初中化學遠程研修總結（精選3篇）
初中化學遠程研修總結 篇1
在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，怎樣優化教學策略，如何選擇教學素材，怎樣實施有效教學，怎樣實施三維教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻，僅就個人感受談幾點看法。
1、樹立正確的化學課程觀。化學實驗是化學課最基本的特色，培養學生科學的探究方法和嚴謹的科學態度，重視化學學習方法和對化學問題探究的啟迪，提升學生的學習能力，為學生的未來發展奠定基礎。同時要建立有利于學生發展的科學評價體系，更好的挖掘化學學科的人文內涵和情感內涵，有利于學生形成正確的學習觀、人生觀、世界觀。使學生的自主學習、合作學習、探究學習常態化，為今后的人生道路奠定基礎，也為培養創新型的人才注入動力，使學生養成樂于學習、樂于合作、樂于參與、樂于交流、樂于探究的好習慣，養成善于分析問題和解決問題的習慣和能力。
2、切實落實化學課程教學三維目標。化學課程的三維目標要求處理好“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的關系。通過學習，我對化學課程三維目標的落實又有了新的認識，特別是對新課標有了更深刻的認識，為我課堂觀、教育觀、學生觀注入了新的內容，特別是在教育理念上更加認同新課標，也為我在課堂上落實三維目標打下了基礎。課程的總目標不再是一些術語，其操作性更強，更全面體現了培養學生科學素養的要求，尤其是突出了過程與方法、情感態度與價值觀目標在學生發展過程中的作用。通過本次學習和自己重讀新課標使我感覺到，新的課程從初中生的認知特點和發展出發，論證課程內容的價值，改變了過去偏重學科知識的傾向，提出了五方面的主題和相應內容標準：科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展等。各方面的知識都能從認識身邊的化學物質到化學在社會各個不同領域中的廣泛作用由近及遠的組織內容和素材，學起來感覺更加通暢。通過遠程學習和學習新課標，收獲很大的還有，不管是名師授課，還是課本課標，都能感覺到教師不再是僅僅依靠化學知識來達到教學目標，而是結合學生已有的經驗、社會生活實際、人與自然的關系和學科的發展來達到和完成最基礎、學生發展最需要的.化學知識。這些知識也是學生發展和情感態度與價值觀教育的重要載體。通過遠程學習我的收獲還有，感覺教師處理知識與技能的關系時，對技能的要求難度更大，過程與方法中，方法的選擇固然重要，學習過程的體驗更加重要，情感態度與價值觀是教師最難把握的。
3、師生關系和諧，是提高課堂效質量的保證。
通過學習感覺幾位名師的課堂都很和諧，效果都很好，我也談點自己的構建和諧課堂的觀點。如何構建和諧的師生關系，以保證課堂教學質量呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：
（1）轉變觀念，樹立正確的師生觀
新的課程標準明確指出：“教學應在師生平等對話的過程中進行。”它要求實現“師生互動方式的變革。”這要求教師首先要正確認識師生人際關系的重要性，樹立正確的師生關系觀，即要求教師在教學中建立平等和諧的師生關系，更新教育觀念，發揚教學民主，努力創設平等、和諧、民主的教學氛圍。平等是指在教與學的關系上，沒有尊卑之分，和諧是指師生間情感的溝通和融洽。正確的師生觀，體現在民主平等、愛生尊師、心理相容、教學相長、以身作則、善于制怒、一視同仁等諸方面，為學生創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受，形成真誠、接受、友善和理解為特征的課堂心理氣氛，讓學生自由表達、自由參與，且意識到自己存在的價值。課堂教學中，教師應放下架子，融入學生之中，給他們一種親切感，開展創造性教育，培養學生的創新精神和實踐能力。課堂上，教師要經常面帶微笑，鼓勵學生大膽發言，不要怕犯錯，多引導學生各抒己見暢所欲言。我想學生在這樣的課堂上，不僅思維能力、創造能力得到了發展，個人的長處得到了充分的展示，而且能進一步促進師生關系健康和諧地發展。這樣的教學，可以收到事半功倍的效果，教學質量也自然得以保證。
（2）正視自己，提高教師教學水平
課堂教學質量得不到保證，師生關系有問題，這與教師本身有著極大的關系。教師要常常自我反省，多從自身找原因，不斷提高自己的教學水平。
首先，作為一名教師很重要的一個方面是每一堂課要上得好。這就要求教師應具有扎實的專業基礎知識，過硬的教學基本功，在課堂中既要恰當地發揮自己的才智，也要考慮到如何更好地展示學生的才華。課上得好，學生就會尊重你。同時，教學中還要大膽探索教育的新思路、新方法，盡可能找到適合自己和班上孩子的最佳方法。教師要不斷學習，通過多種途徑吸取新鮮養料，并通過實踐鍛煉自己。凡事要多動腦，要虛心向同事或學生請教。
其次，教師要努力學習，以適應時代的需要。師生關系出現問題，很多也是因為教師的教學方式方法不適應快速變化的時代。所以教師要不斷學習，不斷完善自己的智能結構，提高自己的認知能力，要有一定的創新意識和超前意識，把最新的思想、觀念和知識展現在學生面前；教師還應善于運用現代化教學工具：如運用多媒體進行教學，讓學生在課堂上看到的不再是老師的一本書一枝粉筆；教師更應關心學生身心發展的需要，關心他們對什么感興趣，以作適宜的引導。
最后，教師要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。受學生尊重的好教師的音容笑貌、言行舉止等會在學生的心中留下深刻的印象，最為重要的是他的思想、品行、修養、風度，他的世界觀、人生觀都會成為一種模式而被學生摹仿、學習。因此只有當老師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學生深深折服時，他們才會積極地接受老師的教育。
（3）善待孩子，營造和諧的課堂氣氛
如今的學生尤其是高年級的學生他們知識面廣，見識也多，獨立性也強。他們自認為長大了，凡事有自己的看法和立場。同時，這個階段的孩子也處于青春發育階段，逆反心理有點兒嚴重。如果教師一味強調要他們怎么樣怎么樣，他們就會反其道而行之，偏不那樣，這就會導致師生關系緊張，影響課堂教學氣氛，課堂教學質量自然也就難以得到保證。教師放下架子，尊重學生個性，把他們當作朋友，主動傾聽他們的心聲，多站在他們的立場設身處地為他們著想，學生就會樂于把他們的想法或者問題告訴老師，并且愿意從老師這里尋求幫助。這樣一來，師生關系融洽了，和諧的課堂氣氛也就營造出來了。
（4）為了學生的健康成長，常跟家長交流、溝通
學生在家里的情況教師只有跟家長交流才能更清楚；孩子在學校在課堂的表現家長也需要跟老師多聯系才更明白。另外，家長對自己孩子的個性特點一般比老師更清楚，但怎么去處理孩子遇到的學習或者心理上的問題家長不一定有老師那樣的好辦法。同時，現在社會對孩子來說誘惑太多，孩子的自制力約束力明辨是非的能力也不是很強，這也需要家長與老師多交流，及時反饋孩子的情況，共同想辦法有征對性地去解決問題。但老師切忌向家長告狀，訴說孩子的種種不是。如此一來，學生明白了老師的一片苦心，師生關系也就更融洽了。
初中化學遠程研修總結 篇2
自燃：
由緩慢氧化積聚的熱量引發的自發燃燒。白磷著火點低,易自燃,要放在水中密封保存。
希望上面對自燃知識點的總結內容，同學們都能很好的掌握，相信同學們一定能很好的參加考試的。
化學會考知識點總結：實驗室制取氣體的思路
同學們對實驗室制取氣體的思路知識還熟悉吧，下面我們一起來學習哦。
實驗室制取氣體的思路
(1)發生裝置：由反應物狀態及反應條件決定：
反應物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制O2的發生裝置。
反應物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制H2的發生裝置。
(2)收集方法：氣體的密度及溶解性決定：
難溶于水用排水法收集 CO只能用排水法
密度比空氣大用向上排空氣法 CO2只能用向上排空氣法
密度比空氣小用向下排空氣法
通過上面對實驗室制取氣體的思路知識的學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。
化學會考知識點總結：影響燃燒現象的因素
下面是對化學中影響燃燒現象的因素知識的講解內容，希望同學們很好的掌握。
影響燃燒現象的因素
影響燃燒現象的因素：可燃物的性質、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積
使燃料充分燃燒的兩個條件：
(1)要有足夠多的空氣
(2)燃料與空氣有足夠大的接觸面積。
爆炸：可燃物在有限的空間內急速燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。
一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣(或氧氣)的混合物遇火種均有可能發生爆炸。
通過上面對影響燃燒現象的因素內容知識的講解，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們會從中學習的更好哦。
化學會考知識點總結：三大化石燃料
關于三大化石燃料的知識內容，希望同學們認真學習下面的知識。
三大化石燃料
三大化石燃料：煤、石油、天然氣(混合物、均為不可再生能源)
(1)煤：“工業的糧食”(主要含碳元素);
煤燃燒排放的污染物：SO2、NO2(引起酸雨)、CO、煙塵等
(2)石油：“工業的血液”(主要含碳、氫元素);
汽車尾氣中污染物：CO、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵
(3)天然氣是氣體礦物燃料(主要成分：甲烷)，是較清潔的能源。
以上對化學中三大化石燃料知識的學習，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會從中學習的很好的吧。
化學會考知識點總結：兩種綠色能源
下面是對化學中兩種綠色能源知識點的內容總結知識，希望同學們很好的掌握。
兩種綠色能源
(1)沼氣的主要成分：甲烷
甲烷的化學式: CH4 (最簡單的有機物，相對分子質量最小的有機物)
物理性質:無色,無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。
化學性質: 可燃性 CH42O2點燃CO22H2O (發出藍色火焰)
(2)乙醇 (俗稱:酒精, 化學式:C2H5OH)
化學性質: 可燃性 C2H5OH 3O2點燃2CO23H2O
工業酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工業酒精配制酒!
乙醇汽油：優點(1)節約石油資源 (2)減少汽車尾氣
(3)促進農業發展 (4)乙醇可以再生
初中化學遠程研修總結 篇3
86分，為何只能考86分，比我高的人比比皆是，關鍵最重要的一點，我暑假還上過預科班，應當比其他人考得高才是，可事實并非如此。
想想測試的前一天，我并不屑于去復習化學，覺得自己暑假上過預科班，什么都會，再說書上的那點東西了太簡單了！不就是那點基礎知識嗎？覺得自己好象都會了，一切都沒有問題，可是一考試，問題就出來了。基本概念不清，一填空就不知道怎么去說了。就這們一分一分被扣沒了。那么簡單的一道選擇題也鬼使神差的錯了。
沒上過預科班的同學，比我這種上過預科班的同學考的還要好，當時就感覺自己臉上火辣辣的。其實說白了，還是自己太驕傲了，覺得自己好像什么都會，浮浮躁躁，一點兒也不踏實，在不該出錯的地方出錯，這張卷兒如果自己當時復習一下，好好背一下，完全可以考100分，可我呢？卻與滿分差了14分。真是太不應該了。
現在細細想來，自己當時真是太自以為是了，俗話說的好，“虛心使人進步，驕傲使人落后。”在這件事上已經證實了這句話的正確性。現在，我必須要改掉這個臭毛病，遵循老師說的話，讓我們做的事一件也不要落下。回家認真的完成作業，不要覺得自己上過預科班就什么都會，其實還差的遠，基礎知識是非常重要的，無論在何時，都不能夠驕傲。
想想自己花的錢就要比別人花的錢多，你比他們優秀是必須的，無論做什么事，都要一步一步來，不要還沒學會走，就開始跑。這樣會跌的很慘，踏踏實實的做人，做事。相信在初三，在中考，我會取得一個令人滿意的成績！