小學輔導班老師的工作總結范文（通用3篇）
小學輔導班老師的工作總結范文 篇1
20xx年度的輔導員工作即將結束，自擔任20xx級物流管理和商務英語兩個專業的輔導員老師以來我根據輔導員工作手冊和學校安排積極開展各項學生工作，從學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院校活動，發揮其特長，以勤補拙，各班各項工作收到一定成效，也存在很多不足。
首先，我積極進行理論學習。自己平時利用書籍、報刊、網絡等各種載體瀏覽國際、國內重要時政新聞，關注黨和國家的路線方針政策以及高校發展的相關新聞，同時閱讀哲學、歷史等社科方面書籍，我覺得努力豐富自己的知識結構，提升自身修養與理論水平，指導自己的工作和學習，才能更好的做好學生工作。作為大學輔導員老師，我們不僅僅是老師，也在學校擔任學生父母的角色隨時關注學生的學習、生活、情感狀況。發現情況要能第一時間解決并且做好記錄，在每一次工作中總結自己的不足之處。
由于我們學校是專科學校，學生在校的學習時間只有兩年，第三年就到校外實習。我帶的12級學生今年下半年就開始了校外實習直到20xx年3底才結束實習。
在今年上半年他們在校期間我堅持每周一次班會制度。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。并且對他們即將開始的實習通知學校的相關要求。積極組織學生活動每個月至少開展一次“主體班會”、“理想信念教育”以及“特色活動”增進了與學生們的感情培養他們德、志、體、育全面發展。
針對本班學生性格偏內向，不善于表現自己的特點，由班委會組織，我協助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯誼晚會，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。不定期與學生家長聯系告知學生在校表現情況，請家長與我共同關注學生的各方面情況。
我帶的12級這兩個專業的學生都很優秀，從來沒有重大事件發生過。這一點也是讓我感到很欣慰，在這一年里很多同學表現優異獲得了“三好學生”、“優秀班干”、“優秀團員”、“優秀團干”等稱號。成績優秀的同學獲得了國家勵志獎學金和國家助學金，還有個別同學參加校級和省級活動獲得了獎狀。在學習專業知識的同時他們還積極學習其他知識，不但獲得了自己專業的技能證而且很多學生還自己報名參加考試獲得了會計師資格證、教師資格證、計算機等級證、英語四級證書等。
下半年工作中，學生都出去實習了，但是我依然沒有放松下來。積極收集學生的實習資料并且整理存檔，定期對學生的實習情況進行調查并且到實習單位看望學生并告知在實習中要不斷的學習知識增加自己的能力。由于學生在校外實習所以管理起來相對比較不方面，我不定期的和學生以及學生實習單位負責人聯系。經常在QQ上舉行班會，對在實習中的學生噓寒問暖并且囑咐他們注意自己的人身安全，不要忘了自己的學生身份。不但要遵守學校的校紀校規而且也要遵守單位的相關規定。
作為大學輔導員管理好學生是我們第一職責，雖然學生事務很復雜但是可以在其中體會到工作的快樂。在這里我提一點點小小的建議，在學校我們作為專職輔導員就是做好管理學生的本職工作。本來學生工作就很繁瑣但是由于我們在學校某些部門的眼里就是打雜的，任何一個部門都可以把我們當做他們的使喚的對象，這樣一來有很多時候增加了我們的工作負擔和責任。我希望我們學校領導顧忌我們輔導員的感受可以明確分工各個部門的職責，也希望改變對我們專職輔導員的看法和態度，希望不要把我們當做全能打雜人員。
小學輔導班老師的工作總結范文 篇2
一、實習目的：
我在一個外語培訓機構實習，確定在這個培訓機構實習的原因有兩個方面：(1)從小就樹立做一名優秀的人民教師的理想，想從這樣一個培訓機構中得到鍛煉以及積累相關教學經驗;(2)面試單位領導的話點醒了我，我不想成為那些眼高手低好高騖遠的人，我得從基層做起，所以從基層干起，以考驗自己和磨練自己也成了我此次實習的目的之一。下面，我把我實習的目的結合我自己面試時、面試后以及實習前的想法以及對干基層的認識做一整體的描述。
上了四年的大學，馬上就要走出學校，步入社會;在此之前，除了與畢業論文相關的瑣碎外，畢業前的實習也是很必要的。敬愛的老師們忙著幫一些人張羅，我們也自己幫自己尋找想去的實習單位。于是，和舍友在網上搜索者，找到了一家培訓機構，投了簡歷，進了初試，再到復試。我們焦急地等待著結果，最終憑著自己的勇氣和真誠博得了用人單位的認可。
我們想實習的是英語教師，但單位在面試中已經甚是表明“你們都剛畢業的大學生，怎么可能面試上了就代課?沒有基層的磨練以及經驗的積累，我們能把我們的學生交給你們?”雖然話說得很鋒利，但還是驚醒并點化了我的心，因為長久以來就從很多人的口中聽到了對當代大部分應屆畢業生的不滿，說他們“眼高手低”，想委以重任，但他們拿不起(經驗不足，血氣方剛)，若置之基層，他們又看不上眼，覺得委屈了自己。于是，導致的普遍社會就業現狀就是：用人單位招不到合適的人才，人才們也找不到合適的單位。貌似是人才與單位脫節了，其實在我看來，還是因為現代的年輕大學生們不能擺對自己的位置，作為剛入社會的乳臭未干、滿含書生氣，沒有多少實戰實踐經驗的我們，有什么理由就直接進入公司或單位的關鍵部門?憑什么就想一躍成為骨干呢?憑什么就有那么多關于薪資待遇、休假、崗位職位的要求呢?當然，這并不是說不能有要求，不管怎么說，父母培育供養我們一路走到大學，我們不能沒有回報吧?只是這一切都是多少、快慢的問題，這一切與我們的個人能力、個人素養、個人發展前景息息相關。
所以，我想到的是，在你還沒有成功的時候，請收起你驕傲的翅膀，藏好你好高騖遠的心，“實踐是檢驗真理的標準”，覺得自己很行?那么證明給自己看，證明出來給他人看。說到這，我想到了基層。每個單位都有基層，不介意者、在基層仍能腳踏實地卻不乏創新、不缺雄志者，就往往是那些更早抵達夢想彼岸的人。也因此，這就對我們畢業生提出了一個要求和指示，請在基層的磨練與奮斗中完善自己、壯實自己、提升自己、豐富自己，然后回報外界的付出。當你適應一段工作旅途并決議在此干出一番不平凡的時候，你就離成功不遠了。于是，我們接受了這份工作，只因想證明一下自己是否也有堅強的意志，是否能承擔生活工作賦予的各項職責;是否能在基層的磨練中更加完善自己、了解自己;是否能身處基層中也時刻不忘成就自己的夢想……
在以上的陳述中，我表明了我在前面所說的實習目的，也讓自己更加真實地認識到，好高騖遠是一種多么愚蠢的想法，“拿不起放不下”才證實了你自己是個懦夫，眼高手低也就說明了你經不起大風大浪的襲擊，成功不是偶然的，它需要你腳踏實地地奮斗，需要你既經得住底層的磨練，也守得住心中的夢想。
二、實習內容：
本次實習內容很豐富，涉及人際溝通交流、專業能力要求、應變能力及吃苦耐勞各個方面，其實也就是說囊括了我們這個培訓學校的各個部門的相關職責任務，復試時領導也大概說了說我們的工作內容，總體來說，內容工作比較雜，主要涵蓋了教務部、咨詢部和市場部的職責。
正式上崗第一天，學校行政主管雷老師及兩個校區的主管(小寨校區蘇老師、電子城校區相老師)都給我們宣講了企業文化，并介紹了各個部門的職責任務，也在期間提了一些問題并在我們(共五人)討論后征求建議和意見。
第二天就請了一位在少兒英語教學方面很資深的曹老師給我們這群應聘老師的進行了教學培訓。在此過程中我們都學到了很多，意識到原來少兒英語教學中有這么多有意思的環節以及技巧，曹老師給我們采取了先演示后講解的培訓方式，完整豐富的傳授了上課的各個環節以及每個環節需要注意的問題，還交給了我們很多課前熱身的少兒活動、好聽的歌曲及好玩兒的游戲，及在把握小孩子心理上需要注意的問題-在歡快愉悅的氛圍下把知識傳達給學生并讓其鞏固掌握。小孩子的心里相對是好把握的，需要哄。從事小孩子教育的教師們都需要創造有自己風格并能激起孩子興趣的課堂環境。這樣的培訓我們共進行了兩次，每次是三個小時。而以上就是我從曹老師的課堂培訓里學到的。
大家都知道，客源是商家的生命，那么，對于學校而言，生源則是她的生命。所以我們的工作里還包括了戶外宣傳。最常去的是周邊的兩個小學及教院對面的小區，后來還向周圍更多的學校及小區擴展了我們的宣傳。每次宣傳我們都帶著讓家長知道我們、了解我們、進而信服我們的目的，以采集家長和孩子的相關需求信息為主，進行宣傳單頁、宣傳海報的分發，需要的時候還會舉著宣傳牌以引起大家的主義。這就非常鍛煉人的溝通交流理解能力，要得到家長的信任，我們需要鍛煉在閑談中能把握家長心理，推測孩子學習情況，揣摩家長需求及其意愿的能力，當然，這都需要一份自信的態度，及一種讓人信任的氣常
剛開始時，還會礙于面子，覺得發單丟人，與家長溝通時會經常無話可說，以至于宣傳的效果都會受到影響;后來，覺得需要徹底打破自己的面子障礙了，不然在外的奔波宣傳豈不沒有意義，但是自己付出了呀，豈能一直都做這種無用的事情?還在小區內部擺攤位，撐桌子、樹易拉寶、給過往家長和孩子介紹我們學校，只要不下雨，不管天冷天熱，一坐就是一整天。即使在戶外跑其他遠點的小區磨破了腳(我們穿的是工服-正裝，就配了帶一點跟的鞋子，主要還是我的腳適應不了穿這樣的鞋走稍微遠點的路)，但我們沒有怨言，因為這就是基層，是我們選擇的路，那么，既然有膽量選擇，再困難也要走下去;因為我們知道成功的路途是需要堅持不懈堅忍不拔的付出的。后來在心里因素積極的暗示下，一次比一次的宣傳相對成功了，也能為學校創造效益了。人這一輩子，的挑戰就是戰勝自我了吧，一旦越過了自己心里的坎兒，大部分事情的發展和處理都會容易很多的。
雖說初入這個行業，初進這個學校，但領導對我們的付出也看在眼里，他們也希望能盡快的把我們培養出來，畢竟基層工作是累人的，而且我們也有過周末兼職代課經驗，于是也給我們提供教學鍛煉的機會，以便我們能結合曹老師的培訓，自我摸索與思考，提升教學能力。在教學上我們必然會更加用心的，強烈的責任心讓我們不能僅把學生當作我們用來練手提高自己的，而且對于小學生，我們不僅要交給他們知識，還要引導他們培養良好的生活學習習慣。為此，我們抽空會去涉獵關于小學生心理特點及良好習慣的書籍及文章，并在每次被安排上課前，我們都會向前輩郭老師請教，她的耐心指點也讓我們更有信心上好每節課，做好每件事。
在宣傳和教學期間，我們也涉獵了咨詢方面的培訓，咨詢對于這個行業來說也是很必需的。在我們工作閑余時段，蘇老師和雷老師都會組織安排咨詢師的演練。這項工作在于測試我們的臨場反應能力，以及需要咨詢師這方來尋找談話切入口、引導家長(重點)，提醒家長重視孩子學習方面的不足，并隨機應變地解答家長提出的問題。雖然領導和前輩們都很重視這一工作，有空就演練，并對我們倆新人進行適時的引導和點撥，但這一部門的工作，我和舍友一直以來進行的都不是很順利。
因為工作內容多樣繁雜的原因，我們就需要在各個方面都盡力提高自己，都進行涉及和不斷地學習。小寨校區主管蘇改琴老師一直以來都很及時地提醒我們要不失時機的學習，我們遇到問題時，都會很耐心地給予我們解答或和我們商議討論，她對我們很好，她對待我們的方式也很是有利于我們的個人發展。
三、實習總結：
回顧這五十天左右的實習，我是沒有辜負校區領導的期望的，在基層的鍛煉中，我進一步清楚地認識了自己，認識到了社會所賦予個體的責任，有一份擔當，就有一份責任;有一份責任，便有一份堅持;有這份堅持，那么就離實現自我價值不遠了。在此過程中，面對困難我勇于尋找解決方法，我沒有后退，而是迎難而上;面對心理弱點，我沒有被之征服，而是盡自己努力去克服;成不成功，結果并不是多么重要，關鍵就是看你有沒有一顆愿意為這份成功的可能付出的決心。在這次基層的培養與鍛煉中，我學會了很多道理，期間的點點滴滴我會銘記于心，大家的支持、鼓勵和建議也必然地有利于我個人今后的發展。
在這次從基層做事的經歷中，整體而言，自己還是挺滿意的，也獲得了我們機構領導及同事的一致肯定，很多困難，在他們看來，我們不會沖上去的但我們沖上去了，并且高效的完成了。
還有就是也更加鞏固了自己關于教育的觀點：“師者，所以傳道授業解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育人格的活動，說得通俗點，就是一個良心活兒，跟其他事業一樣，你的付出和收獲是成正比的。
在今后的工作生活中，我會繼續注重自身專業技能的學習與培養，繼續為我的理想做不懈的奮斗。感謝那些幫助過我支持過我鼓勵過我看好我的領導同事親友們，你們給的感動我無法忘懷，愿大家都好。
小學輔導班老師的工作總結范文 篇3
回想本人在作文輔導教學方面的工作，既有點滴收獲，又存在許多不足，下面總結如下：
一、基本情況分析：
通過本期的習作練習，同學們在習作興趣的養成方面有了一定的起色，在口語表達能力、讀寫能力及運用知識的能力方面都有了更大的提高。不過學生寫作文，因生活感受少，愛從范文上生搬硬套，很難寫出自己的真情實感。為了讓學生寫好作文，本期著重從培養學生寫作興趣入手，采用多元的寫作方法，進行愉快作文教學，如傳球游戲，親情測試等課堂，學生積極性比較高。從而激發學生寫作興趣，提高學生寫作水平。
二、取得的成績和經驗
成績：
1、學生能夠留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。
2、學生學寫想象中的事物，激發了他們展開想象和幻想，能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。
3、學會正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
4、學生除了學會寫人、記事、寫景、狀物、想象類的作文，還學會了寫書信日記和讀后感。
經驗：
1、激發習作興趣
俗話說得好：興趣是最好的老師。同樣地，在作文教學上，興趣仍然是學生學習中一個最積極、最活躍的因素。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生興趣。”因此，我在作文課上盡量為學生創設一個愉悅的氛圍，激發他們的寫作積極性，讓學生有話想說，有話想寫，達到作文訓練的目的。
2、培養創造能力
在作文教學中我千方百計地保護他們的好奇心，不斷激發他們探究的興趣，肯定和鼓勵他們點滴的發現，像愛護幼苗一樣呵護和培植他們的創新意識。讓學生多閱讀充滿創造想象的神話、童話、科幻故事，鼓勵學生展開想象，特別是異想天開的創造想象。
3、重視作后修改
（1）自悟自查，學生自改。即習作初稿寫好以后，安排專門時間讓學生自己讀自己的文章，邊讀邊感受，邊查邊改。
一是感受情感強弱、停頓長短，查標點符號使用是否正確；
二是感受語句是否含混別扭，查語句是否明白通順；
三是感受語言的表達是否與內容貼切，查用詞是否恰當；四是感受內容是否雜亂，前后意思是否重復，查段落層次是否清楚。
（2）相互換讀，商議修改。根據習作訓練重點的要求，明確修改要點后，讓學生自己選擇伙伴，你讀我聽，對照作文要求相互討論，交流協商，然后動筆修改。
（3）選準范例，集體修改。每次習作我都選出帶有普遍性問題的學生作品作具體分析，引導學生集體修改，旨在教給學生修改方法，進一步提高其修改能力。
三、存在的問題：
在作文教學活動中，還存在許多不足。比如：在習作練習中，有時指導講解不夠細；教學形式還不夠開放，沒有讓學生從封閉的課堂走向大自然，走向社會；沒有組織安排學生進行課外閱讀等等。
總之，在以后的工作中，我會發揚優點，克服不足，盡最大的努力，把作文教育教學工作做得更好！