,個性是肩負檢查任務的教師,應當把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而,我對落后生關愛不夠,最根本的原因是我對教師的職業道德懂得不深,認識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風灑到每一個學生身上,沒有盡到一名教師的職責。毛病地認為,落后生是“孺子不可教”者,所以每每訓斥實在是一種毛病的認識毛病的教導方法,經深入的反思,歸根到底是對師德師風認識不深,是個人的教師職業道德欠佳的表現。
師德師風測評總結范文 篇21
《老子》曰:“上善若水,水利萬物而不爭,處從人之所惡,故幾于道。居善地,心善淵,與善仁,言善信,政善治,事善能,動善時。夫唯不爭,故無尤。”我寵愛他獨到的見解。在參預學校的師德培訓之后,細細咀嚼,我似乎有所感悟,于是寫下我的獨白,就作為自己的師德答卷吧! 平淡無味,潤物細無聲。老師就是從上好每一節課,改好每一本作業,寫好每一次板書中,時時處處給同學啟蒙。水至柔至弱,滴水能穿石。老師就是從一次談話,一個眼神,一個微笑中,點點滴滴教同學做人。對大多數老師來說,工作就是這樣瑣屑而平淡,日復一日,年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡,也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真,點點滴滴皆育人。“學無常師,惟德所在”,師德不就平淡如水嗎?假如有人想詮釋師德的內涵,我會說:師德如水,而真水無香。
對于一個合格的老師而言,訓練不是犧牲,而是享受;訓練不是重復,而是締造;訓練不僅僅是謀生的手段,而是豐富精彩的生活本身!老師的一生或許終不成什么驚天動地的偉業,但他應像山間的小溪,以樂觀的心態一路歡歌,奔向海洋;當如馨香的百合,輕展帶雨的花瓣兒,聚合搖曳的身影;當如絢爛的星辰,甘于在清寂里守望天空。只有這樣,他才會在付出青春韶華,付出苦汗心血的.同時,收獲桃李芳香,實現人生自我。
而現今已經工作20年之久的我,在訓練的大舞臺磕磕絆絆地走來了。上善若水是道家的精神境界。而在訓練業做到“上善若水”的話,不是易事。如今我只須記住一點:有人說,孩子就像一張白紙,你在上面怎么規劃,他就會向著怎樣的方向進展。或許,我不是教育迷津的圣人;或許,我不是揮毫潑墨的藝術家,但是,當我意識到我應當重新去塑造孩子的時候,我珍惜這從“手”開頭的點滴轉變。點點滴滴說是輕松,但是做到靠的是日積月累的堅持,我會用我的實際證明我心如故。
人們總會期待輝煌絢爛的明天,但明天是由每一個今日所壘成,有期待有行動有堅持,方會使幻想成為現實,剎那變成永恒。我的一個個今日筑成了同學的一個個輝煌的明天,師愛如水,如水般無時無刻無所不在,這是最宏大的愛!上善若水的明證!心中有愛,訓練怎會缺少情感?師愛如水,訓練怎能不利于每個同學?
師德師風測評總結范文 篇22
20xx年,在縣教育局,學校領導的重視下,學校進行了師德師風專項整治活動。現將我個人學習師德師風學習情況總結如下:
一、學習教育階段
學年初,在校領導主持召開的啟動、動員會上,把教師師德學習教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。學習教育活動在學校的統一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。
二、對照檢查階段
這一階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。在這一階段中,我通過教師之間的談心、對學生的測評調查和與家長的溝通等,加深了對師德教育的理解。并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,與老師們暢談,通過學校開展的各種活動,開展自查自己批評,態度誠實,樂于接受教師們的批評,同時收集學生及學生家長的反饋意見,認真歸納分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。在這階段我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,作出自己剖析報告,提出整改措施,明確今后的方向。
三、整改提高階段
在這階段中根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關的整改方案,使自己師德師風建設逐漸走上正常化,制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改措施并接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的`好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動了自己的積極性和主動性。
四、今后努力的方向
在今后的工作中,要把“愛崗敬業、關愛學生”作自己責任;讓“刻苦鉆研、嚴謹篤學”來鞭策自己;用“勇于創新、奮發進取”為進取方向;以“淡泊名利、志存高遠”為價值取向。要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,振奮精神。
在今后的工作中,要更新教育觀念,樹立幾個意識。徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。樹立“育人先做人,正人先正已”的意識;樹立“學校無小事,事事都育人。教師無小節,處處作表率”的意識;牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。
以上是我個人的。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
師德師風測評總結范文 篇23
根據《職業中專師德師風評議活動方案》的要求,我校廣泛深入地開展了為期一年的師德師風評議活動,先后經歷了宣傳教育、學習培訓、對照檢查、整改提高、總結表彰五個階段。我們自感過程充實,效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結于后。
一、建立活動領導小組
為了確保該項教育活動深入實施,學校高度重視,成立了校師德師風評議活動領導小組,小組成員各負其責,認真執行《方案》的各項工作。
二、建立了嚴格的學習制度
從學校的《師德師風教育實施計劃》和過程資料中不難看出,學校為了確保該項教育活動的順利實施,建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。將考勤記錄納入教師考核成績,與年度考核掛鉤;納入教師的“文明個人”考核。
三、抓學習,統一思想,提高認識
1、切實開好學校師德師風集中教育動員大會。對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一了全村教職工的思想,認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。
2、搞好集中學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際,明確了集中學習時間:一是集中例會;二是間周雙休日半天時間。明確了集中學習內容:《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》、《教師八不準》等相關政策法規。明確了學習要求:認真學習,深刻領會,結合自己的工作實際談體會,談感想。
3、抓好自學的落實檢查,僅有集中學習是不夠的。為此,學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習,學習內容側重經典,側重提高教育的理想和人生境界。
4、向優秀事例學習。《師德啟思錄》是師德師風教育活動的一部典范教材。學校充分利用這一音像資源,組織教師集中觀看,每次一集。教職工看完一集后,進行分組討論,并要求教師看完后都要寫出觀看感。
5、向身邊的典型學習。其實,在我們身邊就有無數值得學習的典型,關鍵是有否學習的態度,博大的胸懷,謙遜的品格,關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此,學校經過廣泛地民主評議,推選出了學校的師德典型人物、典型事例。
四、抓活動,充實載體,走向自覺
1、開展“校以育人為本,師以敬業為樂,生以成才為志”的活動,激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段,學校開展師德師風“對照檢查”活動,就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題,一些困惑,進行思考、討論、交流,在平等民主交流中以求明晰,達成共識,形成規范。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程,使年輕教師受到了極大地啟發。
2、舉辦師德師風演講比賽活動。學校在去今年元月舉辦了30歲以下青年教師“師德師風演講比賽”。演講中,老師們以自己的認識、體會、故事,暢談了師德建設的必要性與努力方向。
五、塑典型,比有目標,學有榜樣。
在整個評議活動中,學校抓住了“塑典型”這一切實舉措,先后三次開展全校教職工參與的大型“塑典型”活動。如“師德師風報告會”,先后推出了師德優異,堪為表率的教職工進行師德師風報告,收到了良好的效果。
當然,教育是一樁益國益民的宏基偉業,是一個時代的課題,制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程,通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題。為此,學校將以此次開展的師德師風集中教育活動為契機,開拓進取,不斷創新,解決問題,創造新業績,為學校發展作出新的貢獻。
師德師風測評總結范文 篇24
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。對“樹立良好的師德形象,塑造學生的良好品格”方面,本人的反思如下:
我認為,教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。記得在我上中學的時候,就曾想“平平淡淡的生,倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此,我羨慕那詩意的生存,羨慕那豐富多彩的人生,不甘于過平淡、庸常的生活。看看別人,不由得想到了自己,我抱怨過教師的清苦,抱怨過為人師的勞累,也抱怨過人世間的凄冷,這些想法與教育家斯霞、李……相比,自己是那么渺小、狹隘。我又想到了四大名師,他們孜孜以成成就了一番事業,使我感受到了在教育戰線上同樣可有作為,那會是一種棄燕雀之小志,慕鴻浩而高翔的大志向。使我明白了,只有苦過之后,才會有真正意義上的甘甜,那才是生活的真諦,使我品悟到教師不僅僅是一種職業,良好的師德形象更是一種精神的化身,它孕育著真,引導著善,創造著美,奉獻著愛!古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的'儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。隨著新課程改革的進一步開展,學生的“兩級分化”越來越明顯,也就造成了他們心理的某些障礙,特別是其中的后進生,存在著較嚴重的消極心理,此時作為教育工作者的我們,如不及時有效地進行引導,關愛他們,尊重他們,勢必影響他們今后的學業乃至工作。
然而今天,我們中有些教育工作者,往往忽略了這一點,常常在無形之中挫傷了學生幼小的心靈。在師德學習的過程中,我從影片中看到這樣一個情節:某老師得知一名學生數學成績考了43分,非常生氣,于是課堂上宣讀成績時,三次重復了該生的成績:“某某同學,43分……”這位學生自尊心受到了嚴重傷害,當場大聲指責老師,而后便“哇”的一聲大哭起來,頭也不回地沖出了教室……看到這里,作為一位普通的教育工作者,感到一陣愧疚,故事折射出的不正是一種有違師德的表現嗎?反思自己,何為師德?自己做到了哪些?自己尊重學生了嗎?是呀!這位學生的行為超乎尋常,更讓老師難以想象,對于老師,也許這種重復讀那不及格成績是提醒,是對學生成績的重視,是對學生的愛,然而對于這位學生來講,這種提醒變成了一種嘲諷,這樣,無形之中學生的自尊心受到了傷害,師生之間“冷凍”起來,何談信任,何談自信,又何談進步呢?
教師是學生一生中最信賴,最崇敬的人。學生渴望老師對他們的愛,渴望尊重他們,何況我們的后進生呢?他們時刻承受著來自父母、老師、同學甚至社會對他們的壓力,他們更希望得到教師的信任,得到老師的尊重,找回自信。我曾多次反思:每位老師都是愛學生的,都希望自己的學生健康成長,今后能成為祖國的棟梁,然而愛不是束縛,也不是放縱,愛應當從尊重開始。
因此,從師德修養的學習與探討中,我更明白了兩個為師的原則:即甘于過平淡、庸常生活的原則和對尊重學生的原則。
師德師風測評總結范文 篇25
黨委書記李建萍對教師們的扎實工作和認真努力表示衷心的感謝,希望全體教職員工繼續發揚學高為師,身正為范的良好教風,深刻認識師德師風建設的重要性,在促學院發展的同時,注重自身素質和教學質量的提高。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次師德師風教育學習,我簡單地談談以下幾點體會:
一、要熱愛教育事業,要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學習,不斷提高政治素養。
本人系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表,廉潔從教。
三、積極進取,提高業務素養。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風測評總結范文 篇26
我是一名幼兒園教師,自從畢業走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅教好書,還在各方面以身作則,率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅具有廣博的知識,更有高尚的道德。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過德教育學習,現作以下幾個方面的小結:
一、思想及工作的基本表現:
自從選擇了這個職業,首先,我一直愛崗敬業。熱愛教育事業,對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。按照《教師職業道德規范》嚴格求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。
在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的.形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都給予必的關心和幫助。
二、存在的問題及原因分析:
我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必,但是,由于本人在學習的態度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:
1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,不能及時做深入內化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
三、整改措施及方法:
1、理論學習是頭戲,提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質為重點。作為一個教育者,不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求。
2、教學中刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考大綱,思考學情,也不僅限于死扣教材,把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
3、關愛學生,以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生,讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂質量、效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協作互助。
最后,我還繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。
總之,我通過不斷地學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,我還會繼續向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!
師德師風測評總結范文 篇27
為了大力加強教師職業道德建設,使廣大教師樹立不錯的師德師風,為我校的建設和發展提供強大的精神動力,根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求,按照市教育局文件要求,結合黃莊中心學校的部署我校全體教師積極參加了學習,提升認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動,圓滿完成了各項工作任務。現將工作匯報如下:
一、組建了領導小組,加強了組織領導。
為加強對本次師德主題學習活動的組織領導,全面推進師德師風建設的順利進行,學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長,以全體教師為成員的學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動領導小組,統一領導師德師風建設工作,并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工,做到了任務到人、責任到人,領導小組的成立,為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。
二、精心部署,周密安排。
學校專門召開了領導小組會議,認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《界首市教育局有關開展以學規范、強師德、樹形象為主題的師德主題學習活動的通知》,黃莊中心學校有關學規范、強師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動實施方案》,對整個師德學習教育活動做到了精心部署,周密安排。
三、積極動員,認真開好動員部署大會。
為使我校學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動迅速開展,學校專門召開了‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動動員大會,對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次,對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強,工作缺乏事業心,不講奉獻、只求索取,缺乏進取心、滿足現狀,工作缺乏研究探索,教育管理學生方法簡單,體罰或變相體罰學生,組織紀律淡漠、法制意識淡漠,不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出,并對本次活動的開展明確提出了明確要求,動員部署大會的召開,為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。
四、領導帶頭,率先垂范。
在師德主題學習活動中,校領導堅持帶頭學習,率先垂范,以身作則。能做到先學一步,學深一點,多學一點;能要真正坐下來、靜下來,集中精力,聚精會神,保證了學習時間,保證了學習質量;能深入專業組,帶頭發言,帶頭評議,帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題,帶頭整改等,以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的`順利開展。
五、認真扎實,保質保量完成了學習任務。
在學習教育階段,學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》及及界首市教育局有關進一步加強和改善師德建設工作的通知、黃莊中心學校有關師德主題學習的文件,在學習方法上,采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法,保證了學習時間和學習質量,全體教職工做到了工作學習相結合,保證了正常的教育教學活動與學習教育活動兩不誤,兩推動,保證學習任務按期完成。
在對照檢查、剖析評議階段,學校專門召開會議,校領導深入教師一線,帶頭對照檢查,分析評議自身在師德師風方面存在的問題,全體教職工認真撰寫分析材料,全體教職工逐人評議,剖析材料能觸及問題的本質,做到了對存在的問題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點剖析了師德師風方面的問題,剖析原因深刻,努力方面和整改書明確可行。
在總結整改、鞏固成果階段,學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施,明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改善的措施,做出整改書面,明確了整改時限和改善措施。
師德師風測評總結范文 篇28
博白縣教育局開展的師德師風教育活動,經過去年的組織發動、學習宣傳階段,師德師風明顯好轉,取得了顯著成效。今年的3月5日~3月18日是學習的第三階段,即反思評議階段。博白縣第三高級中學領導高度重視,要求全體教職工透過反思來促進自身的成長,升華自我的師德境界,堅持“教書先為表,育人先立德”的職業道德建設原則,做一個高尚的人,有著良好素質的人,以優良的師德師風促進教育事業的健康發展。
一、認真剖析,深刻反思
由于受到社會不良風氣的影響,部分教職工在師德師風方面,出現了一些不容忽視的問題。
1、少數教師對自我要求不嚴格,職責心不強;
2、有些圖音老師隨意曠缺課;
3、不安于本職工作,從事第二職業;
4、歧視冷淡差生;
5、攀比現象嚴重等等。這些問題的存在嚴重地損害了教師隊伍的形象,“千里之行,始于足下;千里之堤,毀于蟻穴”,師德不容忽視,只有及時發現教師出現的苗頭性問題,認真洞察教師思想行動的微妙變化,才能防患于未然。全體教職工對照有關教育法規查找自身在師德師風方面存在的問題,認真撰寫師德師風自我剖析材料,進行自我反思、自我糾正、自我提高。
二、關心學生,尊重人格
一些教師平時不注意師德師風建設,違規違紀,給學生的生理和心理帶來嚴重的傷害,破壞了教師隊伍的形象,在社會上造成了不良的影響。學校領導利用教育系統處分通報文件作為教材,引導廣大教師深入剖析違規違法行為發生的原因,幫忙教職工筑起牢固的道德防線。縣三中以前組織班主任學習過一篇文章,題目是《王金戰:把倒數第一的學生送進北大》。王老師是中國人民大學附屬中學的一名班主任,也是全國優秀教師。他接了一名被別的班拒絕理解的差生,王老師努力尋找他的優點,關心鼓勵他,使他有了信心,這個以前全班倒數第一的學生之后最后考進了北大。王老師說:“好孩子是夸出來的,不是罵出來的,讓孩子從你這兒得到一種信心,得到一種被關愛、被肯定的感覺,他的職責感就煥發出來,他的學習就會有突破。教師,就是要點燃學生的火花,激發學生的熱情,讓學生朝著他們喜歡的方向一向走下去,這樣肯定能成功。”我們都就應像王老師那樣,關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,尊重學生人格,平等公正對待學生,成為學生健康成長的指導者和引路人。今年3月13日,縣三中政教處王建明主任帶領部分班主任到南寧參加北京師范大學舉辦的“提高班主任專業素質高級研修班”,使班主任加強道德修養,更好地教育學生。
三、以身作則,為人師表
車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造就成什么人,自我就應當是這樣的人”。正所謂“己不正焉能正人”,“其身正,不令猶從;身不正,雖令弗從”唯有如此,學生才能敬其師,信其道,導其行。正如俄羅斯教育家烏申斯基所強調的:“在教育工作中,一切都應以教師的人格為依據。因為,教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來,任何規章制度、任何人為的機關,無論設想得如何巧妙,都不能代替教育事業中教師人格的作用。”以“傳道、授業、解惑”作為基本職責的教師,在教授學生知識的過程中,給學生成長與成才的影響不言而喻,他的個人修養、道德水平,都會對學生產生潛移默化的影響。教師的形象就是教育的形象,要搞好教育,務必在為人師表上下功夫,始終牢記:“以德育人”是大根本。
四、愛崗敬業,教書育人
開展師德師風教育活動,首先要重視培養和塑造教師愛崗敬業的道德素質和道德情操,這是做一個合格教師的先決條件和基礎,也是教師職業道德的最基本要求。只有愛崗敬業的人,才會在自我的工作崗位上勤勤懇懇,不斷地鉆研學習,不斷地完善自我,愛崗敬業是一種普遍的奉獻精神。教師是人類靈魂的工程師,教書育人是教師神圣的使命和職責。教育家陶行知說:“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’。”教書育人是對教師的專業要求,把教書育人作為自我的天職,做到在教書中全面提升自我的素質,在育人中不斷凈化自我的靈魂。以德服人,以身立教,以優良的師德師風促進教育事業的健康發展。
師德師風測評總結范文 篇29
教師是教書育人的一生,也是不斷學習進步的一生。在剛接觸教師的這段時間里,面對的很多,學習的很多,當然不懂的也不斷的再增長著。所以這在不斷得督促我探索、前行。心中一直有一個信念,那就是“做一名好老師”。自踏上那神圣的講臺以來了,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己。現將一學年的學習和工作總結如下:
一、積極參與區里的教師培訓
依稀記得這一年走過的點點滴滴,猶如一場電影拂過眼前。新教師的一次次培訓,各位教學名家指點依然歷歷在目:李新順老師的規則意識;黃麗秋老師的教師魅力;曾國眼老師的學為人師、虛心還學;李愛玲老師的捕捉學生、正面教育;姜青燕老師的無私的付出、無私的愛;朱永虎老師的獨立精神,虛心好學;林孝亮老師的循序漸進,持之以恒;陳建寅老師的教育的氣場、天道酬勤、天道酬敬……一位位老師用自己獨到的見解詮釋了何為教育,何為教學。不由得感慨教育的博大精深。我想,在教學育人的過程中,我們每個人都將面臨各種各樣的挑戰,也將出現各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進的助推器,因為我們不懼怕一切艱險。我們要以先進的教育理念以及教育法規為指導思想,注重自身的全面發展,時時更新自己的知識,只有教師有一桶水,才可以教給學生一碗水。我們要在教學中充滿魅力,煥發出青春、陽光、朝氣。要以青春的姿態面對困惑和機遇,當然也要以自己的思維來分析所面對的事物以及別人給以的建議,要活出自我。要時刻反思自己的對待教育的態度,端正自己的認識,樹立終身教育的思想,變堅持為喜歡。要向書本學習,要向身邊的同事學習,要向學生學習,建立起終身學習的姿態。同時我們也要以良好的心態面對教育中出現的各種狀況,諸如教學的壓力、外界的誘惑以及不同的學生的學習情況。以陽光般的心態面對,分析事物背后隱藏著的光芒。對待學生出現的錯誤,不要一味地批評,要轉變方式,變批評為表揚,在差異的環境下,讓學生自己發現問題,改正問題,多一分肯定,少一分挑剔,要明白學生永遠都是可愛的。
二、擺正心態,嚴格要求自己,樹立良好的工作作風
作為一名科學教師,我努力向模范和先進教師學習,主動反思自己的思想和行為,不斷地剖析自己在言行中的過失,不斷總結經驗教訓。工作中,我注意以集體為重,注意隨時調整自己的心態,努力用嚴格的標準要求自己。
科學之路是也是探究之路。我能積極探究科學教學策略,為提升學生的科學素養努力鉆研。與此同時,我還注意吸取其他教師各方面的特長,經常與周圍的老師們一起研究,并請他們給以適當的指導,給我提供理論和方法上的幫助,使我少走了一些彎路。我能夠發揮積極的作用,我感到欣慰。
三、用積極的工作態度影響學生,教育學生
人的品行是一個人的自我社會層次地位的體現。教師作為人類美好的塑造者,必須公正、公平、無私地對待每一位學生。我是科任老師,所教學生有五個班級,涉及三個年級,接觸的學生比較多,學生們在思想上各不相同,行為表現上五花八門。不經意的一句話,一個行動就會引來眾多“追隨者”。所以,我能注意用積極的工作態度影響他們,教育他們,促進他們不斷的進步。
我能夠加強心理學、教育學等了理論及業務學習,注意增強自身涵養,注意樹立新型師生關系,努力給學生創造和諧的學習氛圍和平和的心理環境,積極兌現“愛心承諾”內容,促進學生的全面發展。
在課堂上,我能夠指導學生學習科學探究方法,對學生在科學探究中提出的問題,能鼓勵他們勤于思考,動手探究,能為他們的學習提供方便。同時,我還用積極的工作態度來影響和教育學生。注意深入學生中間,以飽滿的熱情,良好的心態和真誠的微笑面對每一個學生,讓學生感到老師平易近人,和諧可親,從而樂于和教師交往,主動地參與學習。能夠主動找學生談心,詢問其學習、生活情況,拉近師生之間的距離。在組織學生進行科學探究的同時,能夠抓住思想教育機會,使他們即得到知識與能力,又得到做人的道理。在評價學生時,能夠公正和以理服人。
四、做研究型的教師,努力提升質量
在科學教學中,我能將自己置身于“研究者”角色,努力做到工作即研究,研究即工作。在教學中能夠針對教學上的問題積極反思,并積極采取對策解決。例如,教學中,我發現五年級孩子們在探究方案的計劃上明顯存在不足,有相當一部分孩子不能正確的設計探究方案。針對問題,我分析了主客觀兩方面原因:客觀上是教材中提供的方案多數不是很完整的,孩子們沒有一個可以仿照的例子;主觀上,是我沒有分析教材中存在的問題,在“用教材教”上沒有真正的體現,對教材過多的內容沒有篩選,沒有抓住矛盾的主要方面。找到問題原因后,我就《運動和力》單元對孩子們進行了針對性訓練,挑選重點內容《我們的小纜車》和《測量力的大小》進行指導。經過鍛煉,孩子們設計的探究方案可操作性有了提高。在“斜面省力”的研究中,我“放手”讓孩子們一試身手,教學結果是較理想的,這說明孩子們的學習有了進步。
在校本教研方面,我能夠積極參加集體診評的科學教師教研活動,能通過展、評的方法提高自我的認識,促使積極思考,共同進步。
五、工作中進步和期望
我的教育教學觀念有了較大的轉變,為學生服務的意識增強了,在教學中注意“用教材教”,積極實踐“做中學”,盡力為學生自主探究提供條件。在教學研究方面注意了理論與實踐結合,并積極發揮其促進作用。我的進步促進了學生的進步,在課堂學習中,學生的傾聽習慣有了較大進步,合作意識增強了,探究能力也得到了鍛煉和發展。百尺竿頭更進一步,我會努力讓自己在工作中快樂,在快樂中前進!能積極參與學校和區里的活動和比賽,在學校承辦的浙江省義務教育年會上開了《我們的小纜車》一課;在龍灣區教師發展中心主辦的學本課堂教學案例評比中獲得二等獎。
師德師風測評總結范文 篇30
一年來,在教育教學工作中,我始終堅持教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了〝以學生為主體〞,〝以培養學生主動發展〞為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德。智。體。美。勞全面發展。在思想上能夠嚴于律己,熱愛教育事業,時時以一個優秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,以下是我的個人總結。
一、積極參加學習
我能積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作,本年度除擔任八年級一個班的數學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學效果好,受到了師生的.好評。
二、做好教育教學工作
求實創新,認真開展教學。教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鉆研教材。教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習。請教。力求吃透教材,找準重點。難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。任勞任怨,完成學校其他工作。我在工作之余,把自己在教學中反思。案例。收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程。生活故事。思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在上進行交流。討論在教學中存在的問題。
三、存在不足
反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入,還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色。有創意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
教師個人師德師風總結8
時間飛逝,不一眨眼的功夫,一年又到年末了。在這一年里,我校在師德師風建設工作中,以科學發展觀為統領,堅持在發展中弘揚高尚師德,力行師德規范,提高師德水平,認真。扎實。有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結如下:
一、領導重視,抓住思想教育不放松
學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。成立了以校長為組長,學校其他行政領導以及班主任為成員的師德師風領導小組,具體負責師德師風工作,制定了學校師德師風建設工作計劃。
二、加強理論學習,提高思想素質
有計劃有步驟地抓好學習教育活動。組織教師認真學習了《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教育法》。《預防未成年人犯罪法》。《未成年人保護法》。《學生傷害事故處理辦法》。《中小學教師職業道德規范》。《義務教育階段辦學行為十不準》等法律法規,提高教師的法律意識,增強依法治校。依法治教的能力和水平。
三、全員參與,開展活動
按照本校師德建設活動計劃,學校開展了師德建設系列活動:
1、開展了〝三個一〞活動,構建良好的師生。家校關系。要求教師每年向家長征求一次意見,每周和學困生談一次話,每年和全班同學分別談心一次。
2、在全體教師中開展讀書活動,規定每位教師每年讀一本好書,并撰寫讀后感,營造書香校園,從而提高教師的文化底蘊和師德修養。
3、我校開展〝班主任工作經驗交流〞活動,使班主任懂得〝親其師。信其道〞的道理,互相學習好的德育工作方法。
總的來說,在今后的工作中,我們將更加重視師德師風建設,不斷提升我校教師的職業道德素養,全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,全面提高教育教學質量,把我校的辦學水平。辦學質量提高到一個新的水平。