數學教研組工作總結（精選33篇）
數學教研組工作總結 篇1
光陰似箭，歲月如梭，20xx年即將結束了。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將工作總結如下：
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組每周組織一次教研活動，組織全體中數組老師學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科（尤其是數學）教育的特點，積極探討和開展導學案的教學模式，倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期初就安排好每位老師至少上一節組內公開課，并確定一位老師上校級公開課，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。并能成功有效的把本組每月的優秀教學方法毫無保留的展示給全校老師分享。
2、進一步探討導學案的集體備課制度。兩個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了中數教研組整體教學教研水平。
3.開展數學知識點競賽活動。為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，本組特定舉行了一次七、八年級數學知識點競賽。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行每月教學常規工作檢查，內容包括是否按時按質寫好導學案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果比較滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
五、存在的問題：
1、教師導學案的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學習和交流。
2、教育教學水平有待進一步提高。
3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。
數學教研組工作總結 篇2
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維潛力、創新潛力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的潛力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、群眾備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了群眾分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求貼合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維潛力及創新潛力，透過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，務必給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，個性是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改善教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。透過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。透過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
下學期工作的設想：
1、全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);
2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，透過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個備課組搞一個課例研究;
4、青年教師多上公開課，機會留給年青人;
5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;
6、休息日開提高班、補差興趣班等。
初中數學教研組
20年1月31日
數學教研組工作總結 篇3
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。現將這半學期的工作總結如下
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。
一、 集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求應有認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、 認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。
我們總結"先學后教-當堂訓練"教學模式，通過實踐,我們認為"先學后教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況,把整個"學---教--練"教學模式的形式照搬過來,您的收獲不一定就很大,應該把"先學后教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級、學情，聯系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成績。"先學后教-當堂訓練"教學模式,有利于培養學生的自學能力,更有利于分層推進,需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。"先學后教-當堂訓練"教學模式最主要的就是:學生是主體,在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全,那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的內容上下功夫。只要引導得當,學生可能比老師想得全面。
總之,相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。我們的教研組會越走越好。
數學教研組工作總結 篇4
本學期在教導處的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、以課改為核心，加強校本活動。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們先后學習了新教材備課會，及時了解新老教材之間的變化，如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、重視校本教研活動。教研組本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。學校組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動本組成員都積極參與，共同完成學校交給我們的任務。
4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、深入開展校本教研
在學期中，我們高段組認真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學實際問題出發，實實在在地選好教學研究點，提高教研活動的針對性、系統性、可操作性和實效性。
高段學生，由于年齡小，知識結構尚未形成，思維還沒有成熟，在數學學習中容易出現許多錯誤。針對這些我們制定了對“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業中常出現的一些錯誤進行分析并尋找相應的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培養良好的計算習慣。
我們找到了今后對待高段學生數學學習中常見錯誤的分析及應對策略。主要有以下幾點：
1、高段學生由于基礎知識不夠扎實，造成概念不清而引起的錯誤，因此教學時注重基礎知識的掌握和鞏固。
2、高段學生由于心理原因會造成一些常見的錯誤，作為教師多研究學生的心理，有針對性的教學，避免不必要的錯誤。
3、粗心致錯的矯正策略。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
數學教研組工作總結 篇5
數學組全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而扎實地工作。現將本組工作總結如下：
一、教學常規管理
在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放松對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，積極規范教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內容，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在學校規定的節數以上。我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實干。
本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中積極落實素質教育，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人為本、關愛學生。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。
堅持每兩周進行一次教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排骨干教師的示范課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課后，全組的老師都要進行認真的評課，我們組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組教師的教學有幫助。
二、教研教改工作
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。
我組教師積極實踐，在課堂上教師通過巡視、廣泛答疑等，最大限度地暴露學生學習中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生學習，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣，
三、教師參賽方面
積極組隊參加縣市教師素養大賽，獲得最佳成績。積極參加“精品百課”活動，多人次獲獎。
四、學生競賽方面
積極組隊參加全國數學聯賽，省“希望杯”、“睿達杯”比賽，市學生素養比賽，市八年級生活中數學比賽，縣七年級生活中數學比賽，獲獎人數在全縣名列前茅。學生在“小數學家”評比中，一人獲“小數學家”光榮稱號，一人獲提名獎。
總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路。
數學教研組工作總結 篇6
二年級數學（對口）教研組在年級及校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持每周一次集體教研活動，認真鉆研教育、教學。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們堅持每周一次集體教研活動，每次做到有內容、有目標、有固定地點、有中心發言人，認真學習了有關教育教學理論，學習學科刊物，了解教研信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加學校組織的教研活動，伍寶宏老師主講一次學校公開課，王金蘭老師積極準備數學活動課的有關資料，鄒義勝老師參加省中等職業教育數學教研組中心組活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效率。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。學校組織的公開課，觀摩課每次都有我組老師參加。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。
為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學教研組工作總結 篇7
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們數學教研組注入了新鮮血液，雖然本學期新教師較多，對于學校工作和學校事務性工作還不太熟悉，但數學組的每位教師都是以認真、務實的態度較好的完成了本學期的教學工作。現將本學期小學數學教研組工作總結如下：
一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃
利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。
二、做好教學常規，全面提高教學質量
1.優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
2.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。
3.課后輔導、做好培優補差工作。采用的.形式是統批、面批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下課后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。
三、用心開展教研活動
1.重視校本教研活動。
積極響應學校教務處的“耕耘杯”青年教師大賽，組織一級以下的教師積極參與認真對待，青年教師的課堂教學水平得到了很好的鍛煉。
2.加強集體備課。
集體備課是在每兩周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以各年級數學教師為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。
進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每人聽課都在10節以上。
3.積極組織“雙周論壇”活動
以市級課題《數學實驗在小學高年級課堂教學中的策略研究》和縣級提出有效問題的課題為主導展開。
本學期學校繼續開展了由全體數學教師交流活動，通過公開課、集體備課等活動，每位老師都積極活動以及評課活動，我們數學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度用心學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。
四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1.由于本人能力有限，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。
2.教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
3.進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好!
數學教研組工作總結 篇8
在本學期中，數學教研組在學校、教研處和教務處的領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項活動，開展以高效課堂為核心的集體教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，更新教學理念
教師只有不斷學習，才能加強修養，提高自身素質。本學期我們認真學習了“數學課堂教學要求”，“數學課堂教學評價標準”，“主動有效的標準”，繼續學習“中學數學課程標準”等教學理論，特別組織進行了高中文理課程標準和考綱的研究學習，促進全組對課程標準和考綱的理解有了更深層次的掌握理解。
二、積極開展高效課堂專題教研活動
我組老師積極參加市區教育局組織的教研活動，學期初按學校總體安排制定備課組、教研大組的主動有效的教研計劃，對教研內容、時間節點和教研要求進行統一布置。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，適應新課程的要求。我們積極開展主動有效練武活動，認真開展聽、評、說課活動。本學期共組織了多次專題的研討活動，圍繞提高數學教學的有效性這個中心話題展開研訓，進行同課異構活動，同時開設多節(2組同課異構)校級與市級公開課活動。通過設計教案，互相切磋，聽課后認真評課，互相相交流思想心得，通過關注教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的是否合理使用，三維目標達成度等及數學教學思想、方法的滲透，還包括是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯和全面的評論、探討，本期還加強了網絡教研的運作，促進了教學與教研水平的逐漸提升。
針對本學期學校開展教學公開周活動，我組加強了教學常規的規范化工作，認真研究了備課、上課、作業等多方面的教學要求，同時加強了備課組的活動要求，加強了考研活動的專題研究，強化了教研過程，使組的工作有了很大的提升。
本學期組內繼續加強新教師培養，指導他們成長。多位青年新教師都進行公開課匯報，李慶、王勇、李靜、王佳等參加中青年課堂教學研究，整體質量有了較大的改進與提高。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。
三、加強教學課題和論文研究
1、教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一些教學的案例研究，通過實踐反思，對學科教學進行科學研究。本學期精心組織了以“文理教學比較”主題研究活動，特別是高三的“立幾文理比較教學”的專題研究，通過活動一方面要學習到別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導意義。
2、對數學考試和試題進行研究。試題是數學要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當重要的途徑，這種教學研究對培養和指導新教師具有十分有效的意義。教研組內對此作了具體要求，組內形成了研究試題的良好氛圍。好幾位老師撰寫了很有質量的論文。
3、張震、李慶等老師的課題研究成果顯著，多人次的論文獲得省市級獎項。李慶輔導的學生在市級競賽中更是榮獲了全市第一的好成績。
四、抓常規工作
1、加強教研組日常工作。集體備課、聽課、上課、批改作業、學生輔導等工作經常檢查，發現問題及時提醒糾正。
2、加強班組整體文化建設。工作作風、工作紀律、辦公室衛生工作常規要求一一落實，組風和諧，良好，面貌精神。
3、周考出題與考試正常進行，組內對考試及時分析總結，發現問題及時思考對策加以解決。
五、進一步要研究的問題
1、繼續加強教研組、備課組集體活動的有效性運作研究，加強網絡教研研究效率。
2、更好地把主動有效活動與日常課堂教學研究結合好，切實提高教師理解掌握新課程理念的能力，提高教師駕馭課堂的能力，打造高效課堂。
數學教研組工作總結 篇9
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們六年級數學教研組組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。比較順利地完成了本學期的教學任務，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面的工作：
一、抓好各項常規工作
1、備課注重研讀教材。
雖然本學期我們沒有采取集體備課的形式，但是我們組依然沒有忽略集體的力量。開學初我就發現我們組8位老師中，有5位老師是第一次接觸本冊教材。面對改變后的教學內容和教材呈現方式，我們有時感到困惑，不知道該如何教學。特別是在本學期這種特殊情況下，如何提高學生的學習成效是擺在我們六年級數學老師面前的一個重要問題，為解決這個問題本學期備課時，我們把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。我們把老教材也找來，手頭教著新教材，心中裝著老教材，在解讀教材的過程中取長補短，就教學的內容做適當的補充，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材邏輯性強、有條理的特點。
2、課堂檢測注重時效。
課堂檢測是我校提高課堂效率又一有力舉措，為了充分發揮起課堂檢測的作用，我們利用每周業務學習時間，共同對下周進行的新課集體討論，共同商討課堂檢測中的題目，盡每個人的力量提高課堂檢測的質量。
3、聽評課注重教師提高。
本學期我們組的8位老師在第十四周講授了本學期的優質課，執教了四個課題《圓的認識》、《圓的周長》、《圓的面積》、《百分數的意義和寫法》。每位老師都精心準備，每個人都制作了課件，使用了多媒體。聽課期間老師們都非常認真的進行評價，取長補短，讓我們的課堂教學水平有了進一步提升。
在“三三式”校本教研中，我組有兩位老師執教了課例。試講期間，老師們都認真聽課，哪怕是一節試講的課，老師們也都提出自己的建議，使上課的老師覺得不是孤軍奮戰，而是有強而有力的后盾。所有這些都促進了我們教學水平的提高。也更進一步地增強了我們之間的團結合作意識。
4、作業批改注重評價。
為了更改作業本的評語是“優”“良”“差”等千篇一律的評語，我們覺得教師的評語應該生動活潑、因人而異、有針對性為好。于是我們集體購買了非常個性教師的印章，有選擇性的評價學生，“你真棒！”、“繼續努力！”、“值得表揚！”等評語配上活潑可愛的卡通圖案，不僅豐富了對學生的評價，還提高了我們教師的工作實效。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益
1、重學習。
（1）自主學習：本學期我們學科組加強了業務學習，我們組共同閱讀了《讓學生的成長體現你的智慧》一書。每位教師都訂閱了一種數學教學刊物，除了自己閱讀做好學習筆記外，每位教師在每月初的一次教研活動中推薦一篇好文章，全組教師業務學習時間集體學習、討論、交流。
（2）專家引領：本學期我們組”聘請”了多位專家指導我們的教學，我們的聘請不是普通意義上的聘請，這些專家都是從網絡上走下來的。非常巧合，我在執教《百分數的'意義和寫法》這一課時，我發現有一個“聽課網”上的課例很好，專家的講座也很多。于是在繳納了一年的30元的年費之后，我們就把張齊華、吳正憲、黃愛華等眾多專家請到了我們組。我組的老師們共同聆聽了張齊華關于概念教學的講座，觀看了全國研討課《雞兔同籠》，受益匪淺。
（3）外出學習：我組教師都很珍惜外出學習的機會，本學期張立老師到濟南傾聽了名師風采的展示課，回來后給我們講述了課堂上的精彩之處以及全新的理念。促進了全組數學教師的提高。
2、重即時教研。
這也是我們日常教研的一個特色隨時隨地開展教研，暢所欲言相互借鑒。我們每天辦公室都會發生一些爭論。有時是在批改作業時，有時是在課間碰面時，有時是在辦公時間。爭論的內容也不相同，有時是交流學生的表現，有時是如何處理教材上的難點，有時是不相同的觀點。總之，情緒很激動，氣氛很熱烈。就這樣在爭論中，知識的死角和難點一一解決，這樣的即時教研在我們的教學工作中發揮了大作用。
在教學工作中，大家都是抓住一切機會向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自己的教育教學水平，改善自己的教學行為。
3、重特色教研。我們六年級的數學知識綜合性非常強。學生已經接受了五年多的系統的數學學習。所以在本學期我們學科組想對學生進行系統的數學思想方法的滲透。如：分類的思想、轉化的思想、數形結合的思想等等。由于本學期時間較緊，我們只在“數形結合”思想的滲透上做了淺顯的研究：
（1）在計算教學中的滲透數形結合。
（2）在公式教學中的滲透數形結合。
（3）在解決問題教學中滲透數形結合。
讓學生在研究數學問題時，由數思形、見形思數、數形結合考慮問題。
5、重實踐鍛煉。
在本學期縣教研室和學校組織的各類活動中，我們組老師都積極參與。開學初，我代表學校參加縣小學數學教材分析會，對四年級上冊的教材進行里細致的分析，獲得一致好評。在我校承擔的與燕山小學的同課異構活動中，提供展示課一節，獲得較好評價。在學校的三三式主題教研中有兩位老師執教了課例。所有這些實踐活動的參與，都讓我們的教研氛圍日趨濃厚，教學水平逐日提升。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、提高課堂實效，迎接縣教育局的教學質量抽測。
2、班與班在成績上還有些差距。下學期我們將利用六年級復習時間較多的特點，加強對后進生的指導。縮小班級之間的差距。讓8個班能均衡發展。
3、理論支撐還不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以我們在研究課例時的視線較窄，在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質。
數學教研組工作總結 篇10
本學期，我研組在校領導的支持下，教導處的直接領導下，經過各級專家的指導，教研組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節，我謹對本學期的工作進行總結和回顧，以此總結經驗，為以后的教學提供一些參考的價值。
一、制訂計劃為教研活動畫出理想軌跡
本學期初，我教研組按照學校的要求，結合小學數學學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性都較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，并以此為目標。在計劃中，我教研組根據學校要求規定數學教研活動時間，使教研組活動制度化，為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。
二、積極參加理論學習充足我們的“電”
開學之初，我們教研組組織學習課改理念和本學期教材教法要點，經過學習，我們對本冊教材內容、教學目標、編寫意圖、教學建議和評價建議都有了深層次的理解，為我們今后教學提供了參考。我們先后又參加了各種學習;受益匪淺。全學期組織老師學習《數學課程標準》和各種有關學習資料。正是這樣大面積、多方位的理論學習，使我們的知識面大為開闊，理念和觀念得到進一步升華。
三、單元備課讓我們一起成長
全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒。”于老師的話樸實無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學引向深入的道路。本學期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關注：一方面引起我們對本單元教學的思考，另一方面體現出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積(二)》單元中，我們理一理教材與教學的思路，進行一次教學思想的交流與碰撞。
同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創造互相交流、互相學習的機會，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發展自我的空間。一學期來，我教研組在教導處的領導下，參加了各級校本教研活動：我們教研組葉輝老師參加了縣小學數學教學研活動集體備課中，向在座的教研員展示我們的教研風采，傳達我們的教學理念，獲得了教研員高度的評價。另外大家都很重視這種研討課的教學模式和教學氛圍，都在自己的課堂上向組內老師展示自己的教學特色和個性張揚。在向別人學習的過程中，其實就是一一次教學欣賞的過程。通過這樣的教研活動，把大家的智慧集中的一起，把大家的成果共享，必能達到使教師不斷提高專業知識和業務水平的目的。四、專家引領扶我們的手，少走彎路。
由于校本教研有一定的局限性，需專業人員的專業指導。同樣，我們在組織教研活動中也有力不從心的感覺。為了克服此局限性，學校組織了大組教研活動，讓我們從中得到啟發與提高。使我們受益非淺，我組教研水平也大大提高。，通過觀摩著名教師張齊華《軸對稱圖形》研討課，結合課例我們對教師課堂行為“數學課堂文化樸實、智慧、靈性”進行大討論;通過欣賞“給學生一雙明亮的數學眼睛用字母表示數”課例，結合名人或專家的點評來反思自己日常教學行為，老師感悟頗多。正是專家們的熱情引領，我教研組建設道路、我們成長道路才可以少走彎路，朝著正確、便捷的道路前進。
四、整理資料將結束點與新起點鏈接
我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。
“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。
數學教研組工作總結 篇11
在這學期里，九年級數學備課組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了一定的成績。我們組本學年的工作是按照如下思路展開的：
一、認真學習把握中考方向
從一開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，盡早進入初三狀態。備課時認真研究《課程標準》和《近5年中考命題研究》，對照20xx年中考找出其中的變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。
我們還積極參加市區里組織的各種教研活動，通過大家共同交流，及時把握最新信息與動向。有時由于各種原因不能全體參加區教研活動，總是派出一名代表，回來后，利用備課時間把市區教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。
二、精心備課落實每個知識點
第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每月一考。考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
三、團結、協作，和諧奮進的團隊
數學組是一個團結、和諧奮進的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組，平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。復習時，我們絕對共享所有的練習卷，因為宋老師與外校的老師有一定的交往，所以經常能夠弄些很好的試題，每次都是大家一齊分享。一學期以來我從來沒有發現個別老師開小灶的現象。期終復習大家也都能主動承擔任務，分工合作。在本學期，我們每一位老師都出了一次單元考試卷和兩次期終考試試卷。四、想方設法調動學生的積極性
有幾個老師是初三才接的班，他們盡快地了解和熟悉學生，拉進和學生的關系，使學生很快就喜歡上了新老師。每次練習考試后，都有一些學生想盡快知道自己的成績，他們考完試就來到辦公室，這時老師們為了保護學生的學習積極性往往馬上當面批改，和學生共同分析錯誤原因，使他們加深印象。有時學生提出放學后來答疑，老師們總是會等到放學以后，解答完問題經常到很晚。丁建虎老師利用晚自習及周六時間來學校給學生答疑，老師們認為，學生的需要是第一位的，個人的困難可以克服。我們年級從九年級第一學期就開始對部分優秀學生開展提優工作，我作為備課組長，認真處好每次的提優卷，每次都認真給學生解答、講解，根據中考試卷發現提優試卷的內容和中考時一致的，相信一年的提優對部分優秀學生是有一定幫助的。
在今后的教學工作中，我們會再接再厲，期待能更出色的完
數學教研組工作總結 篇12
在全體數學老師的努力下,這一學期中數學教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現總結如下，以便下學期中揚長避短, 精益求精，更好地開展工作：
一、抓好教學常規，定期進行各項檢查。
本學期，按照教務處的計劃和要求，我們數學教研組認真抓好教學常規，美工定期進行了各項檢查。全體數學教師認真學習理解縣教學常規管理辦法和學校教學工作計劃，做好教學常規工作。全體老師都能鉆研教材，認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。無不備課進課堂的不良現象。常規工作的質量在不斷提高。包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范都得到了加強。
二、改革教師的備課方式，提高備課質量和教學效益。
在本學期的備課改革中，我們突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思，課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。通過這一努力，為課堂教學質量的提高打下了堅實基礎。
三、開展“開放的教學，有效的教學”系列，推出高質量的研討課。
我們組在這一學期中，開展了“開放的教學，有效的教學”系列活動。楊海環、邱桂芳、余定輝等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學。這些生動活潑，趣味盎然，深受學生歡迎的課堂，正是體現了新課程的理念。同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。
四、加強業務學習。
鼓勵教師加強理論學習。每位教師都能自主安排一定時間用于業務學習，認真做好理論學習，并把學到的新理念運用到實際的課堂教學中去。本學期教研活動7次。活動總要求教師研討如心理學、教育教學理論知識等，交流心得，備課、說課、評課形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
五、做好復習研討,提高教學質量。
本學期，按教務處計劃認真做好學生的復習指導工作，精心組織了兩次模擬考。關章和中營開了兩節復習研討課，老師們還各自暢談了復習方法和針對本班的復習計劃。
總之，這個學期的教研活動，收效不錯。老師們的教學研討氛圍很好，各項教學常規工作的完成情況良好。不少老師，勇挑重擔，完成了學校布置的教學任務；還有不少老師參加縣市級的各類競賽都獲得了好名次。
今后工作的努力方向。
1、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應新課程的需要。
2、繼續開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。
4、提高學生口算能力和做好培優補差的工作，提高課堂質量。
數學教研組工作總結 篇13
轉眼一個學期的.時間過去了，在這個學期里在各位領導的熱心幫助和指導下，數學組又有了新的發展和變化。現把數學組的工作情況總結匯報如下：
一、政治思想方面。
數學組全體成員堅持政治、業務理論學習，遵守職業道德，積極推行素質教育，認真參加學校組織的各項活動，從不無故缺席，堅持執行和落實學校的各種規章制度。就象一個班集體一樣，良好的學風和班風是衡量一個班集體好壞的基本標準，所以在這方面我很重視數學組的組風建設，尤其加強年輕教師的思想道德建設，形成一個積極向上、和諧、團結、互助的好的組風。另外，以教研組長和備課組長為主，擬定每學期以及每周的教學計劃，并積極穩妥地抓好落實。組內成員的整體素質都很高，都有很強的敬業精神，為人師表，做到了“學高為師，身正為范”的表率，從不遲到，不曠課。“和諧，團結，互助，協作”是數學組一如既往的優良傳統，各位老師都做到了這一點，如果哪位老師因有事不能上課，其余老師積極代課，以保證教學工作的正常進行。數學組現有老師28人，其中班主任7人，對班級工作他們盡心盡職，所帶班級的各項工作均名列年級前矛。
二、教學科研方面。
數學組的成員都認真鉆研新大綱和新教材，精心備課，落實好各項教學常規和教學計劃。組內的教研氣氛濃厚，除都能按時參加組內的正常教研活動和市的教研活動外。各個年級備課組都堅持集體備課，定期召開研討會，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，相互聽課，取長補短。我們還組織了本年級學生參加廣西數學競賽，再這些活動中每人都能積極認真準備，組里的其他老師也積極參與，充分發表個人得意見，體現了集體得力量，普遍受到了好評和收到了良好的效果。另外，本基組各成員都認真學習了新大綱和新教材，領會新教材的精神，在教學中力求突出這個“新”字，大膽創新，
探究新教材新思想新方法，面向全體學生，體現學生的主體地位，培養創新精神和實踐能力，不斷改進教法，基本上改變了傳統的教學模式，提高了課堂效率，順利的完成了本學年的教學任務。數學有一個特點就是作業多，但是老師們都是任勞任怨，認真批改作業，做到了全批全改，及時訂正，受到了學生的好評。特別是我們組的年輕教師，他們大都是班主任，同時還擔任兩個班得數學課，工作量大，經常備課到深夜，虛心好學，堅持聽課，都很快勝任了教學工作，成了深受學生歡迎的教師和班主任。另外，今年我組還有幾位老師分別到外地外出學習，開闊了視野，她們都寫出了學習心得和體會，并在組里做了交流，使我們學到了許多新的教育教學思想，起到了更新教學觀念的作用。總之，這一年的工作時間數學組的全體教師都任勞任怨，努力做好自身的教學工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。我們相信在新的一年里我們數學組會做得更好，另外要感謝學校領導對數學組工作的大力支持，今后我們組將一如既往的積極工作，為九中的明天做出貢獻。
數學教研組工作總結 篇14
時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。在本學期中，我們全組教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，結合我校的實際情況，依據開學初制定的教研計劃，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾方面談起：
一.堅持理論學習，促進教師素質的提高：
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
二、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育：
本學期，我組教師都能充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，起到了潛移默化的教育效果。全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。如：老師們從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發言要先舉手、怎樣做作業以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養，她們的工作態度得到了家長的好評。中高段教師更能注重對學生能力的培養。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性，學生體現了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發展智能，提高科學文化素質。數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教與樂的愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
三、積極開展評課說課活動：
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽課、評課、說課，緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。我們認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。我組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價分析、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規管理。本學期每位老師聽課至少15節。每人寫1至2篇教學論文。
四、積極參加教師網絡培訓，提高現代化教學水平：
本學期，我組教師都參加網絡學習，大家在一起認真學習，相互交流，共同提高。通過學習，大家加強了數學理論與課程的整合，進一步提高教師的意識和現代化數學的應用水平。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
五、存在的不足與改進的方向：
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。
4、各種因素的干擾有時使教研活動落實不到位。
5、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
一學期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，都能以飽滿的熱情去上好每節課。一分耕耘，一分收獲，我組教師在教育教學中也取得了一定的成績，在這次期末統考中二（1）班、六（1）班數學都榮獲全鎮第一名，一年級、三（1）班、四（2）班數學也獲得全鎮第三名。但成績只能證明過去，我們要在今后的工作中繼續發揚成績，克服不足，教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組工作總結 篇15
本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：
1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能認真聽記，并能根據自己的實際情況談收獲和困惑，有比較強的`實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學習，只要堅持，相信會有很的收獲的。
2.10月8日我們組的吳春明老師代表鎮里參加了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學經驗但勇于承擔本次教研活動課，爭取葛老師親自指導的機會，這種精神是值得我們其他的英語老師學習的。通過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校老師的精彩的課堂教學，又有葛老師的典評和指導，使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識，全組的老師會繼續努力完善自己的課堂教學。
3.認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進修校組織的小學英語教師技能比武活動和崗位練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，通過兩次活動兩位老師能認真思自己，思自己的不足，決心揚長避短不斷的提高自己的水平，在本鎮的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語老師還要繼續努力學習，適應新課改的需要。
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：
1、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
2、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
3、帶領全組老師加強網絡學習意識。
收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更成績。
數學教研組工作總結 篇16
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進 “小班化合作”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、校本培訓走進教師的心，進入課堂 。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個學習體會，提一個改進計劃。學校開展了創建學習型教師隊伍活動，即每天1小時自學，每天每周一次集體學習，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關內容安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學。書報為主，所有學習筆記，有日期、有出處，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數加減整十數的練習》成功的展示，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四： 抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。 要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同常規項目集中抽查。
堅持每星期一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向38分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤后20%的學生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實踐與綜合、統計與概率四個領域來命題，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
數學教研組工作總結 篇17
一、指導思想
以市教育局的《中小學教育教學質量的若干意見》文件精神為導向。認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學區教研室、學校教導處工作計劃的指導下，緊緊圍繞“進一步提高教育教學質量”的目標，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。
以數學新課程標準為依據，認真學習教育教學理論，轉變教學思想，改進教學行為。著力課堂教學實踐和研究，組織調動全校數學教師積極開展新課程的教學行為和學習方式的研究，倡導以實踐活動為主線，鼓勵學生主動參與、樂于探究、勤于動手，提高學生學習活動的自主性和課堂教學的實效性研究。
逐步改進學生學習評價辦法和教師教學能力評價方法，激發學生數學學習的興趣和自信心，以此帶動教師自身的專業化成長，帶動我校數學高校課堂教學方式的改變，進一步提升我校數學教學質量和教師的教學能力。深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、工作目標：
1、深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新課程標準，加強學習教學新理念和優秀經驗，提高教師的業務素質和教研能力。落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。
3、加強數學課改組成員的研究意識，把“有效課堂”、“高效訓練”作為本學期的研究重點，并能把研究的過程、研究的思想及時交流研究，幫助廣大教師解決教學中的實際問題，逐步實現“高效課堂長能力，有效訓練出成績”。課堂中抓好學生自主合作學習方式的探究。
4、在教師認真學習、深入教改實踐的基礎上，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，不斷總結。本學期將繼續組織參加上級各部門組織的各類評比活動，組織教學案例（設計）評比活動。
5、抓好"提優補差"工作，適時加入數學思維訓練，開闊學生思路；關注學習有困難的學生，切實提高學生學習數學的興趣和信心
三、加強教學常規管理。
1、認真組織教師分析教材，會進行試卷分析。
2、切實做好“七認真”工作，“七認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。
3、認真組織開展聽課、評課活動。開展有目的、有計劃的聽課、評課活動。要求在一學期中每位教師聽課在10節以上。及時寫出聽課評語。
4、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。加強單元質量監測，及時反饋，提高教學質量。各年級段要統一教學進度，抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。嚴格把好期末的教學質量關，確保及格率、優秀率達標，提高教學質量。
數學教研組工作總結 篇18
本學期由于疫情的原因，我們組在“停課不停學”的思想指導下，實施在疫情中的在線教學，到學生返校后的混合式教學，積極實施課堂教學的變革，探索提高課堂教學質量的新途徑，在抓好教學常規，落實學校各項具體工作同時，認真貫徹學校要求，轉變教學理念，積極打造“高效”課堂，現將工作總結如下：
（一）本學期組織了四次集體備課會議，加強教育理論學習，提高教師理論素養，認真學習教學大綱，研究教材，努力提升組內教師的學科素養，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累，并在6月18日對新的課程標準進行解讀。認真重視抓好集體備課，提高教師的理論素養,堅持每三周一次的教研組活動，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動，活動做到“三備五定”，即“定時間、定內容、定主講人；備考綱、教材、教法、學法、訓練”。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與“有效教學”的教學實踐與探索。在平時的教學中加強研究，積累素材，期末每人都能夠上交教學心得和讀書筆記。
（二）高一備課組以學考為導向制定并協調好各個專業班級的教學進度、教學策略，針對不同類型的班級擬定合理的教學計劃，積極迎接市高一學業水平測試。高二備課組根據學生實際學情，尊重學生高考意愿，為高三復習備考鋪好數學基礎。高三備課組結合歷年單招單考試卷，分析20__年高考的題型、趨勢，制定科學的教學計劃，提高高三復習的效果，并重點抓數學培優工作，爭取考上本科的學生達到兩位數，這也是數學組的重中之重的任務。
（三）探索線上線下的數學課堂教學變革實踐，由于疫情，線上教學和線下教學各占據本學期一半的時間，線上教學使集體教學的個性化教學成為可能，數學組開展線上分層教學對中職生自主學習能力的培養，以及探索在線學習與線下學習的充分融合而帶來教學模式與教學設計變革的新的學習范式。我們組周士浙老師和徐瑞紅老師在市級公開課探索線上和線下的課堂教學變革的公開課，獲得強烈的反響和贊譽，徐瑞紅老師對線上下線的作業培養的課題在市級立了項。
（四）建立師徒學習制度，老教師帶領新教師在教學的道路上一同前行，陳雙老師和唐怡歆老師進行師徒結對，收獲良好的效果，6月18日，唐老師開出了一節優秀的新教師匯報課；孫欲淼老師也開出了一節優秀的公開課，全組在112教室進行說課評課議課，形成全組濃厚的學習氛圍，教師之間相互促進相互學習。
（五）落實期末的各項考核，讓數學組的每位老師能夠在自己的教科研上有個向上前進的方向，在暑期繼續踐行線上的教學融合。
數學教研組工作總結 篇19
本學期數學組全體組員都能堅持黨的教育方針，努力提升自己的專業素養，并積極地嘗試把課改新理念滲透于自己的教學中。本學期是特殊的一學期，也是數學組最辛苦的一學期。
一、“停課不停學”期間
（一）積極落實教育局“停課不停學”工作。
1、三個備課組都能積極執行“停課不停學”工作要求。
九年級組在組長董老師的帶領下積極召開復課備考會，制定復課計劃。認真備課、聽課并隨時幫助學生答疑解惑，在網課期期間，他們順利完成了第一輪復課工作。七八年級備課組能統一在線教學方式，并能及時批改作業，進行作業反饋。備課組經常利用網絡，隔屏研討問題學生的提升方法，解決不交作業的問題。在“停課不停學”期間，數學組員們表現出極大的愛心和耐心，以“宰相肚里能撐船”的肚量最大程度地保證了線上教學的學習效果。
2、借助“停課不停學”線上學習，推進數學組課題研修工作。
數學組本學期承擔著課題—《微課在初中數學建模素養培養中的應用探究》研修任務。我們的課題研修內容與“停課不停學”線上利用微課教學有點關連，為了給課題后期的研修提供一些方向，課題組在線上召開了課題推進會，要求課題組成員對前期線上教學情況進行調查，主要調查家長和學生對線上教學的態度，以及學生對微課制作、微課乘載內容多少的意見和建議。老師根據調查結果寫出調查報告，并根據調查報告對照課題研修內容對課題后階段研修提出可行的指導意見。課題組成員都能積極落實會議精神，保質量的完成了任務。
二、學校復課后
（一）摸底線上教學效果，積極分析檢測結果，制定在校教學計劃。在復課的第二天，學校就組織了模底考試。考完試，七八年級備課組進行了閱卷評卷，并參照考試內容和成績對每個學生線上學習程度進行了分析，找出了學生知識掌握的薄弱環節。備課組參考學生知識的薄弱環節制定本學期的教學計劃——先鞏固線上教學部分，再進行新課。我們還關注了復課后學生浮燥的情緒，利用數學課堂教學對學生的心靈進行凈化。七八年級備課組采用了20分鐘基礎知識鞏固小冊子，一堂課一課時進行復習，力求堂堂清，復課效果顯著。九年級組嚴格執行復課計劃，緊張有序地陪伴學生向中考奮進。
（二）配合學校工作安排，積極進行示范課匯報活動。數學組有劉軍性和焦康權兩位老師入圍示范課匯報，他倆認真選課、備課，積極進行磨課。課堂數學活動能引導學生發現問題，激發學生主動探究和解決問題，提高了學生的合作交流意識和解決問題的能力。課堂教學達標而不超標，很好地踐行了新課程理念。當然，我們的課堂教學還需繼續打磨。
（三）加強教學研討，進行校際間“同課異構”。
6月18日，應鄠邑區甘河初級中學邀請，在甘河初級中學美麗的校園內，我代表數學組和甘河初中同艷輝老師關于“用尺規作角”一課進行了同課異構。交流了思想，受到了啟發。我的教學活動也得到鄠邑區數學調研員的好評，同時也得到他們的指點。
（四）積極進行課題結題工作
課題在6月份結題，數學組一方面要進行教學工作，一方面要完善整理各種課題資料。數學組人員都擔任兩個班的數學教學工作，其中有6個人還擔任班主任工作。那些天我們走路都是帶速度的，經常熬夜準備資料，累得都想掉眼淚，但最終還是克服了眼淚，完成了課題成果整理工作。6月15日成功上傳完最后一個課題成果，完成了結題報告。在此期間的苦樂只有夜晚燈光下舞動的鍵盤知道。通過本課題的研修，增強了數學組相互協作力和凝聚力，提升了數學組的教研能力，消除了我們對微課的畏懼意識，開啟了我校數學教學與微課教學的整合之路。
這一學期雖然我們很辛苦，但很充實。數學研修之路還在繼續，我們會不畏余力地迎頭趕上。
李亞君
20xx年xx月xx日
數學教研組工作總結 篇20
本學期在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。在本學期工作中，我們重點住了以下工作：
1、規范數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。
2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。
3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文。針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內先后聽了高二年級組所有老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。
4、積極開展理論學習和課堂教學的研究。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。
在以后的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應用的貢獻。
數學教研組工作總結 篇21
20xx年xx月xx日，我來到了美麗的秦嶺，丹鳳縣商鎮中學，在丹鳳縣教體局的統一部署和商鎮中學的具體安排下，我擔任了初一三班的班主任并教授數學，我想這是一份沉甸甸的信任，數學的學習對于學生日后的成長和工作有著不可替代的作用，因此，對于如何教好數學，我利用了一學期的時間在探索和學習，并逐步取得了一定的成績，成為了一名合格的數學教師，并在期中考試后獲得了商鎮中學“教學質量獎”這一榮譽。
對于數學的教學，我認為日常開展的工作應該是如下脈絡：認真備課、高效授課、積極聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
具體的工作總結如下：
1、課前做好準備工作，認真備課
除認真鉆研數學課標和教材外，還深入了解學生，注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來，設計課的類型，擬定采用的教學方法，安排詳細的教學過程的.程序，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力，課后及時做出總結，寫好教學后記。
2、課堂上好課，提高教學質量
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證。根據初中學生的年齡特征，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程之中。
其次，根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導、啟發學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質量起到一定作用。
3、課后認真批改作業，做好反饋
作業的選取有針對性，有層次性，力求每練習都起到大的效果。為了做到這點，我通過網絡購買了大量教輔、書籍，并對這些輔助資料進行篩選，力求每練習都起到大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題分類總結，然后進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學
課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。此外，在集體備課、教研時主動積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。
這學期以來我認為自己能夠認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。但教學過程中依然存在許多不足：班級學習成績兩極分化；部分男生基礎較差，產生厭學，作業有抄襲現象。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，轉化不足，開拓前進，為努力提高教學質量貢獻自己的力量。
數學教研組工作總結 篇22
在學校教導處組織下，以教研組為單位，數學組分別在3月25日進行了教案、作業、學習之友的檢查。本次檢查依據我校新制定的相關要求進行，重點檢查學生作業、教師教案的質量，教案從“全冊教材分析”“教學目標”等幾個方面，檢查教師教學設計的修改情況，從課堂作業批改、學生學習檢測和課外作業輔導來檢查教師日常工作的情況，同時分析學生平時的學習情況，主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質量，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。
一、教學設計檢查
1、優點
（1）二，五年級老師使用的電子教案，都能修改，個人在電子教學設計的基礎上進行增、刪、補，形成自己的個性化教學設計，充分發揮集體智慧和力量，提高了工作效率。
（2）每位教師都詳細地分析了全冊的教學內容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇較為合理教學策略組織教學活動，教學環節齊全、條理清楚。
（3）大多數教師的教學設計突出使用信息技術手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。
（4）多數教師能根據學生學習需要，適當增補教學內容；針對學情補充典型習題。
（5）特崗教師手寫教案非常認真，能做到有準備上課。
2、教學設計不足
（1）個別教學設計的實用性和可操作性，有待商榷。
（2）個別教學設計修改太過簡單。
（3）個別教學所列的教學重點、難點與教學內容不符，還需要深入研讀教材。
（4）相當多的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。
（5）教學設計版面、字體、格式等不統一，增、刪、補的教學內容書寫位置很隨意。
二、作業檢查
檢查教師對學生課堂作業、學習之友的批改情況以及對學生課外作業的輔導情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。
1、優點
（1）全體教師都做到了對學生課堂作業和學習之友的全批全改，課外輔導作業進行不定期輔導或批改；各年級課堂作業批改次數充足，（2）大多數教師能及時批改作業，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤做出了簡短的批注，指出了錯誤原因。
（3）大多數教師能責成學生及時更正錯題，并及時批閱錯題。
（4）大多數教師用較為恰當方式肯定學生作業，激勵學生更好地完成作業。
（5）總體上看，我校學生作業書寫比較規范，各年級作業格式比較統一，作業本較干凈，作業本比較完整，但低年級學生作業書寫比高年級學生更認真。
2、不足
（1）有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。
（2）批改符號不一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞信息。個別教師打的對號、錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方，對待學生的錯誤時教師要控制自己的情緒。
（3）個別教師學習之友選作，批閱沒有閱號，等級。
（4）作業量要適當，不能太少，也不能太多，適量性、科學性、規范性應是我們布置作業的原則。
數學教研組工作總結 篇23
時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧一學期的教研組工作，感觸很多。在學校教導處的悉心指導下，數學教研組牢固樹立“以學生為本，以學生的發展為本”的理念，積極探索教師專業成長新途徑，全面提高教育教學質量。
一、加強理論學習，豐富專業素養。
“眼界決定境界”站得更高，才能看得更遠。數學教師相較于語文教師等其他學科教師老師，信息的獲得渠道可能更窄一些。在商討的基礎上，強化理論學習成為了全組教師的共識。為使得理論學習不流于形式，力爭讓每一位教師在每一次的學習中都有收獲，教研組在每周的教研活動時間中專門開辟了理論學習板塊。每次安排一位主講教師，主講教師或介紹目前的熱點問題和校驗動態、或學習經典的教育著作(片段)等。要求主講教師不僅要講述自己的學習體會，還要公布自己的學習資料供大家學習商討，明晰認識，提升智慧和精神。把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發展。
二、扎實基本功訓練，提高專業技能。
教師素養大賽是學校本學期教研工作的重點工作。教師要參與全校比賽，參與率可能是學校三大教研組中的最高的。盡管“粉筆字、鋼筆字”、“誦讀”、“即興演講”和“才藝展示”等是教師最基本的專業技能，但由于多種原因，教師之間的技能差距是客觀存在，更何況教育對數學教師的誦讀要求本來就比語文教師低一些。如何開展好訓練呢，使得訓練有實效?實現以賽促練目標，我們的辦法首先是注意營造濃厚的學習范圍，調動全體教師參與學習的積極性。“身輕者上天堂”只有全身心的投入才能獲得理想的效果。教研組注意讓參賽教師放下顧慮，體會參與的樂趣。從期初的粗放型誦讀、演講到期中的泛讀賞析再到比賽前的模擬誦讀等可以說螺旋式一步一個腳印地開展了培訓工作，老師在輕松和愉快中都獲得了較好的收獲。
三、深入課題實踐，促進專業成長。
“尊重的教育”是學校的亮點工作。教研組應該是學校在科研工作中的主力軍。本學期，數學教研組結合學校教導處的統一安排出一期“晴窗”專刊，組織教師深入學習了學校課題計劃積極開展了“我眼中的尊重”大討論。老師們積極查詢資料，主動交流、研討，書寫了學習小結，張貼于“晴窗”，勾勒了尊重課堂的基本框架。活動讓老師們明確了尊重內涵，能有效指導課題實踐的深入開展。
四、開展師德活動，打造和諧教研團隊。
“創優爭先”是學校支部本學期3的中心工作。教研組注意引導發揮黨員教師先鋒模范作用，積極宣揚先進事跡，讓老師們感受到身邊的典范，勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。不斷改進完善教育方法，增強服務意識，做到以德治教。
五、主題研究深入開展，活動扎實有效。
本學期教研組開展了“主體研究”實踐活動。各備課組在積極商討的基礎上各自推出了自己的教研專題。教研組結合專題，制定了嚴格的教研計劃，每月一專題。各備課組認真結合自己的專題開展了實踐，同備課組的教師均圍繞專題作課觀摩，展示實踐成果。本學期，上校級公開課5節，校內公開課10節，聽優質教研課4節。教研組適時地組織集中研討，同組教師是自然的主評人，主評按照本節課在教材的定位—教學目標—教學構想—本節課對于專題研究的實際意義等程序展開，引領教師專業成長。
六、注重常規工作，提高教研實效。
教研的主體是教師，教師的重要工作是進行課堂教學。課堂教學是檢驗教研成果唯一途徑。本學期，教研組對備好課、上好課以及改好作業都提出了具體要求，并在教導處的組織下，開展了抽查及其他常規工作，做實了教研工作。
成績厚重了我們研究的步伐，新的學期會開啟我們新的夢想，新的夢想照進新的現實。新的學期我們期待新收獲。
數學教研組工作總結 篇24
時間如白駒過隙，轉眼一個學期又過去了，回顧我們數學教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現將一學期的工作小結如下：
一、開放思維，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變了教育觀念，以創設“真實、有效”的數學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們組的每位成員都開設了一節公開課，每次上課前都要進行集體備課活動，集思廣益，還進行了三次理論學習，主要以新課標等為主。通過這一系列的活動，組內教師們領悟到了：上課是思維的碰撞，是一項充滿情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
二、改進方法，提高效益
1、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節組內公開課。在活動中，授課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
2、扎實嚴格的教學常規是學校數學教學工作有序運行的保證，是有效提高學校數學教學質量的法寶。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規。認真檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況；通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏實、認真地工作，講究務實，默默無聞地奮戰在數學教學上。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。由于學校數學組老師人數少，有些活動較難開展，特別是論文、課題的研究，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環節。
三、今后努力的方向：
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位數學老教師的共同努力下，下學期我們會把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
數學教研組工作總結 篇25
20xx年1月本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校的學科組語文教研組，作為學校的學科組語文教研組，語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課逞握新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。
繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯，我們語文教研組搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的.做法是：實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。都認真抓好以下環節本學期主要開展市優質課、創新課、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優質課、創新課、示范課。
本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈∞慶莉老師的《項鏈》獲市青年優質課二等獎老師的周老師的`新課改全市引路課獲全市教師認可周老師的新課改全市引路課全市引孿佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創新賽課獲學校獎各位老師教學給家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給家提供了成功的示范和有益的啟示。教學給家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
數學教研組工作總結 篇26
在本學期，在杜升朝校長的帶領下我們科學組全體教師能團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。回顧這學期來的工作，我們組有如下特點：
1、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，認真鉆研教學大綱和中考考綱，利用網絡等資源查閱資料，以了解現科學新成果、新觀念，不斷更新教學理念。在課堂教學中，能充分關注每一個學生，真正把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，努力調動每一個學生的學習積極性，在教學中還能注意到讓學生能關注社會、關注現代科學發展的熱點，以培養學生分析問題和解決問題的能力。2、抓好教學常規工作，落實課堂教學
為了提高課堂教學的質量，教研組工作落實到實處，落實到課堂，我們組的每一位教師都能在充分備好每一堂課，做到沒有教案不進課堂，認真抓好課堂45分鐘的教學質量，對作業能做到精選、仔細批改，發現問題及時解決，與此同時能認真抓好尖子生的培養和后進生的輔導工作，對于初三學生利用下午第四節課的時間做好這部分學生的輔導工作，取得了一定的成績。同時我們組的教師能相互聽課并在聽課后進行了評課，以提到自己的教學業務水平。比如黃建偉老師去參加區教學比武時，我們全組教師能共同幫助，共同探討，為他在區教學比武中獲得一等獎大下了一定的基礎。
3、認真做好初三科學的競賽輔導工作
在本學期開學初，我們組就制訂了初三科學競賽輔導的教學計劃，要求我們學校的競賽輔導要以中考為基礎，對競賽輔導作了明確的分工，每個輔導教師能充分利用自己的長處，認真備好每一堂課，做到對每一個學生負責，落實好每一塊知識內容，為明年的競賽工作大下基礎。
4、認真做好資料整理工作
（1）各備課組能利用各種渠道，對每一章的知識內容的'習題做好選擇工作，并認真出好每個月的月考試卷，與此同時我們組的杜升朝校長、徐朝暉和黃國平老師與教研室老師一起完成了《中考集錦全程復習訓練（科學）》編寫工作，還有象徐朝暉、黃建偉和黃國平等老師還幫助市、區教研室完成了各種形式的試卷編寫工作。通過資料的編寫，使自己的業務能力有了較大的提高。
（2）各備課組能認真做好課件，對一些比較抽象和學生難接受的內容利用多媒體的優勢，提高學生的學習興趣，取得了較好的教學效果。同時還能對部分內容做好電子教案和作業的整理工作，以便大家相互借鑒，提高我們的教學實力。
（3）對一些外出聽課的課件，我們組的老師都能把其及時的帶來，與大家一起共同的分享。
5、積極參加教科研活動，認真撰寫教學論文
本學期我們組的老師能認真開展教學研究，由和xx老師的課題《淺議學科教學與綜合實踐活動的有效整合》和課題《初中科學課堂和諧的探索》已得到婺城區立項。本學期在教學論文的撰寫方面更獲得了大豐收，在論文發表上xx老師《班級管理的策略》已經在《教學論壇》發表，黃國平老師的《初中科學新教材教學體會與分析》發表在《陜西教育》20xx年第12期上。在論文獲獎方面有：在浙江省教育學會活動課程分會20xx年度教育教學論文評選中，xx老師撰寫的《新課程理念下利用科學課程資源的開發和探究性學習》榮獲省一等獎。
6、認真抓好初三的復習迎考工作
初三的教學歷來的學校教學工作的重點，我們組的初三教師能對自己的教學工作盡心盡力，相互探討共同研究，認真研究每一個學生，已經取得了教好的教學效果。
總之，我們科學組在過去的一個學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。為振興十八中，我們全組教師將繼續勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。
數學教研組工作總結 篇27
時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學年的教研組工作，算不得有什么經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。下面我把主要情況匯報如下：
1、尊重、支持是開展一切工作的前提
在學校領導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民主、和諧的關系，這種關系的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關系，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，盡量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關系下開展各項有益的工作。
2、積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務
本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎么樣。為了照顧學校的整體工作，我們組的每個成員都能積極應對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難，。回顧這一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態度仍然是誠懇的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。
3、強化教研工作，爭取家長的力量，提高教育質量開展教科研活動
根據學校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計劃并征求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，相互交流，修改調整。博眾人之長。借助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論知識和最新的外出學習、網絡論壇中交流到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現的新情況，存在的問題和遇到的難題。
4，協助領導做好其它日常工作
做好上傳下達的聯系工作，做好調代課的統計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步扎扎實實的走到了較為理想的今天。
以上是我做教研組長的工作總結，如有不當，敬請指正。
教研組長工作總結
一、認真踏實地落實常規管理
在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在教導處的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學期要求每一位教師上一節高質量的公開課。
2、堅持每學期一次的教師賽課制度。
通過體現教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課；體現集體智慧和青年教師改革意識的“創新課”；體現以老帶新，輻射經驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。
從一九九六年擔任學校數學教研組長至今已經十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
二、長期不懈抓教研
通過多年的教育教學中，我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。
通過金城江區教育局組織的骨干教師和教研組長異地交流學習的培訓，集中學習掌握新的教育理論、新的現代教育技術，先進的教學方法，新的課程標準。理論與實際相結合，化作巨大的動力，邊工作，邊學習，邊探索，邊提升，漸漸十年的教學生活積淀，使我對教育有了思考的從容。使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發表或獲獎20xx年9月論文《初中思想政治課堂教學“活動課”的探索》榮獲金城江區教學論文比賽一等獎；20xx年11月論文《淺談農村教育中“差生”產生的原因及轉化問題》榮獲城江區教學論文比賽一等獎；20xx年12月29日論文《淺析“留守學生”所帶來的問題及其對策》榮獲金城江區教學論文比賽一等獎。如我教研組20xx年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動課”教學模式探究》課題獲得金城江區教育教學科研A類立項課題。目前已經結題。教研組以科研實驗為契機，展開課題研究工作。
我組教師以教育科研為先導，素質教育成績斐然，先后捧回了一張張獎狀，一本本證書。幾年來，我教研組高起點、快節奏、創特色、爭一流，在教研中發展，在教研中進取，在教研中超越，教師教育教學論文獲獎或發表達10余篇，如：20xx年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學》榮獲x中學思想政治課教師教學論文比賽三等獎；20xx年韋文老師的論文《把握科學目標抓住學科特點提高學習效果》榮獲金城江區教師教學論文二等獎；20xx年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動課教學》榮獲金城江區教師教學論文一等獎；20xx年余小毅的論文《思想政治課當中的情感教學》榮獲金城江區教師教學論文二等獎；20xx年藍煌老師的論文《培養學生健康的非智力因素，促進中學思想品德課教學》榮獲金城江區教師教學論文一等獎。
三、和諧發展育新人。
由于我的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責任，我召集全體組員學期初制定幫扶計劃，明確培訓責任，采用一幫一的形式，新老教師“結對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝。在我這個組長的帶動下，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學的骨干和生力軍，如黃朝花老師（現在在在黨校工作）、黃有華老師（現在在區三中工作）、藍煌老師、都成長成為區級教學能手，韋現金老師成為“八桂優秀教師”
四、加強教改，提高教學質量
充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合，改變過于強調學科本位的傾向；要從學生成長、教師提高、學校發展的需要出發，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐。教學研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，促進教師開發教學潛能和提高教學研究水平；要尊重教師創造性的勞動，善于發現教師教學的優點和長處，并和教師一起總結和提煉教學經驗；要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關系，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經形成了自己的學科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績連續五年名列同類學校前茅，并多次在中考研討會上作經驗介紹。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。
數學教研組工作總結 篇28
本學期，低年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習各種數學教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加校內的教研活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。備課活動中就每一課的教學目標、重點、難點，突出重點、突破難點的措施，學生應掌握的解題規律、方法、技巧等方面展開熱烈研討。我組教師十分重視聽評課活動，上課前認真備課，設計教案，互相切磋。同行聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當；難點是否突破；素質教育的要求；老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益。
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“創設情境”、“自制教具”、“多媒體課件”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也為我校的數學教學質量的提高作出了貢獻。
四、取得的成績。
通過我組老師的辛勤工作，低年級學生的成績得到了領導的肯定，趙霞老師個人也取得了多項榮譽：她的四篇論文分別獲三等獎，省級二等獎和區級一、二等獎，她還在區優質課賽中課獲二等獎，區“友協杯”賽課中獲二等獎。
我們全組教師將再接再厲，爭取不斷進步。
數學教研組工作總結 篇29
本學期我們的數學教研組在厲校長的關心下，在學校教導處的指導下，遵照學校工作計劃和教學教研計劃，立足課堂、以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究。在全體組員共同努力下，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要總結如下幾方面：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益，提升教師素質
1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期共有16位數學教師上公開課，16節課涵蓋了“空間與圖形”數學領域的內容，每節課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設計，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、為了提高廣大教師的教學能力，扎扎實實上好每一堂課，切實提高課堂效率，特邀請了我縣南欲曉老師，為數學組老師做教材解讀，聽評課指導，深入淺出，旁征博引，老師們收益匪淺。
3、XX年5月10日我組和永臨學區甌渠小學進行教學 聯誼活動，楊安靜老師上《認識面積》的示范課，6月8日縣小學數學圖形與幾何領域復習課培訓活動在校進行，金曉曉老師上《面積的整理與復習》的公開課，她們都獲得了好評，還有6位教師外出到杭州參加“千課萬人”活動，學習先進教學理念，更有利于教師的專業發展，厚積薄發。
三、具體開展的活動
1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，并進行聽課、研討，聽課20節，教學反思20節。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。
4、一至六年級段開展以“空間與圖形”為主題的教研活動。
5、進行了《數學新課標》理論專題學習。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組工作總結 篇30
匆忙中一個學期即將結束，這個學期，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作總結如下：
一、堅持學習
我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
二、堅持實踐
1、加強集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。
2、優化課堂教學。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、由于本人能力有限，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。
2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
數學教研組工作總結 篇31
時間過得真快，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。總體來看，全體數學教師認真執行學校教學工作計劃和教導處教學教研計劃，立足課堂、轉變思想、積極探索、改革教學。深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們數學教研組的教研力度得到增強，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
本學期我組開展了多次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得。由于教師的教學年限、業務水平、學科專長和教學經驗各有不同，從而導致教學水平的差異，我組開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花，達到共同提升的目的。本學期期末常規檢查發現教師們都認真備課，作業批改仔細，備課的課時與作業次數多數超過學校的要求，從中發現教師扎扎實實做好常規工作，真正做到了課前有準備、課后有反思。作業反饋情況：符愛乾、潘月妃、符金珠、劉麗莉、符秀玲老師作業批改次數比較多，達到70多次，作業量適宜。蒲運聯、李菊麗、謝伍愛、謝丕桃等老師作業形式多樣，要求明確，富有獨立思考性質，批改認真，有很好的激勵評價語言。教案反饋情況：吳美川、吳金彩、李芳芳、楊莉花等老師教案書寫工整、美觀。周香香、張世梅等老師撰寫的教后記次數比較多，認真、詳細，及時反思教學中的得與失。
二、創建有效課堂，提高課堂效率。
本學期為了創建有效課堂，我組把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。本著這一原則，我組開展了各種教研活動。10月12日--14日我組對本學期剛調入的三位新教師麥蓮花、蒲金珠、蔡淑琴進行隨堂聽課，目的是為了了解他們課堂教學的一些基本情況，課后那大文教辦許貴和老師、授課教師和同年級組教師積極、主動參加了評課，交流教學教法，交流自己的體會，并反思課堂，幫助新教師找到應該努力的方向。在評課互動中受到文教辦領導的好評，一致認為此次的隨堂聽課與評課活動是扎實、有效的。11月26日我組對20xx年參加工作后的青年教師進行優秀公開課選拔。董奇芳老師授課內容是二年級《數的組成》、陳春梅老師授課內容是三年級《可能性》，麥蓮花老師授課內容是二年級《角的初步認識》，每節課都有自己獨特的創意。教師注重培養了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力；利用原有的知識來解決新生的問題。從教師個體來說，舉行公開課、等于給教師增加了一個機會和平臺。準備一堂公開課，少則用一個星期。在參加的過程中，教師全身心的投入研究教材、研究學生、研究教學方法、研究教育理論。有的老師在準備過程中還會反復演練、試講，直到滾瓜爛熟。在這個“打磨、雕琢”的過程中，老師們逐漸對教材的理解越來越深刻，對教學內容的處理越來越靈活，對教學過程的設計越來越科學，由最初的完成教案到課堂上的智慧生成，由最初的關注活動形式，到關注學生的思維和課堂的內涵，可以說授課教師的進步是巨大的。一個教師的成長離不開公開課的錘煉。在評課互動的過程中，由陳副校長、郭教導等領導的.帶領下積極、主動參加了評課。教師們明確授課教師的教學目標是否落實了，對教材的把握是否到位，課堂教學效率是否有效。評課互動側重于今后如何教學比較有效，對授課教師的不足多以激勵的語言。而讓教師們尋找解決的辦法，出謀獻策，加以完善。實踐證明：公開課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
三、校本教研促進教師成長
本學期繼續推進我校“以命題為契機，激活教學教研”，課堂教學模式落實到教學中來，通過命題教研，加深我校教師對教材的理解和把握；充分發揮命題考試對課堂教學的激勵和調節作用，促進有效教學，我校的專題教研已進行了兩年多，老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。經過兩年多專題研究，教師對命題非常熟悉，命好題要熟悉教材，教師對小學數學命題很關注以下幾個方面：
1.既注重基礎又重視靈活運用。
2.既關注結果又關注過程。
3.關注信息的呈現方式。
4.降低計算量，提高解決問題的能力。
5.關注數學思考。
每次月考完后同年級組細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。做好下一步調整教學方法與命題的方向做到更加有效。我組低年段的教師參加網上研討比較多。由于我們有了專題教研的基礎，我組9名教師參加了“國培”計劃，聆聽講師教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，他們專業引領能有效地提高我們的教學水平。他們豐富的實踐經驗、鮮活的案例，幫助我們開闊了視野，讓我拓寬了思路，轉變了觀念，促使我不斷反思以前的工作，嚴肅地思考現在所面臨的挑戰，更認真地思考未來的路如何去走。陳玉霞、周香香，符志恒，李菊麗，楊莉花等教師上交作業多次被評為優秀或良好，在班級里推薦以及熱評。進入班級論壇比較踴躍。這些進步與我們的命題專題教研雄厚的基礎是分不開。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。
2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、由于檔案處的工作比較繁忙，月考試卷分析沒有來得及打印上傳。個別教師沒有按時參加網上研討。
4、由于班額大，落后面也大，學生的學習基礎參差不齊，學生的落后面還沒有得到高。要注意搞好抓差補缺與培養尖子生的整合。
這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。總之，我們要以飽滿的精神，開拓進取，為我校教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。堅信來年的數學教研一定會百尺竿頭更進一步。
數學教研組工作總結 篇32
本學期，我們數學教研組全體教師團結協作，工作勤勉，教學水平高，師德高尚。繼續推進課堂教學方式改進，認真完成教育教學任務，實踐教學質量提升。具體工作總結如下：
一、堅持閱讀和專業理論知識學習，指導教學實踐
積極參加學校讀書活動，及時制定教研組讀書計劃，每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得，積極撰寫教學反思和教學論文。
認真研讀課程標準，互相交流解讀心得，準確應用于教學過程。
二、認真做好教學常規工作，高質量完成教學任務
認真做好教學六認真工作，規范教學及管理。充分發揮備課組集體力量，做好五學模式下的教學的設計。集體備課，融入個性備課，在學校進行的教學認真檢查中，數學組老師備課均為優秀。課堂教學堅持以生為本，激發學生自主學習，加強學法指導，積極組織開展小組學習，提高學生參與度和課堂效率。積極開展開課和聽課活動，課后加強學生輔導和數學興趣活動。教學成績各年級穩步提高，在期中期末考試中名列前茅，教師教學積極性高。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。全體數學教師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。
四、積極參加和開展教研教改活動。
本學期我們每 位數學教師都是課堂教學的'實踐者，課堂教學有利于學生主動探索數學的學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學工作。這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及公開課教學。在進行教學研究時，全體教師基本上都能準時參加，每一位教師根據所學習的課改理論進行認真討論、研究，認真評課，真正起到了研究課的作用。在這一學期中，教師之間繼續開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少10節。
總的來看，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”不準確。
今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規工作，努力提高我校的數學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。
數學教研組工作總結 篇33
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，不斷學習，探索創新，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織教師和教研組長參加教務處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并且各教師認真學習自己所任年級的《數標》，結合實際擬寫好計劃。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織三次公開課的實踐研究，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研《復式統計表》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種合作互動方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。三、多媒體資源的學習與利用。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優A換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實踐與綜合、統計與概率四個領域來命題，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，在11月12日進行了期中質量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。