幼兒園消毒消殺工作實施方案（通用32篇）
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇1
一、園區領導重視，健全衛生工作管理組織，設專人負責，分工明確，管理到位。定期對室內外環境衛生進行檢查及責任落實，并認真總結經驗，獎懲分明，定期不定期的進行互檢。
二、室內外環境衛生每天小掃除，每周大掃除一次，保持園內整潔不留衛生死角，注意滅蠅、滅蚊、滅鼠、滅蟑。每周五檢查，不定期抽查。
三、幼兒毛巾、水杯每天要洗凈消毒一次。
四、教具每天清潔擦拭，玩具、教具每周消毒一次。圖書、地毯等每周在日光下暴曬4—6小時或紫外線燈消毒1小時。大型玩具每天清洗保潔，特殊時期要求每天消毒。
五、保持室內空氣流通，每日2-3次。冬季定時開窗通風，每半日一次，每次15-30分鐘，冬季一般在戶外活動時開窗通風，幼兒入室前關窗保暖。夏季空調房間至少每半日通風一次，每次15-30分鐘，空調出風口每年清洗消毒兩次。
六、門把手、飲水機、洗手水龍頭每日用250mg/L的“健之素泡騰片”消毒液擦拭一次。
七、每日對幼兒桌子、椅子清潔擦拭，每周徹底用250mg/l的“健之素泡騰片”消毒液擦拭一次。
八、碗筷、餐車洗凈消毒，飯前生活老師用清—消—清方法進行，第一遍清水擦拭桌面，第二遍用250mg/L的“健之素泡騰片”消毒液擦拭桌面，滯留10分鐘，第三遍用清水毛巾擦拭。擦桌布每餐用后清洗消毒晾曬。
九、幼兒加餐衛生要求：用清—消—清方法擦拭餐桌、用水果盤子盛放經過加工的水果、幼兒在加餐前必須洗手。加餐后盤子洗凈消毒備用。
十、室內玻璃要保持清潔明亮，每周擦拭一次。水池、教具、窗臺、衣柜等物品每日擦洗整理一次，每周消毒一次。
十一、各區域抹布、拖布、盆專用（要做好標記），每次用后清潔懸掛干燥保存。活動室地面每日至少拖兩次（午飯后、下班前）。隨時保持清潔，污物桶加蓋，要及時清倒。
十二、幼兒廁所專用，廁所要清潔通風無異味，引導和幫助幼兒大小便后要及時沖便池。廁所地面每日至少拖三次。隨時保持地面的清潔干燥，無積水，便池每日消毒。
十三、各班每周消毒，用紫外線燈照射不少于40分鐘，然后開窗通風換氣，自然凈化。發現傳染病時延長紫外線照射時間及增加消毒次數。
十四、對除四害、禁煙、門前三包等衛生工作嚴格管理，責任到人。
十五、對于采購的預包裝進口冷鏈食品，要做好包裝表面消毒。建議外包裝表面溫度恢復到零度以上時進行消毒，用500毫克/升含氯消毒液擦拭或噴灑預包裝表面，15分鐘后用清水擦拭干凈；或用75%酒精擦拭2次。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇2
活動目標：
1、借助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內容，學講故事。
2、知道每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功。
3、體驗故事幽默、輕松的風格。
活動準備：
教具準備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊）
知識準備：幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.
活動過程：
一、談話，引起回憶。
小朋友，你們看過足球賽嗎？
足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？
二、設置懸念，引出題目。
1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動物在踢足球哦！聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦！（出示小兔子和小烏龜）
2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢？(引起討論,說出理由)
3、小結：
剛才小朋友都說兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球隊員。那我們來聽聽故事，聽完故事呀，你們就知道小烏龜到底能不能當上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》
三、根據圖片，講述故事
1、出示圖片1
1）教師講述，提問：
A.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢？
B.小兔子特別喜歡什么運動？
C.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）
過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢？
2、出示圖片二
1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長說：“兔子隊長，我也想參加足球隊！”看，兔子隊長同意了嗎？
2）你從哪里看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什么？為什么不行呢，說說理由！
3）請幼兒學說兔子隊長的話。（個別-集體）
過渡：兔子隊長拒絕了烏龜的請求，小烏龜心情怎么樣？
小烏龜雖然心里很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什么踢進去的？
還有誰知道？（糾正動詞：頂。）
2）學學小烏龜頂球的動作。（個別—集體）
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎么說？（引導學說）
4）兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長很聰明，它發現了小烏龜身體上的優點。）
5）你知道小烏龜身體上的優點是什么嗎？（兔子隊長發現呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁！）
過渡：小烏龜進了足球隊真高興呀，那我們來看看，兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什么的？
5、出示圖片四：
師講述故事最后一部分。
提問：
1）守門員是干什么的？
2）引導幼兒發現小烏龜身上的另一個優點。（又平又硬的肚子）
3）學小烏龜彈球。（認識動詞：彈）
模擬踢球！（師：我把球傳給你們，你們當小烏龜把球彈回去！）
四、講述故事第二遍。
1）小朋友們表演的真棒，這個故事好聽嗎？小烏龜有趣吧！那這個故事的題目是什么呀？
2）那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜到底都有哪些優點它是怎么射門的？一會我們再來學小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎？會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3）講述第二遍。
4）小烏龜終于當上的足球隊員，而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊長剛開始為什么拒絕小烏龜當足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？當不了隊員就當球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜的堅持，終于讓兔子隊長發現了它的'優點。它身體上的優點是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利。看，堅持就是勝利！
五、游戲：踢足球
小烏龜真能干！小朋友們來當小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住哦！（游戲中引導幼兒發現，小烏龜的背也可以頂球）
六、活動結束：
請幼兒為小烏龜的勝利慶祝，跳個烏龜舞！
教學反思：
早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱為幼兒語言發展的要害期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。
我園的幼兒都來自農村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環境，加上孩子的知識經驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課余時間說話挺自然，但在課堂上發言就會出現許多的問題，不是張口結舌，就是哼、啊-------結結巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家里來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結果就在日常的口語中出現了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發展的關鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設法誘導孩子想說，敢說，會說，充分培養幼兒的語言表達能力。基于這個現狀，我設計了《足球隊員》這一課。
在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內容有關的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。后來通過試教后，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提。《足球隊員》這個故事本身就是一個很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優點。因此，我決定把這個模擬游戲插入到教學環節中，希望在這次上課時能達到預期效果。
附故事：
足球隊員
小兔子們特別喜歡踢足球,因為他們跑得快,小兔子們成立了足球隊,每天都要進行比賽。
有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊長，他說：“我也想參加足球隊。”兔子隊長哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動作這么慢，不行不行！”
一次球飛過來，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個球被烏龜頂進了球門。兔子隊長說：“看來你真行，就來參加足球隊吧。”
跑得這么慢的烏龜，成了足球隊的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無數個球截獲都彈回去了，球隊每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊長說：“烏龜守門，我們的球門就是最結實的球門。哈哈哈！”
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇3
一、
為認真貫徹主管教育部門文件，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減“的實質，特制定本方案。
二、實施細則
（一）嚴格執行課程計劃。
嚴格根據《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
（二）加強有效教學研究。
提高教研活動質量各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。本學期各學科以“向課堂教學要質量”為，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。
提高課堂教學質量優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生“的培養，組織他們參加多種活動，使他們的得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。加強特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。精心設計練習老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二不布置課外書面作業，三至六學生書面作業時間平均每天不超過1小時。加強教學質量監控“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。積極開展各項競賽積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。其他培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
（三）提高師德修養。
關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
（四）保障學生睡眠時間。
教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，建立學生睡眠質量監督機制。2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
三、領導小組
組長：校長
副組長：副校長
成員：全體教師
一是宣教結合推動“雙減”。“宣”就是通過電視、廣播、報紙、網絡等媒體廣泛宣傳國家和省里政策，在吉林省教育廳網站設立專區，在吉林教育電視臺開辟專欄，在和校外培訓機構實現制度上墻、進宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。
二是疏堵結合推動“雙減”。“疏”就是校內提質減負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課后服務，強化的育人功能。“堵”就是規范校外培訓機構，持續開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規范有序發展的長效機制。
三是放改結合推動“雙減”。“放”就是把教育教學的自主權還給，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學”“唯分數”傾向。重點加強對落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規范辦學行為等方面的監督管理，確保正確辦學方向。“改”就是推進考試招生改，全面實施義務教育和普通“公民同招”，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于初中業水平考試成績、結合綜合素質評價的階段招生錄取模式，進一步完善優質普通招生指標到校政策，確保名額分配比例不低于75%。
四是監管結合推動“雙減”。“監”就是強化監督，各級教育行政部門和都設立公開舉報電話和監督平臺，暢通社會監督，受理減負舉報。吉林省教育廳研發中小學作業、睡眠、手機、體質管理監測平臺，時時監控和評估“雙減”成效。“管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級政府履行教育職責督導評價和責任督學日常監管的重要內容。繼續實施教育廳領導包保市（州）制度，充分運用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續深入各地開展檢查。同時，強化教育、市場監管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯動抓“雙減”，切實提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇4
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演"陌生人來了"。
情景：
（一）請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"情景
（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣："小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃巧克力。"教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的'玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思
在此次活動中，我設置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇5
為深入貫徹落實黨中央、關于“雙減”工作的決策部署，激發辦學潛能，提升課程實施水平，全面提高我市普通中小學育人質量，推進基礎教育高質量發展，根據《中共中央辦公廳辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《甘肅省教育廳關于進一步推進減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的通知》《中共金昌市委辦公室金昌市人民政府辦公室關于分解落實進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔若干措施重點工作任務的通知》等文件，結合實際，特制定本方案。
一、工作目標
落實立德樹人根本任務，堅守課堂教學主陣地，突出學生主體地位，發揮教師主導作用，以研促教、以教促學，課程體系更加完備，課堂教學更加高效，作業設計更加合理，課后服務更加豐富，學生評價更加科學，優質輕負的教學模式逐步形成，教育教學質量明顯提升，基本滿足學生化和多樣化發展需求。
二、工作措施
1.落實課程方案。強化課程實施主體責任，根據國家課程方案制定并落實課程實施方案，開齊課程、開足課時。持續完善德智體美勞全面育人體系，創造性開展好“德潤校園·學在金昌”八項行動，重視體育、美育、勞動教育，不得隨意擠占、減少課時。開好綜合實踐活動課程，加強中小學生科學、實驗教學，開展實驗操作比賽，增強學生動手實踐、體驗探究的能力。開發基于辦學理念和特色的校本課程。提升課后服務質量，鼓勵“一地一案”“一校一策”“一一策”，支持縣區、聯合有關部門、專業機構、專業人士，采用購買服務等方式開展特色課程教學，打造課后服務課程資源庫和師資庫。
2.打造高效課堂。緊盯核心素養目標，統籌制訂教學計劃，規范和細化教學設計，優化課堂教學結構，提高課堂教學吸引力。堅持教學相長，注重啟發式、互動式、探究式教學，引導學生主動思考、積極提問、自主探究，保護和培養學生的好奇心、想象力、求知欲。健全教育教學管理規程，加大課堂常規巡查力度。推進跨學科、大單元教學，積極開展化、項目式學習活動，提升學習綜合效應。鼓勵教師合理運用現代化教學手段，促進信息技術與課堂教學的深度融合。
3.加強作業管理。建設市縣（區）校三級學生作業管理平臺，實行作業有效監管，落實作業總量審核、校內公示、質量定期評價制度。將作業設計納入全市教研體系，鼓勵開發校本作業庫，探索布置分層作業、彈性化作業和化作業，科學設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業，把學生從低效、機械、重復性的作業中解脫出來，保證有充足的閱讀和體育鍛煉時間。
4.優化質量監測。新授課均應開展隨堂監測反饋，提升課堂效率，依此布置課后作業、修正教學方法、優化教學設計、進行課業輔導，確保學生達到規定學業質量標準要求。探索在小學一二實施“益智類”“趣味化”課堂教學效果監測，其余考試實行等級評價。適時開展市級教學質量監測、家長學生問卷調查等，及時掌控和反饋教學效果。
5.提升教研引領。認真落實《金昌市教育局加強和改進新時代基礎教育教研工作實施方案》等文件，構建市教科所、縣區教研室、三級聯動大教研體系，發揮好專兼職教研員、學科專家團隊、學科教研基地、名師工作室等作用。堅持常態化教研視導，抓好集體備課、課堂、作業、課后輔導、培訓等教研工作。開展跨學科學習研討活動，利用現代信息技術手段實現專家面對面、點對點。開展城鄉校際間、學科間結對幫扶，探索教師短期互換駐校交流活動，有效促進義務教育優質均衡發展。
6.深化交流研討。借助“金昌教育論壇”平臺優勢，圍繞“提質增效減負擔，構建教育新生態”，共同探討優化校本課程體系、深化課堂教學改革、健全“五項管理”機制、提升協同育人質量等話題，開展好現場觀摩活動，及時分享和推廣好的經驗和做法，促進共同發展。利用金昌市教育局網站、金昌教育微發布、《金昌教育》搭建交流平臺，圍繞“雙減”等熱點問題展示經驗做法、開展專題討論，以研促教，不斷提升教育教學水平。
7.增強師資能力。強化師德師風建設，營造尊師重教氛圍。多渠道組織開展教師教學基本功展示活動，加大培訓交流力度，壯大名師隊伍，發揮好專兼職教研員、學科專家團隊成員和骨干教師的示范引領作用，不斷提高教師課程設計、教材整合、教學實施、作業設計、考試命題、家庭教育等方面的能力，引導教師更新教學觀念。
8.細化協同育人。進一步健全家校聯動機制，充分發揮家長和家長委員會的協助、溝通、監督等作用，協同抓好“五項管理”。把家長納入工作總體部署，制定家長建設和教學計劃，家長科學理性開展家庭教育，宣傳“雙減”政策，轉變家長觀念。建立部門聯動機制，進一步落實好家庭、社會協同育人責任，推動社會資源向傾斜，營造齊抓共管氛圍。
9.強化督導評估。認真落實《金昌市貫徹落實<深化新時代教育評價改革總體方案>工作方案》，健全分級分類督導工作機制，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務和促進學生德智體美勞全面發展，深化評價、教師評價和學生評價，不斷提高教育教學質量，促進教育公平。建立“雙減”工作專項督導月通報和交叉檢查機制，對“雙減”工作開展全面督查，切實履行好管理、監督職責。
三、工作要求
1.加強組織領導。縣區、要提高政治站位，把整體提升教學質量作為落實中央“雙減”決策部署，構建高質量基礎教育體系的重要內容，切實加強組織領導，列入重要議事日程，進行專題研究部署，結合實際細化完善措施，主動作為，在經費支持、風險管控、輿論引導等方面加強管理和配套建設，努力構建上下聯動、齊抓共管的工作格局。
2.加大宣傳引導。加強政策宣傳和解讀，充分調動廣大教師的工作積極性，營造教書育人良好氛圍。及時提煉區域和典型經驗和做法，定期開展評選表彰，擴大影響力和覆蓋面。要抓好輿論宣傳和引導工作，著力營造尊師重教氛圍。
3.嚴格責任落實。市縣區要將提升教育教學質量有機融入辦學評估和績效考核，通過教學視導、督導評估等方式，開展辦學質量評估和教學質量達標情況檢查，建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位、工作推進緩慢的將嚴肅追究問責。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇6
一、指導思想：
本學期我園堅持以《幼兒園工作規程》、《綱要》和《指南》為指導，以 “塑品牌、顯特色”為目標，教師將根據幼兒的身心發展規律,進一步提高自身保教能力,讓孩子們在愉快的游戲活動中,體驗社會生活,鍛煉交往能力,培養合作精神。以生機勃勃的各項游戲活動從不同層面去促進幼兒的全面發展。
二、上學期保教工作中存在的不足
1、幼兒園的特色教育沒有彰顯。
（1）在提倡體能健康新觀念的前提下，體智能游戲課程在實施過程中準備不充分，幼兒體能發展效果不明顯。
（2）多媒體教學在投入使用的過程中沒有發揮其最大化的作用。如：閱讀領域沒有發揮課程的作用，電教化課程與幼兒的互動性還不夠強。
（3）在突出蒙氏教育理念的前提下，幼兒的日常行為習慣、禮儀禮貌、動手能力及操作能力沒有系統的得到發展和培養。
（4）在現有繪本資源的情況下，繪本的利用價值沒有體現，教師的授課及使用能力太薄弱。
（5）科學發現室的投入使用存在監管及指導，沒有發揮好存在的價值。
2、對新教師的專業性指導與建議力度不夠。
3、在教研活動的組織中缺乏系統的計劃和針對性。
4、對活動組織的過程性資料收集不全面，還不夠及時。
三、改進措施
1、有關彰顯課程特色的幾點想法及做法
（1）將園內各年級的體智能課程交由邱阿妮老師具體負責，要求學期初根據幼兒年齡特點制定好詳細具體可行的課程計劃，根據課程需要逐步增添所需玩具器械（彩虹傘、滑溜不、空氣棒等）,鼓勵辦公室人員下班級兼課，充分發揮個人特長。讓體智能課程的實施最大效果的提高幼兒的體能發展。
（2）學期初組織全體教師制定多媒體課程教學計劃，準備在教研活動中，推出一節多媒體課程，讓所有教師觀摩聽課，共同制定出具體的課程流程及活動組織的技巧交流。提高教師的授課技巧，讓多媒體課程有效實施。
（3）在蒙氏課程的展示及活動延伸中下功夫，以蒙氏課程實施的時效性作為本學期教研活動的重點，帶領全體教師對蒙氏課程進行更深層次的挖掘，將幼兒的日常行為培養基禮貌禮儀教育列入班級考核工作中去，將日常活動中的各個環節一兒歌形式統一協調起來。如：排隊時，幼兒就說《排隊》兒歌，一邊排隊，一邊說，強化理解與記憶，洗手的時候，孩子們就說《洗手》的兒歌，以此規范幼兒的細微習慣，加深孩子的理解。
（4）繪本故事解讀方面，準備從提高自身專業素養為著手點，進一步與供書商加強聯系，爭取更多的培訓機會，并通過網絡學習有關繪本的教學技能，從而提高教師的授課及解讀能力，計劃從本學期四月份第三周開始實行周六半日興趣活動。進一步提高教師素質，擴大幼兒園知名度。
（5）為科學發現室安排詳細的上課時間安排，實行授課簽到制度，進一步跟進聽課，在課程中及時找到不足，提出改善意見，讓孩子真正在操作中得到發展，學到知識。發揮科學發現室的實質性作用。
2、有關新教師的指導
首先，要求新教師第一周入班寫兩篇聽課記錄，在聽課記錄中了解新教師對課程授課環節是否清楚，其次，從第二周起，一周聽新入職教師兩節課，找出個人的薄弱點后后針對性的指導，讓新教師在原有基礎上不斷得到提高。在掌握基礎課程授課方法的基礎上，逐步向蒙氏課程靠攏。
3、教研活動是提高教師個人專業素質的最有效的途徑，也是解決教育教學中遇到的疑難點。本學期，幼兒園將以蒙氏課程的延伸性活動及多媒體課程為著手點，設定可行性較強的教研計劃，并有效利用每周教研活動，鼓勵每個教師發揮其特長，人人參與教研討論，促進保教工作再上新臺階。
4、在活動的創新上再多動腦子，努力為親子活動提供多種活動和機會，多方面促進幼兒發展及親子感情，引導家教理念，贏得家長的好評，在活動中，安排專人照相留影，為活動留下實用性材料。
以上是本學期幼稚園在保教工作上的一些做法和想法，請領導批評指正。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇7
認真貫徹上級文件精神要求，我園積極開展“防欺凌創和開展自查自糾、欺凌事件發生和處理四個方面對專項治理情況進行了全面自查和計劃，現將計劃匯報如下:
(一)扎實開展行之有效的專題教育。
我們堅持把做好保教日常工作、打牢思想基礎作為專項治理的首要環節來抓。9月12日，利用專題會議對全體教職工進行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育活動。9月19日，園委會例會上由張園長組織開展品德、心理健康和安全教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
(二)為進一步做好校園欺凌事件教育工作，切實加強對安全教育工作的`領導。
幼兒園把此項工作列入重要議事日程，成立了由園長為組長的安全工作領導小組。幼兒園領導、各老師和保育員都具有很強的安全意識。還根據幼兒園安全工作的具體形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的兼管人員、主管領導和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了園長直接抓，副園長具體抓，保教主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
(三)建立安全工作領導責任制和責任追究制。
與安全分塊包片人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責任書，將安全工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理:根據具體情況，分別給予取消評先評優資格、情節和后果嚴重的，追究法律責任。
(四)建立校園欺凌事件處置預案
為了及時快捷地開展工作 幼兒園成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組等臨時性機構。并對可能發生的欺凌事件的處理方法，提出了具體的操作流程及應對措施。
今后，我園仍將進一步重視校園安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我園安全工作水平。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇8
教學目標
1、學習正確、流利地朗讀課文，學習概括課文的主要內容。
2、重點理解表現小男孩堅定意志的語句，做到有感情地朗讀課文。
3、通過體會小男孩對足球運動的熱愛，學習他那執著追求的頑強精神。
教學重點
學習表現小男孩堅定意志的語句，體會小男孩執著追求的頑強精神，并能夠有感情地朗讀。
教學難點
學習通過抓關鍵詞、聯系上下文、展開想象等方法來進行理解句子。
教學準備
多媒體課件制作。
教學時間
一課時。
教學過程
一、揭示課題
1、多媒體出示足球運動員的照片，讓學生說說都有誰。
2、今天老師還給大家帶來了一位，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點擊出示魯梅尼格的照片，簡單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門一腳最佳球員評選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競爭者。這位從7歲開始踢球的足球天才的射門動作也許并不漂亮，但卻非常實用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊，21歲入選西德國家隊。他是拜仁隊連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過渡：如此傲人的成績至今讓人不能忘懷那在綠茵場上頑強踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級的足球運動員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書課題：《我要踢球》，齊讀。
二、檢查預習，整體感知。
1、通過昨天預習課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語你學會了嗎？
出示：曠場、街道旁邊的曠場上，一伙十來歲的男孩子正在進行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語，也可以查字典理解）
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語。（舉世聞名、聞名遐邇、……）
2、那么課文主要寫了什么呢？請默讀這個填空，把它記在心里。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格。大男孩們讓魯梅尼格，又讓他，他為了踢球。
師：我請同學起來讀課文，其他同學邊聽邊思考。
3、師小結過渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因為……（學生說：他要踢球），因此我們在讀課題的時候要強調“要”，再讀課題。
三、學習課文，體會句子的思想感情
1、課文又是怎么表現出“我要踢球”的？請同學默讀課文，用直線劃出能表現“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個八九歲的小男孩闖進球場，吵著要參加比賽。”
理解：闖、吵
指名讀——點評——再指名讀——齊讀。
（2）“今天，他大概已經厭煩了只能在場外拾球的“不公平待遇”，所以不由自主地沖進了場子里。“
理解：不由自主指導朗讀
師：對足球的喜愛使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽，馬上轉身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終于，場上的落葉全都掃凈了。
抓關鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都
師：確實如此，要完成大男孩們的難題，小男孩要為之付出艱辛的勞動，那么他還會累得怎么樣呢？
板書：掃凈落葉
（出示：句式訓練：他用力掃啊，掃啊，累得。）
教師小結齊讀。
師：你看那天的曠場是這樣的——
出示：由于昨天刮過一陣大風，地上鋪滿了厚厚的落葉。
兩句話結合起來理解。
師：正是這樣，所以維特說這句話的時候是這樣的——
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對小男孩說：“你想上場踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”
師：默讀這句話，你對剛才那句話又有了什么新的認識？
體會大男孩們對小男孩的刁難，深入理解小男孩的執著追求。
師：通過剛才的學習，我們明白了，理解句子時，除了我們以前運用的“抓關鍵詞”的方法之外，還可以運用聯系上下文的方法進行理解，這樣可以幫助我們深層次的'體會句子的含義。誰來讀這句話？
指導朗讀：
指名讀——點評——挑戰讀——點評——齊讀
（4）沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書：出錢租球
師：用毫不猶豫說一句話。
根據學生的回答，穿插教學：結結巴巴地說、獎勵、買玩具和點心的
指導朗讀。
師：對于小男孩來說，掃凈落葉是件困難的事情，然而他只要付出艱辛的勞動還是能夠完成的，而媽媽獎勵給他買玩具和點心的錢對于一個孩子來說是多么的寶貴，他能為了心愛的足球而放棄，就更進一層次地說明他是從心底里喜歡踢球，作者就是這樣讓我們層層深入地感受小男孩對足球的那份熱愛。讓我們齊讀小男孩那發自內心的話語——
出示：小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”
3、現在老師給你們一分鐘時間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話。
師小結：熱愛踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對大男孩的刁難，正是他對足球的這份熱愛，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對足球的那份執著追求。
師：
魯梅尼格在童年時代就表現出對足球的熱愛，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進球場吵著要踢球。）
大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽，馬上轉身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把就掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場上的落葉全都掃凈了。）。
當大男孩們讓他付出租球的錢時，小男孩又是怎么做的呢？（沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）
為了踢球，（小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）
5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請你聯系文本的內容，也可以展開合理的想象有條理的、一層深入一層地來說說這段話，把內容寫在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點評：根據學生的回答隨機點評，并結合點評出示板書。
板書：追求
補充板書：執著
6、正是那份堅定的意志，那份執著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時賽時，當西德隊以1比3落后的情況下，當所有人都認為德國人在短短的十幾分鐘內無力回天了的情況下，魯梅尼格此時帶傷上場，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領西德隊最終淘汰了法國隊，將日爾曼民族堅韌不拔的精神發揮到了極致。
讓我們再一次有感情地齊讀課題。
四、課外拓展。
在生活中，在學習上，你有沒有遇到過困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個事例說給伙伴聽。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇9
一、發現教師是提高教育教學質量的基礎
作為校長，首先要認識到：教師永久是第一位的，校園發展最根本的是教師的發展，唯有教師發展了、成長了，學生才能得到真正的成長。作為校長，心中必須要有一個堅定的信念，那就是教師是校園最寶貴的財富，人是校園的第一生產力，抓住了人的發展就抓住了校園發展的根本和關鍵。
人們常說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”校園要發展，作為校長，首先要有一雙慧眼，要善于發現教師潛質、關心教師生活。在校園這個群體中，要引導教師互相贊美、互相鼓勵、互相欣賞、互相激勵，合作競爭。孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”陶行知先生也說過：“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”這兩位中國歷史上最偉大的教育家的話，道出了教育藝術的真理。作為校長，要教育和引導教師善于發現學生的潛質。校長做的是伯樂的工作，肩負著伯樂的使命，發現教師的潛能，把每位教師培養成“千里馬”，讓他們飛奔在人生的萬里疆場。
作為校長，要相信教師，相信每位教師都是優秀的，讓教師發現自己的閃光點，把教師內在人性力量喚醒、激發、放大，讓每一個人都走在向學向上的大道上。發現教師，尊重是前提，解放是關鍵，束縛教師的繩索太多，就會阻礙教師的發展。校園要做減法思維，給教師減去不必要的負擔，把教師從無效或低效的工作中解放出來，去做更有價值和有好處的工作。鼓勵教師在備課和批改作業上因人而異，百花齊放，能夠在上二次三次備課，骨干教師能夠在教科書上寫簡案，能夠刪掉練習冊上不必要的練習題，批改能夠變精批細改為重評輕改、互批互改。期盼教師每一天都懷有“嬰兒的眼光”，每一天都帶有黎明的感覺，走進每一堂課、每一次活動，不斷創新教師內在幸福不竭的源泉。只有這樣，提升教學質量才有基礎。
二、更新理念是提高教育教學質量的前提
要全面提高教學質量，務必更新理念。作為校長，更就應轉變觀念、提高認識，樹立正確的教育觀、學術觀。要把“沒有教不好的學生，只有相對差異”“教師的潛能是無限的，學生的潛力是無窮的”“理念決定態度，態度決定行為，行為決定習慣”“校長素質決定校園前途，教師素質決定校園發展”“校園以教師為本，教師以學生為本，學生以發展為本”等新、新理念、新思維傳遞給全校師生，并轉化為全校師生的和理念，成為校園管理的信念基礎，并簡明扼要、富有本校特色的校風、教風和學風，這是提高教育教學質量的前提。
三、目標管理是提高教育教學質量的核心
教育教學質量是一所校園的生命力所在。作為校長，就應成為校園發展與質量提升的設計師、奠基人。正所謂“有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實力才有魅力”。校長的心中要有校園的近、中、遠期的發展目標，還要有以“辦名校、鑄名師、育名人”為校園總的發展方向。首要的目標是教學成績務必要處于本區域領先的地位，對教學的質量要提目標，對教師的要求要提目標，對學生的發展要提目標，要讓每位教師、每位學生都明白自己的前進目標，按照前方看得到的“果實”奮進。同時，還要有相應的獎勵機制，這對于調動師生的性、提高教學質量是十分重要的，是提高教育教學質量的核心所在。
四、師資培養是提高教育教學質量的關鍵
提高教學水平的關鍵，就是要建設一支高水平的教師隊伍。要建設高水平的教師隊伍，校長是關鍵。一個好校長能夠使校園的教師“業務水平高，干得出成績；教育科研行，說得出道理；水平高，寫得出”。校園不僅僅是培養學生的場所，也是培養教師的場所。為此，校長應從培訓、教研、競賽等方面入手，做好教師隊伍建設，把教師培訓作為對教師的最大福利，以此來滿足教師發展的需求。要廣泛開展“請進來、走出去”的教學交流活動，參加上級組織的各項培訓工作。同時還要想方設法為本校教師創造更多的培訓機會，嚴格“五定制度”（時間、地點、主講、主評），開展班主任群眾培訓工作，針對班級管理中班主任感到困惑的問題進行群眾研究，新老班主任充分交流、互相借鑒、共同應對，多層次、多角度、多方位地開展各類教學競賽和教學比武活動，不斷積累，從量變到質變，實施“三年成為合格教師、六年成為骨干教師、九年成為區域內名師”的“369”工程，實現從職業型教師到事業型教師、從經驗型教師到科研型教師的轉化。
五、嚴格要求是提高教育教學質量的重點
提高教學質量務必一個“嚴”字，即嚴格要求學生，嚴格要求教師，嚴格要求校園，校長要嚴格教學常規管理，要建立人人備課、上課、課后反思到作業布置批改及錯題訂正、單元小測、考后判分等一系列的教學常規檢查監督機制，做到“日事日畢”。要嚴格教育常規管理，建立班主任、組長、教研組長等日常工作檢查監督機制。嚴考風，才能正教風；正教風，才能正學風；正學風，才能提質量。
在此項工作中，校長的管理不僅僅要有柔的一面，也要有硬的一面。一是要有“硬肩膀”，要敢于承擔職責，滿足下屬的安全需要；二是要有“硬耳根”，要有主見，不能人云亦云，為他人意見所左右；三要有“硬手段”，在處理全局性重大問題上必須要堅持原則，態度堅決，不能手軟。名師出高徒，嚴校出名師。
六、家校配合是提高教育教學質量的保證
要提高學生的成績，實現全面發展，調動家長的性是前提和保證。校長要十分重視家校的溝通工作，要建立家長會議定期制，校園、班級教學工作安排公開制，教師與家長電話號碼互通制等一系列家校聯系的規章制度，印發家校聯系手冊，讓家長了解校園、班級的教學工作安排，子女在校園的狀況，要對家長一些具體的要求，交給他們一些行之有效的教育方法，充分利用好家長的力量來提高教學質量。只有這樣，才能真正提高學生的成績，實現全面發展。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇10
為了進一步規范我校學生的課外讀物，切實減輕學生的課業負擔，努力做到“減負不減質”，現結合我校實際，特建立小學生讀物管理實施方案。
一、監管工作小組
組 長：謝小英
副組長：
成 員：
二、總體要求
嚴肅清理有低俗、消極內容的讀物。規范圖書館課外讀物，嚴格教材、教輔、APP管理。根據省、市教輔材料推薦選用目錄，堅持“一科一輔”、“自愿征訂”的原則，不得以任何形式強制或變相強制學生購買任何教輔或使用APP，任何單位、企業不得進入宣傳、推薦、推銷或發放任何教輔。APP進校園，必須在教育主管部門備案后方可使用，必須堅持使用。
三、具體實施
1.全面開展讀物排查。
針對各班級教輔資料和APP軟件使用情況進行排查工作，嚴格審查各班正在使用的APP內容、鏈接及應用功能等。如有發現立即上報監管領導小組，立即退訂相關業務，卸載APP，清理讀物。堅決杜絕不正規、要付費的APP對學生成長、形象等造成的不良影響。
2.嚴格審查進入校園的學習類讀物。
建立讀物進校園審查備案制度。按照“凡進必審”、“誰主管誰負責”的原則建立“雙審查”責任制。監管工作小組對使用的學習類APP內容、運營方、鏈接及應用功能進行嚴格審查，并報上級教育主管部門備案審查同意。
各班級使用的教輔、APP等，須經監管工作領導小組審查備案同意后方可使用。教師不得隨意向學生推薦使用任何APP。要確保進入校園的各類讀物在性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。堅決以教育部的“五項管理”為原則，合理選用APP，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。進入校園的APP不得向學生收費或由學生支付相關費用。要保障學生信息和數據安全，防止泄露學生隱私。
3.強化校園APP日常監管。
建立APP日常監管制度，進行統一管理，指定專人對使用的APP進行日常監管，實行“日讀網、零報告”制度，切實保障學習類APP安全進校園。審查備案校園內使用的學習類APP要堅持立德樹人導向，有效服務教育教學，不得有任何廣告、游戲以及色情、暴力等內容的鏈接或入口，不得含有任何影響學生健康成長的不良內容存在，不得增加師生和家長額外負擔。
一經發現與審查備案情況不符，要立即停止使用。對無視規定要求，擅自給學生推薦使用不符合要求的讀物的教師，或者違規使用、疏于管理并造成不良影響的教師，一經查實將嚴肅問責。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇11
為有效預防幼兒園欺凌事件，維護和確保幼兒園的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，根據《鄭州市教育局轉發關于推進中小學生欺凌防治落實年行動工作的通知》精神及區教育局對開展幼兒園欺凌專項治理工作提出的要求，結合我園實際，制定本方案。
一、指導思想
牢固樹立“安全”理念，通過專項治理，嚴格落實校園欺凌的規章制度，規范幼兒行為，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環境，促進幼兒身心健康發展，建設平安校園，和諧校園。
二、組織領導
組長：王園長
副組長：張主任
組員：荊江莉、平銀杏、翟樂敏、陳楠楠、孫怡、高艷
幼兒園欺凌專項治理辦公電話：66x0
三、工作安排
1、完善制度職責：制定完善幼兒園欺凌的預防和處理制度、措施，建立幼兒園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理幼兒園欺凌的'職責。
2、加強日常管理：指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關人員職責，強化責任意識。做好班級、樓道、廁所、走廊等幼兒所有活動區域的排查，確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內。
3、開展專題教育：各班級進行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，并告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題采取有效措施，避免欺凌事件發生。
4、開展家訪活動：各班有目的、有針對性的進行家訪，與個別幼兒家長進行單獨交流，家園合力。
5、開展主題班會：教育班級孩子，我們在一個幼兒園，在一個班級，是一家人，要相互愛護，互相幫助，不能傷害別人。幫助幼兒建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。
6、加強預防工作：加強幼兒園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布幼兒園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇12
為了給幼兒營造良好的生活環境、學習環境，我園依據市教育局《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，經幼兒園研究決定，在我園開展校園欺凌專項治理活動，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的幼兒園秩序，保護幼兒的合法權益、人身及財產安全。
一、活動目的
通過專項治理，嚴格落實校園欺凌的規章制度，規范幼兒行為，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環境，促進幼兒身心健康發展，建設平安校園，和諧校園。
二、活動安排
1.進行一次專題教育。各班級進行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，并告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題采取有效措施，避免欺凌事件發生。
2.開展一次家訪活動。各班要有目的、有針對性的進行家訪，也可以在幼兒園與個別幼兒家長進行單獨交流。（重點是那些好欺負別人的孩子家長）
3.進行一次校園矛盾排查。值班人員每日對幼兒園各班情況進行排查，主班老師每天對班級幼兒情況進行排查，發現問題及時處理。問題嚴重的報給園領導。
4.進行一次問題學生心理集中摸排和疏導。老師們對班里心思重、不善言語、心理有問題的幼兒進行觀察摸排和談心活動，幫助孩子們有問題不積累，避免大的矛盾發生。
5.完善“校園欺凌”防治制度。逐步完善制度，明確相關人員職責，強化責任意識。做好班級、樓道、廁所、走廊等幼兒所有活動區域的排查，確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內。
三、活動要求
1.高度重視。領導要高度重視校園欺凌專項治理工作，確保每名幼兒的身心健康。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發生的`校園欺凌事件教訓，嚴防此類事故的發生。加強幼兒園教育教學常規管理，嚴防因管理不當而發生的意外。
2.召開專題會議，分析和研究幼兒園欺凌專項治理情況。
3.按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。
4.要認真組織實施好預防欺凌專項治理活動，對活動開展情況認真總結，整理歸檔，專人負責。
5.活動中，要把教育、預防、疏導放在工作首位，嚴格落實幼兒一日活動常規，讓每名幼兒始終處于老師的視線范圍以內。各崗位教師明確自己職責，履行好預防和處理校園欺凌的職責。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇13
為了進一步落實“雙減”工作，規范我校教輔資料管理工作，特制定我校教輔資料征訂制度。請各、備課組和教師遵照執行。
一、教輔資料征訂流程及要求
1、備課組長召集本組內所有任課教師認真審閱資料質量，共同確定資料征訂事宜，共同選出適合本和本學科的教輔資料，然后送教導處有進一步審核資料質量，最終確定所選資料。原則上每一學科征訂一套教輔，特殊情況須上報校委會批準。
2、備課組上交書面征訂申請，寫清下列內容
（1）征訂原因。
（2）選擇該資料的理由。
（3）該資料出版社名稱、出版日期、本書來自書店名稱及書店電話。
（4）該書定價、批發價、預收價。
（5）對于教輔資料使用有什么計劃？比如隨堂訓練、課堂作業、課后復習
（6）備課組所有教師必須在申批單上簽名確認。
3、備課組把本教輔資料征訂單收齊后交教導處審核。教導處審核后，交校委會統一審查。
4、資料到貨后由各備課組長負責驗收，檢查資料質量、數量，如符合要求則發放，如不符合要求則退貨或更換。由備課組及時分發到教師手中。
5、任何班主任和教師不得擅自安排收費。根據情況統一價位、確定收費時間。安排班主任負責收費，班主任落實班長進行。班長全部收齊后交班主任，班主任返還任課教師，任課教師再把成本費交換學科負責人。
6、對于所征訂教輔要扎扎實實用好，布置學生按時做，教師及時批改講評，學生糾錯。周清時可選擇典型練習作為考試題。定期對教輔使用情況進行檢查。
7、對于教多班與教單班學科教師，在期末考試前另做安排，力爭盡可能平衡。
二、教輔資料征訂的原則
1、選擇教輔材料是學生和家長的自愿自主行為，和教師不得強行統一組織學生集體購買教輔資料。
2、各備課組、教師不得擅自引導書商進入校園推銷、銷售輔導材料和圖書資料，以免干撓和影響學生正常的教學秩序，不得通過非法渠道訂購教輔材料，杜絕盜版的教輔材料流入校園，確保教輔材料征訂發行的規范、有序。
3、根據教學實際確需征訂教輔資料的必須按征訂流程辦理。按照學生自愿購買，班長或學習委員組織登記，學生簽名，存檔。
4、各學科每學期、學年推薦、使用的實際教輔資料情況及時上報教務處備案，屆時組織校務監督小組予以檢查，通報有關情況。
5、各部門和教師個人若違反相關規定，將嚴格追究相關人員的責任。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇14
水域安全一直是學校安全工作中的重中之重，長期以來，全縣各級各類學校在此項工作中都想了很多辦法，加強教育管理，舉辦講座、專欄、展板、安全課教學、國旗下講話、晨全、班會教育、制作警示牌、夏季巡河等，做了大量工作。
但全縣水域總體來說，每年仍有學生溺水死亡，此事已引起縣委、縣政府高度重視，下決心消除這一現象，縣安全生產委員會也制定了《預防丹江河城區段水域溺水事故實施方案》(丹安委發[20_]02號)。
為落實這一工作，進一步預防學校水域溺水事故的發生，切實保障人民群眾，師生的生命安全，維護全縣政治經濟社會大局和諧穩定。
特制定本實施方案。
一、加強領導
成立學校預防水域溺水事故領導小組
組長：___
副組長：______
辦公室設在安穩股，田曉健任辦公室主任，李斌、秦建榮任副主任。
二、領導小組工作職責
1、具體負責學校預防水域溺水事故的日常綜合管理，協調和監督檢查工作。
2、部署全縣學校水域巡河值日“防溺水”安全知識宣傳教育工作。
3、領導小組各成員按所包鄉鎮、校負責水域巡河值日監督檢查工作。
4、安排局機關干部包抓鄉鎮、校水域巡河值日監督檢查工作。
三、工作措施
1、加強宣傳教育。
全縣各級各類學校和幼兒園都要利用安全課堂上好一節“防溺水”安全教育課，進行一次以“防溺水”為重點內容的安全知識宣傳教育活動，通過具體案例，圖片等形式，用血的事實喚起學生的安全意識。
教育學生在無監護人帶領時不得私自下水游泳，不得擅自與同學結伴游泳，不到設置有警示標志的水域游泳，不要在危險河段推拉玩鬧，打撈物品等。
2、設置警示牌。
教育局在丹江河城區段設置兩塊3m×4m警示牌，內容為：
嚴禁中小學生下河游泳洗澡玩水
請家長教育子女不要下河游泳
坑深灘險水急下河游泳危險
中小學生不準在江河庫塘游泳洗澡玩水
龍駒中心校在龍潭水庫刷寫“庫深水急游泳危險”的標語兩處。
全縣其它各校均要根據實際在危險水域設置警示牌或刷新、刷寫警示標語，警示中小學校和幼兒園學生不得違犯上述規定，也同時提醒家長嚴格管理小孩，嚴防溺水事故發生。
3、巡河值日：丹江河城區段學校按下表劃分巡河值日
巡河時間：
小學：上學前半小時至下午放學后半小時
中學：上學前半小時至晚自習后半小時
巡河形式：每校抽足夠人員專門巡河。
小學：實行兩班輪流，上午上學前半小時——12：00;下午12：00——放學后半小時。
中學：實行三班輪流，上午上學前半小時——12：00，下午12：00——18：00;晚上：18：00——晚自習后半小時。
小學雙休日除外。
中學若補課酌時安排。
交接班必須在巡河地點進行。
其它各校仍要繼續堅持對轄區水域巡邏制度：商鎮中小學由商鎮中學牽頭，與大峪中學、商鎮小學協商安排好巡邏，有中學的鄉鎮由中學牽頭與中心小學協商安排巡河;沒中學的鄉鎮由中心小學安排分段。
進行巡河值日的時間和形式也與城區河段學校相同。
4、實行巡河值日登記：各鄉鎮、校對轄區水域均要安排人員倒班“巡河”，參加“巡河”人員按日程制定“巡河”值日表，城區學校的巡河值日表于6月17日報教育局安穩股，其余學校于6月19日上報教育局安穩股。
5、監督檢查。
領導小組成員和局機關干部按附表1安排負責包抓鄉鎮、校巡河值日監督檢查。
6、巡河時限：從5月1日起至10月1日止進行巡河(假期除外)，6月21日至7月15日為強化巡河安全管理和巡河值日工作階段，各校要特別加大巡河力度，不但要抓好學生的防溺水工作，而且要管好全社會各類人群的防溺水工作，確保這段時間我縣水域安全，不發生溺水死亡事故。
四、幾點要求
1、加強領導。
各級各類學校、幼兒園要切實加強對做好防溺水工作重要性的認識，制定切實可行的工作計劃，明確具體工作責任，明確專人負責此項工作，精心組織抓好落實。
對于工作不力、麻痹大意造成溺水事故的將嚴肅追究其責任。
2、加強宣傳。
各級各類學校、幼兒園要以各種形式，結合近年來溺水傷亡事故案例進行安全教育，要普及預防常識和基本知識，積極宣傳，營造氛圍，進一步增強防溺水安全意識。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇15
一、指導思想。
為加強幼兒園安全工作，切實落實各項工作安排，遵照上級文件要求，高度重視、精心組織，扎實開展“防溺水”教育活動。
二、成立組織。
為了落實此次防溺水安全教育各項工作的安排，明確責任，落實任務。成立防溺水安全教育工作領導組：
組長：
成員：
三、活動目標。
通過此次活動，全面落實“中小學生預防溺水”教育的各項要求，并通過教育活動的開展，教育廣大師生，把幼兒園的安全工作以及幼兒的生命健康作為幼兒園各項工作的首要工作。促進幼兒園各項安全工作扎實有效的開展。杜絕幼兒園發生溺水等重特大關乎學生生命安全事故的發生。
四、活動的`過程安排。
1、高度重視，精心組織。
幼兒園從“安全第一，預防為主”的高度出發，高度重視中小學生預防溺水教育活動的組織實施工作，將其作為增強幼兒家長安全意識、提高幼兒自我保護能力、做好幼兒園安全管理工作的一項重要措施，切實抓緊抓好。幼兒園深入研究、分析了我園幼兒預防溺水教育的工作現狀與幼兒溺水事故發生的特點，結合工作實際，認真制定活動工作方案，有針對性地開展幼兒預防溺水事故、提高自我保護意識和能力的宣傳教育活動，切實增強幼兒安全意識和自我保護能力。
2、加強教育，開展活動
下河游泳是小朋友溺水事件發生的成因，幼兒園充分利用課堂教學、班會、集體活動等載體，通過老師講解、觀看《安全伴我行》宣傳片、黑板報等多種形式，認真組織開展好預防溺水教育活動，努力使廣大幼兒及其家長參與活動的過程中，樹立預防溺水的安全理念，掌握相關知識，提高自我防范能力。活動周期間，開展以下“四個一”活動：
(1)、開展一次全園性的“珍愛生命、預防溺水”行政大會。使全體師生人人參與到教育活動中來，人人為預防幼兒溺水事件的發生獻計獻策。
(2)、召開一次班會。讓幼兒及其家長講述我們日常生活中存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動家長自己來分析應如何避免溺水現象的發生。
(3)、出一期防止溺水的黑板報。以預防溺水為主題，向幼兒及其家長宣傳防止溺水的基本常識;明確要求幼兒不準無家長或老師帶領下私自下水游泳，不準擅自與伙伴結伴游泳，不準到護城河河道內玩水。
(4)、發一封《致家長書》。加強幼兒園與家長的聯系，增強家長安全意識和監護人的責任意識，向家長通報幼兒園入園、離園時間和放假、開學時間以及幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒的安全管理工作。
幼兒園在園內門口張掛橫幅、書寫標語，營造深厚的園內宣傳教育氛圍。
3、加強督查，認真總結
活動期間，幼兒園對各班開展情況進行督查和評比，通過這種方式督促主班教師加強管理，認真開展好活動，確保各項活動扎實有效。
活動結束后，幼兒園要認真總結，吸取活動過程中的經驗教訓，兌現獎懲。為推動幼兒園的各項安全工作而努力。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇16
教學目標：
1、通過生活中發生的被拐騙案例、引起同學們對防拐騙防誘拐的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙后的自我解救方法。
教學方法：
講授法、講事例組織學生討論
時間安排：
一節課
課前準備：
1、讓同學們收集有關被拐騙方面的新聞。
2、了解一些基本的防拐騙防誘拐知識。
3、了解一些被拐騙后的自我解救方法。
教學過程：
（一）導入
1、學生自由發言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。
2、呈現主題。
（二）被拐騙被誘拐的事例
1）柴偉是鄭州市民，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在尋找孩子的過程中，他結識了另外五家和他一樣丟失孩子的家長，幾位家長開始聯合在山西黑窯場尋找孩子。在將近兩個月的尋找過程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的。
2）今年3月的一天，18歲的北京女孩王靜（化名）在太原被網友騙了財物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費。這個時候，她認識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍花言巧語將其騙到了他的老家———呂梁山區一個山村，并強迫王靜做了他的媳婦。從此，王靜開始了她噩夢般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，王靜被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢里折磨她。王靜的生活因此發生了很多變化。她希望她的經歷能夠警醒那些上網聊天的女孩，不要輕信網友。
活動過程：
系列活動一：“防拐防騙”安全演練
1、年級組發動家長參與到活動中來，專門請平時不怎么來接送幼兒的家長來幼兒園充當“騙子”，利用誘人的美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。
小結：從活動中我們可以看到有些孩子經不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的。
2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然后根據活動的具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“一個人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。
系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會
活動結束后，班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結。通過這次的演練活動，幫助幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的'，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范，在大忙季節更要關注孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內；入園時要將孩子送到班級老師的手里才能離園，家長委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預先告知。
反思：
這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經歷，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力，在引導孩子們增強自我保護意識的同時，教師及家長也應提高防范意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的能力，培養幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇17
為了進一步做好學校安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范安全事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。
一、防止校園暴力
應急預案組織機構、職責職責發生暴力后，組長馬上帶領本組人員趕赴現場，對施暴者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。職責發生暴力后，組長馬上按總指揮要求組織人員到現場疏散未被施暴學生，并機智地疏散到安全地帶。職責發生暴力后，組長迅速按總指揮要求組織人員趕赴現場，了解情況，同時向“110”和上級教育局報告，傳達事故情況保證通訊聯絡暢通。職責發生校園暴力后，本部小組在組長的`帶領下，迅速趕赴現場，對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與“120”聯系送往醫院治療。
二、防止校園暴力事故應急組職責
1、決定事故應急預案的啟動和終止。
2、統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動。
3、向公安、醫院、教育局等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達單位后，配合這些部門指揮應急救援工作。
4、向單位員工通報事故情況。
5、向上級部門請求救援事項。
三、防止校園暴力報告流程圖
發現暴力者（或受害者）現場緊急呼救，引起周圍人員注意
教師面對歹徒施暴，應在巧妙周旋，保證學生安全的情況下，暗自派人通報學校最近的教師，然后由教師報告校長。
報告教育局
現場防暴組疏散引導組通訊聯絡組現場救護組現場
四、校園暴力處理程序及措施：
1、發現校園暴力者的應急措施。
①如果是教師發現歹徒正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告總指揮。
②如果是學生發現了歹徒正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告總指揮。
2、總指揮接到通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”，通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，總指揮一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現場，阻止施暴者施暴，一面通知現場防暴組組長前往現場。
3、各應急組現場救護
現場防暴組：組長接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。
疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防暴組與歹徒周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與歹徒相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止歹徒對更多學生造成傷害。
通訊聯絡組：本小組在組長帶領下，迅速聯系相關人員到達現場。①公安局“110”②學校應急組各組組長③向上級（教育局）報告情況，保持通訊聯絡暢通。
現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生的消息后，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“110”緊急救護，送往醫院。
4、事故調查，善后處理。
①學校應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安排家長情緒等。
②學校應急組負責協助110調查事故發生經過。
③如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇18
一、指導思想
為切實做好我園幼兒暑期安全教育宣傳工作，圓滿完成上級部署的工作任務，根據《學生暑期安全工作會議》指示精神，認真落實暑期安全教育宣傳工作領導責任制和目標責任制，采取有力措施，確保廣大師生過上一個祥和、健康、文明、和諧的假期。
二、建立組織機構
為切實做好暑期安全教育工作，按上級要求，我園將成立暑期安全工作領導小組，具體分工如下：
領導小組：
組長：，負責暑期安全全面工作。
副組長：，曾雅清負責幼兒園綜合治理工作。
成員：各班教師負責各班幼兒的安全教育宣傳及監管工作。
三、主要措施
1、召開教師安全動員會。
第一時間召開教師安全工作專題會議，要求班主任與科任老師密切配合，對每一個家庭進行家訪（隨訪或電話家訪），及時了解學生暑期校外學習生活情況，強化家校聯系，加強安全宣傳教育，號召、警示家長督促及教育自己的子女不私自下水游泳和嬉水。與家長一同外出須加強交通、人身財產等各方面安全。
2、強化安全宣傳教育。
暑假前根據各班的自身實際，進行一次防交通事故、防溺水、防火災、防流感、防中毒、防突遇自然災害、消防安全、防不法分子傷害、遠離毒品和網吧等內容為主的安全防范教育，不斷強化師生的安全意識和自護自救能力。要特別嚴禁學生到江河、湖泊、池塘、水庫、海邊等水域游泳、游玩；不要燃放煙花爆竹；嚴禁到營業性網吧、營業性歌舞廳等不利于青少年健康成長的場所，拒絕黃、賭、毒、各種封建迷信、及邪教組織活動。同時要通過告家長書、短信等形式呼吁家長切實履行監護人職責，管好自己的孩子，嚴防各種安全事故的發生。
3、開展“拉網”安全隱患排查。
安全領導小組在放假前組織對影響學校安全穩定的各種因素進行一次安全隱患“回頭看”全面排查，用“網格化”管理機制認真開展一次“拉網式”安全隱患大排查，重點針對學校周邊環境、教師辦公室、課室、宿舍、食堂、圖書館、護欄等場所，發現隱患及時整改并落實工作和責任追究制度，確保校園安全。切實加強校園安全管理和防范工作，暑假期間嚴格控制閑散人員進入校園。對假期停止使用的微機房、課室、辦公室、食堂和貴重物品存放室進一步完善安全措施，落實專人負責，嚴加管理和看護，嚴防犯罪分子伺機破壞。加強校園網站的看護，及時封堵、刪除有害信息。
4、加強學校安全保衛工作。
假前專門召開門衛假期安全工作會議，提高安全思想意識，加強門衛力量，嚴格控制閑散人員進入校園，嚴防不法分子騷擾滋事或伺機破壞作案。加強對校內施工人員、臨時維修人員和外來人員的管理，堅決執行進出校門登記制度，嚴格落實夜間巡邏制度，堅決把可能危及校園安全的不安全因素拒之門外，確保校園安定穩定。
5、落實安全管理值班制度。
認真執行假期領導帶班值班制度，堅持每天兩名教師值班，加強假期校園安全的監控。要確保假期安全信息的通暢，保證值班行政和值班人員24小時通訊暢通，一旦發生事故要進行快報、專報，對于瞞報、漏報、遲報的要追究責任。為切實做好我園幼兒暑期安全教育宣傳工作，圓滿完成上級部署的工作任務，根據《學生暑期安全工作會議》指示精神，特制定本實施方案。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇19
一、
為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
二、工作目標
1.通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2.開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。
3.親子共讀，建設書香家庭。
4.營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、領導小組
組長：何蘭
副組長：康佳、閔磊
組員：莊麗鳳、王益、葉惠珠、王奕華、徐海平、顧莉雅、吳天怡、
潘慧茹、吳文彥、柴梓、朱亦奕、全體班主任
四、主要工作
1.加強排查，確保課外讀物質量。
課程教研部要帶領圖書管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。
班主任在各班隨時檢查學生帶入的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班級要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
2.強化管理，嚴禁非法讀物入校。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校，嚴禁非法課外讀物入校。
4.師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
課程教研部要做好“慧雅閱讀”工作，、督促閱讀課程的落實，促進書香校園建設。課程教研部要采取措施，組織各各班級開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀。語文教研組要承擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書的好習慣。
5.堅持原則，規范課外讀物推薦與征訂。
嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意不組織任何學生課外讀物的推薦和征訂。設立違規推薦、征訂學生課外讀物的原則，凡觸犯者依據的校紀校規，嚴肅處理。原則如下：
①強制或變相強制學生購買課外讀物的；
②引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
③未經同意，組織學生、家長下載各類學臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。
五、保障措施
1.建立組織保障，推進課外讀物進校園管理工作常態化。成立課外讀物進校園管理小組，校長任組長，分管教學副校長、課程教研部主任為副組長，語文學科組長、各班主任和圖書管理員為組員，負責學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和《課外讀物進校園管理方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成家校合力，保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇20
足球作為世界第一大運動項目深受人們喜愛，我園作為省級足球示范基地，一直以足球為我園的特色項目進行打造。為穩步開展我園的特色足球文化建設，激發幼兒足球運動的激情，鍛煉幼兒健康體魄，培養幼兒拼搏競技的體育精神。在幼兒園內貫徹落實足球精神、以深受幼兒喜愛的足球為基礎，通過每周的足球課程以及小型的'足球比賽，廣泛的開展校園足球活動，積極向幼兒普及足球知識和技能，增強幼兒的體質，培養他們積極進取、團結拼搏、努力向上的精神品質，將我園足球游戲化以及有機整合的綜合課程開展下去。為進一步推動我園的校園足球運動開展，提高整體足球競賽水平，在比賽的同時促進各班級隊伍之間的互相交流，互相學習，增強團隊意識，合作精神和集體榮譽感，增進友誼。并體現足球運動的可參與性與趣味性，促進和諧校園和校園文化，活躍校園氣氛，我們特舉辦了xx市江寧示范幼兒園第四屆“方方圓圓杯”幼兒三人制足球賽。具體活動方案如下：
一、比賽時間：
20xx年10月19—20xx年10月23日。
二、比賽場地：
園內足球場（B樓操場）
三、參賽人員：
大班年級8個班，每班選取6名隊員，男女均可。設主裁判1名，記錄員1名。保健老師1名。
四、比賽流程：
第一輪：1VS23VS45VS67VS8
第二輪：第一輪獲勝的四個隊伍兩兩比賽。
第三輪：兩兩獲勝隊伍進行最后一輪。
五、比賽規則：
（一）球員替換
1、比賽當中各隊可于死球時要求替換球員。
2、比賽進行中裁判鳴笛即為死球。
（二）犯規
球員不得有推人、絆人、抓人或蓄意用手觸球之動作，違者以犯規論。
（三）罰球
1、任意球——凡球員于比賽中犯規，由對方隊任一球員于犯規地點罰直接任意球。
2、角球——守方將球踢出己方專區端線時，由對方隊任一球員踢角球。
3、球門球——攻方將球踢出守方端線時，由守方任一球員踢球門區域內球門球。
4、聯機球——球員將球踢出界外時由最后觸球隊員的對方隊任一球員以手將球擲入場內。（由上而下擲入）
5、點球——守方球員在球門區內犯規由對方球員罰五公尺球。
（四）計時
游戲開始以裁判哨音為計時開始。（每場比賽時長15分鐘，上下半場各5分鐘，中場休息5分鐘。）除球員受傷處理外，其余任何狀況時間均不予暫停。
（五）勝負
1、每進一球得一分，得分多者為勝隊。
2、比賽時間終了，雙方得分相同時，雙方各派五名球員踢五公尺球，進球多者為勝隊。
3、踢五公尺球平手時，再由第六位球員順序踢五公尺球，直至分出勝負。
六、活動準備：
物質準備：幼兒比賽服裝、計分器、計時器、紅黃牌、獎杯、獎品、場地、音響系統、急救藥箱。
運動員準備：進行比賽規則的學習、場地認識。
七、比賽獎狀：
冠、亞軍特色足球的足球獎品，參與者獎牌。
七、注意事項：
1、各參賽隊伍要嚴格遵守比賽規則，比賽過程中絕對服從裁判。
2、各運動員在公平競爭的前提下要保護好自己和隊友以及對方選手。
3、比賽期間如果遇到陰雨天氣，則依次往后順延。
八、啦啦隊事宜：
在比賽過程中，各班組織未參加比賽的幼兒及老師組成啦啦隊，并積極為本班球員加油助威。
九、比賽時間安排：
十、人員安排
裁判老師：
撰寫兼主持：大七班
通訊報道：大八班
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇21
一、加強領導，明確作業管理的重要意義
作業是教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
作業領導小組：
組長：x副組長：x x組員：各教研組長、備課組長及班主任
二、細化要求，確保作業管理的有效落實
1、作業的布置與實施立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。要求各備課組團隊自主編業，布置重在促進運用與學生體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；
鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。
2、作業的批改和講評
（1）重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用a、b、c、d等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、性批語，培養學生良好的作業習慣。
（2）對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。
3、作業的控制與審核加強作業質量監督。學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。
加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交教導處備案。一、二不布置書面家庭作業，中高每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。設立每月第三周的周三為“無作業日”。
三、加強監管，優化作業管理的保障措施
1、建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。
2、強化督查，完善評價。將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；
對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇22
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、中共省委教育工作領導小組印發的《省進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》，提升育人水平，持續規范校外培訓，結合我市實際，制定以下工作方案。
一、
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，積極構建教育良好生態，促進教育回歸常態、培訓回歸育人、學生回歸校園，培養具有辨識度的優秀學子，打造共同富裕美好社會山區樣板貢獻力量。
二、工作原則
堅持學生為本、回應關切。遵循教育規律和學生成長規律，著眼于學生身心健康成長，整體提升教育教學質量，切實減輕學生和家長負擔。
堅持政府主導、多方聯動。強化黨委領導、政府統籌，落實部門職責，發揮主體作用，健全保障政策，構建家校社三方協同育人機制。
堅持統籌推進、穩步實施。同步推進校內減作業負擔和校外減培訓負擔，全面開展課后服務和暑期托管服務，深化校外培訓機構治理，健全日常監管工作機制，確保“雙減”工作平穩有序。
堅持依法治理、標本兼治。嚴格執行義務教育法、未成年人保護法、民辦教育促進法等法律規定，注重源頭治理、系統治理、綜合治理，加強配套制度建設，做到“疏”“堵”結合同向發力。
三、工作目標
20__年，積極推進義務教育階段學科類培訓機構登記為非營利性機構，營利性學科類培訓機構壓減率達到100%；
初步建成校外教育培訓機構數字化監管平臺；
課后服務覆蓋率達到100%，學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕。
20__年，進一步鞏固義務教育階段營利性學科類培訓機構壓減成果，全面建成校外教育培訓機構數字化監管平臺，校外培訓機構亂象基本消除；
作業管理和課后服務水平不斷提升；
持續減輕學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔。
20__年，校外培訓機構治理取得顯著成效，教育教學質量和服務水平得到大幅提升，課后服務能夠滿足學生需要，形成具有麗水特色的校內高質量教育教學管理體系和校外教育培訓機構治理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
四、重點任務
（一）全面加強作業管理
1、健全作業管理制度。健全作業統籌管理機制，要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初對學生作業作出規劃，加強組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
2、分類控制作業總量。要建立由組長統籌各學科作業總量的公示機制，確保小學一、二不布置家庭書面作業，小學其他每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，每天書面作業平均完成時間不超過90分鐘，周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業的時間和總量。
3、提高作業設計質量。出臺高質量校本化作業體系建設意見，將作業設計納入教研體系，作業設計應基于課程標準及其他相關課程意見。加強校本作業資源建設，鼓勵教師通過選編、改編、自主創編等方式設計高質量作業，設計符合新時代育人要求、體現特點、適合學生實際的作業。鼓勵布置分層、彈性、化作業，切實避免機械、無效訓練，避免布置重復性、懲罰性作業。
4、加強作業完成。教師要對布置的學生作業全批全改，作業批改要正確規范、恰當，不得要求學生自批自改，強化作業批改的育人功能。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。教師要小學生在校內基本完成書面作業，生在校內完成大部分書面作業。教師不得通過手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，不得向學生和家長推薦網絡課程作業。
5、建立作業監督機制。各地要出臺作業管理監測辦法，將作業管理情況納入績效考核范圍。教育部門要將作業設計、批改、講評、輔導等情況作為教師考核重要內容。教育督導部門將作業管理情況納入發展性督導評價。
（二）提高課后服務水平
6、明確課后服務內容。課后服務的范圍包括放學后托管服務、晚自習服務、暑期托管服務、線上學習服務，以及為在校學生配套提供的就餐服務等。義務教育階段放學后托管服務可采取“基本服務拓展服務”的模式，小學注重看護、作業輔導和體育、藝術、閱讀、綜合實踐等拓展活動，注重自主學習和分層輔導，對學習有困難的學生進行輔導和答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。暑期托管服務以看護為主，開放各類資源場所，提供體育、藝術、閱讀、綜合實踐等拓展活動。
7、提高課后服務質量。各地各要制定本地本校課后服務實施方案，明確實施方式、管理制度、保障機制等，做到“一校一策”。20__年秋季學期開始，全市各小學、均要開設課后服務，實現課后服務全覆蓋、有課后服務需求的學生全覆蓋。不得把課后作為課堂教學的延伸進行集體上課、講授新課。
8、保證課后服務時間。在正常教學日期間，應每天開展托管服務，服務時間一般不少于2個小時，結束時間一般不早于當地正常下班時間。對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中校在教學日晚上可開設自習班，非寄宿制初中生在校晚自習結束時間不得晚于20：30，并允許學生早退；寄宿制晚自習安排應充分保障學生寢前準備與睡眠時間。
9、拓展課后服務渠道。鼓勵教師和志愿者參與課后服務，課后服務一般由本校教師為主承擔，教師力量不足的，可聘請退休教師、具備資質的社會專業人員等參與。發揮好當地圖書館、博物館、文化館、少年宮、研學基地等校外青少年活動場所作用，共同參與課后服務工作。課后服務不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需求的，可適當引進非學科類教育培訓機構參與課后服務。
10、做優線上學習服務。各地各要充分利用國家教育教學資源平臺，不斷豐富覆蓋各各學科的學習資源并向學生提供，供學生選擇學習和評測。建設“空中課堂”在線學習市級平臺，探索購買第三方優質在線課程教學資源，為教師針對性備課和學生化學習提供高質量、全的資源支撐。組織開展開放式師生在線交流答疑。
11、激發廣大教師積極性。鼓勵和支持教師在保質保量完成正常職責工作任務前提下，自愿參與課后服務。支持統籌實行教師彈性上下班、調休等措施，保障教師必要的休息時間。充分兼顧教師的實際情況，不得強制教師參加或攤派任務，對有實際困難的教師給予關愛。健全教師參與課后服務取酬機制，課后服務經費主要用于教師和相關人員的補助，不作為次年正常核定績效工資總量的基數，不納入教師工資收入計算比較口徑。教師參與課后服務的實績納入教師“積分制”管理，作為評比評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要。
12、健全經費保障機制。各地要積極制定課后服務經費保障辦法，采取財政補貼、服務性收費或代收費等多種方式保障課后服務經費，根據公益性和非營利性原則確定課后服務費標準。民辦寄宿制開展暑期托管可收取課后服務費，其他課后服務不得收費。財政部門要提高生均公用經費用于課后服務增加的支出。
（三）提升校內教育教學質量
13、加強教育教學管理。教育部門要健全教學管理規程，開齊開足開好國家規定課程，優化教學方式，強化教學管理，提高學生在校學習效率。教學研究部門要進一步明確中小學各學科的基本教學要求。各中小要做到按課程標準應教盡教，確保學生達到國家規定的學業質量標準，不得隨意增減課時、改變節奏。完善中小學生作業、睡眠、手機、體質、讀物等“五項管理”舉措，推進所有中小落實“五項管理”全覆蓋。落實國家關于防止未成年人沉迷網絡游戲的要求，教育引導廣大青少年在國家規定的時段外不玩網絡游戲。
14、提高課堂教學質量。精心上好每一堂課，教師落實教學常規，針對小學、余個各學科重難點，編制重難點微課程庫，實現重難點內容全覆蓋，提供給教師教學、學生學習，課堂教學質量明顯提升。精心布置每一次作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，作業的精準性、有效性明顯提升。精心幫扶每一位學困生，建立學困生幫扶機制，學生學業及格率明顯提升。精心拓展每一位學優生，深化初銜接教育，增強學生學科素養，提高優秀創新人才培養水平，學生學業優秀率明顯提升。精心培養每一位學生養成自主學習習慣，鼓勵在國家法定節假日、休息日及寒暑假期向學生開放圖書館、文體場館等教學空間學生開展自主學習，學生自主學習能力明顯提升。精心每一位學生用好社會資源進行學習，利用好當地圖書館、博物館等社會資源開展自主學習和社會實踐，學生社會實踐能力明顯提升。精心呵護每一位學生心理健康，建立部門相互協作、家校社聯動的學生心理健康教育、篩查、認定、轉介、評估、復學等閉環管理機制，學生心理健康水平明顯提升。
15、加強學生考試管理。落實《教育部辦公廳關于加強義務教育考試管理的通知》，大幅壓減考試次數，規范考試命題管理，合理運用考試結果，避免給學生造成過多壓力和負擔。落實《義務教育質量評價指南》，完善中小學辦學質量評價，優化評價指標測評體系。統籌處理好考試、作業、日常評價、質量監測等方面的關系，注重學生的綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新等方面的綜合評價。
16、深化招生改革。落實義務教育、普通“公民同招”政策，杜絕違規招生、惡性競爭。優質示范普通高中校不低于60%的招生名額合理分配到區域內初中校、緩減升學競爭壓力。推進“壯腰”工程，辦好家門口的公辦初中校。支持縣域普通提升辦學水平和教學質量，加快推進“縣中崛起”。
17、完善家校協同機制。健全家庭社會協同育人機制，促進教育、家庭教育、社會教育有機結合。密切家校溝通，加強家庭教育，引導家長樹立科學育兒觀念，努力形成減負共識。強化部門和社會各界合力育人機制，積極運用校外各方面資源，如青少年宮、博物館、科技館、體育館等校外活動場所，組織學生開展豐富多彩的實踐和研學活動，推進協同育人共同體建設。
（四）深化校外培訓機構治理
18、從嚴審批機構。不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中生的學科類校外培訓機構。將現有學科類培訓機構統一轉登為非營利性機構，確保在20__年12月底前全面完成。大力壓減學科類培訓機構數量。
19、實施分類管理。教育、文化與旅游、體育、科技、人社等相關行業主管部門分別對學科類、文化藝術類、體育類、科技類、職業技能類等培訓機構實施歸口管理，根據類別屬性制定標準，設置條件，嚴格審批，加強事中事后常態化監管。
20、嚴格培訓時間。學科類校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘。控制培訓結束時間，線下培訓結束時間不得晚于20：30，線上培訓結束時間不晚于21∶00，不得留課后作業。
21、規范培訓行為。建立培訓內容備案與監督制度，嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，并將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布。嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動，聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定。嚴禁聘請在職中小學教師，依法依規嚴肅查處在職教師到校外培訓機構兼職和有償補課行為。健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善“黑白名單”制度。
22、合理確定費用。堅持校外培訓公益屬性，將義務教育階段學科類校外培訓機構收費納入政府價管理，根據市場需求、培訓成本等因素科學合理確定計價辦法，明確收費標準，向社會公示、接受監督，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。健全校外培訓機構資金監管制度，形成事前預警、事中預防和事后防范機制。
23、加強廣告管理。加強廣告和網絡管理，不在主流新聞媒體、新媒體、公共場所、居民區各類廣告牌和網絡平臺等刊登學科類校外培訓廣告。禁止在中小、幼兒園內開展商業廣告活動，禁止在學生作業本、教輔材料等學習用品上印刷任何形式的廣告。依法依規嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規廣告行為。全面規范使用《中小學生校外培訓服務合同（示本）》。
24、推進數字賦能。深化校外培訓機構智治管理，建立校外培訓機構數字化管理平臺，加強校外培訓機構管理多跨場景應用，建立校外培訓機構的價格、課程、師資等信息公示和報名、評價、監管、執法全流程閉環管理機制，提升校外培訓機構的數字化監管水平。
五、組織保障
（一）加強組織領導。全面加強黨對“雙減”工作的領導，充分發揮黨委和政府的組織領導作用，市、縣兩級要成立“雙減”工作領導小組，建立工作專班，加強統籌協調，精心組織實施，形成黨委統一領導、教育部門牽頭抓總、部門各盡其責的聯動治理機制，確保“雙減”工作落地落實。
（二）明確工作職責。建立市縣聯動機制，落實“分級負責，屬地管理”，加大“雙減”政策配套，充分發揮各部門作用，形成上下聯動、齊抓共管的工作格局。制定校外培訓監管部門責任清單，明確部門工作職責，各部門按照各自職責負起責任、抓好落實。
（三）強化監督檢查。加大“雙減”工作專項督查力度，將落實“雙減”工作成效作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內容。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的屬地、部門、及相關責任人，要依規依紀依法嚴肅追究責任。督查結果納入年度績效考核。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇23
一、總體要求
（一）
進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件，以中共中央辦公廳、辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、縣教育局的相關文件要求，強化教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育實施水平。工作原則堅持學生為本、回應關切，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升教育教學質量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔；堅持依法治理、標本兼治，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，加強源頭治理、系統治理、綜合治理；堅持政府主導、多方聯動，強化政府統籌，落實部門職責，發揮主體作用，健全保障政策，明確家校社協同責任；堅持統籌推進、穩步實施，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經驗，確保“雙減”工作平穩有序。
（二）工作目標。按照“政府主導、整體推進、標本兼治、強化監督、嚴肅問責"的原則，進一步規范辦學行為，使學生課業負擔明顯減輕，中小學教師有償補課現象得到有效遏制，形成有利于學生生動活潑學習、健康快樂成長的良好環境。
二、成立“減負”工作領導小組
組長：孟某某
副組長：劉某某蒙禹
成員：馮剛、史某某、邢某某、苗某某、史某某、劉某某、汪峰
職責：“減負”工作領導小組成員要經常深入課堂，調查了解任課教師布置作業情況，特別是雙休日作業布置情況，對違反“規定”的行為要及時糾正，做好處理。完善校內課后服務的相關配套工作。
三、具體要求
（一）規范辦學行為方面，12條主要措施。包括：堅持正確辦學方向、嚴格依照課標教學、均衡編班配置師資、嚴控書面作業總量、科學合理布置作業、堅決控制考試次數、采取等級評價方式、限制競賽評優活動、合理使用電子產品、建立彈性離校制度、培養良好學習習慣、學生實踐鍛煉。
（二）嚴格校外培訓機構管理方面，5條主要措施。包括：依規登記誠信經營、嚴禁超標培訓、嚴格教師聘用、嚴禁與升學掛鉤、控制培訓時間。
（三）家庭履行教育監護責任方面，4條主要措施。包括：樹立科學教育觀念、加強家庭交流互動、增強學生身心健康、引導學生健康生活。
（四）強化政府管理監督方面，9條主要措施。包括：克服片面評價傾向、加強輿論宣傳引導、嚴格活動競賽管理、規定培訓機構監管、深化考試招生改革、支持做好課后服務、廣泛接受社會監督、開展減負督導檢查、切實抓好貫徹落實。
四、作業規范
1、作業要分類分層。學生作業可分為預習、復習、觀察、熟讀、背誦、書面練習、手工制作、課外實驗等（體、音、美等學科應按課程特點布置有關作業）。作業目的明確，要求清楚，根據學生的實際情況分層布置。
2、作業要精選，作業量按要求必須嚴格控制，學生課外作業總量每天控制在1.5小時左右。
3、作業要側重學生素養和能力的提高，除書面作業外，要加強對學生預習和復習的。
4、批閱和講評。基本作業，教師應全收全某某，發現問題在下節課及時講評；提高性作業，不要求全體完成，但對已完成的作業要全收全某某，要有側重地分析講評。
五、減輕校外培訓負擔實施策略
教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課后服務主要內容是安排學生做作業、寫字、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。文體活動、社團活動和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、排球隊、合唱、書法、舞蹈、馬頭琴、科技、閱讀、寫字強化訓練課后托管服務要求
1、加強宣傳進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工作的意義。
2、及時整改及時課后服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。
3、常態檢查加強對課后服務工作的監督與，切實提高課后服務工作的質量。
4、提質增效做好課內教學與課后服務內容的有效整合，提高課后看護質量，明確課后服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。
六、保障措施
1、嚴格執行課程計劃嚴格根據《義務教育課程計劃》，開齊開足課程。教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
2、提高師德修養關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
3、降低考試壓力：不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現實行等級制，降低學生的考試壓力。學生：樹立積極正確的學習態度，養成良好的學習習慣，掌握必要的減壓方法。父母：為孩子創造良好的家庭環境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
4、嚴肅查處教師校外有償補課加強師德師風建設，健全教師日常監管機制，完善教師師德師風考評體系，不斷提高教師職業素養；加大教師校外有償補課查處力度，切斷課外違規補課等經濟鏈條；嚴禁校外培訓機構聘用在職教師，一經發現，堅決從快從重處理。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇24
活動時間：
7月1日下午
活動地點：
滑滑梯
活動準備：
視頻、隔壁班級陌生家長2名
活動過程：
一、播放視頻
1、在觀看視頻中，你看到了什么？
2、引導幼兒談論，能不能這樣做？這樣做會怎么樣？那應該怎么做？
3、師小結。
二、情景演練
場景一：一個“陌生人”手拿遙控飛機，利用教師指導盲點，對部分幼兒進行誘騙。
場景二：一名“拐騙者”拎著旅游包，以去公園玩、家長在外等為借口，把一名幼兒進行拐騙。
三、講解應對方法
1、如果有陌生人給你糖吃，怎么辦？
2、在媽媽與別人說話時，你被其他的東西吸引，走丟了，怎么辦？
3、如果有陌生人問你的家在哪，一直跟著你走，怎么辦？
4、爸爸媽媽不在家時。有陌生人要你開門，怎么辦？
播放關于拐騙的.案例視頻，提高小朋友們防拐防騙的防范意識，小朋友們看的非常認真并對案例上的被拐賣兒童感到傷心。最后講解防拐騙的安全知識，并引導孩子們積極表達自己對拐騙的看法和如何防拐防騙。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇25
為進一步規范中小學生作業管理，根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》及《關于印發中小學生減負措施的通知》等文件相關要求，加強并優化作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理特制定本校作業管理實施方案。
一、加強領導，明確作業管理的重要意義
作業是教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
1、成立領導小組，強化作業管理。
組長：
副組長：、
組員：、各學科組長
2、領導小組職責
組長：負責統籌管理方案執行情況，違紀教師的處理。
副組長：負責整體調控作業情況，組織、落實方案，監督執行情況。
成員：教導處主任分別負責語文、數學、英語三科作業的情況,檢查教師作業設計是否合理，定期檢查作業批改情況，監測作業量,并計入考核；教師作業設計。學科組長負責組織本學科組教師設計作業，統籌作業量。
二、細化要求，確保作業管理的有效落實
（一）作業的布置與實施
1、作業內容要精選
學科教師作業布置要精準，根據學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平，科學、合理設計符合學科課程標準、教材要求的作業,重點關注學科素養和學科思維，啟發學生積極思考，培養學生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標準或教材要求以外的死記硬背作業，嚴禁布置懲罰性、隨意性、機械重復性和高難度作業；雙休日及節假日不得加大書面作業量；不得將小報、視頻制作布置為家庭作業：堅決杜絕教師直接通過QQ群、微信群等通訊手段直接面向學生布置作業或要求家長通過網絡下載直接打印作業的行為；堅決杜絕將學生作業變成家長作業，不得指派家長參加該由教師完成的事宜，例如：教室衛生打掃、班級文化布置、裝飾美化場所等。
2、作業難易要適度
教師根據學生實際能力布置作業，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業規范、完成時間等應明確要求，作業布置應面向全體學生，倡導分層布置作業，既有必做題，又有選做題。對不同學生在作業數量、難易側重、完成方法上應不同要求，對學習能力強的學生可布置適量補充題，對基礎差的學生應進行適當輔導。不得按課堂練習頁碼一題不落地布置家庭作業，作業難度水平不得超過課程標準要求。
3、作業形式多樣
倡導教師探索布置“化"作業，從課外學習和課內學習的特點出發，適當布置開放性、探究性、實踐性作業，要堅持五育并舉,強化體育、勞動和實踐類作業；要拓展學生的學習空間，為學生提供更多體驗、操作、實踐的機會，加強課堂與社會、生活的聯系，豐富學生。學科作業注重減負提質，德育作業注重導行，體育作業提倡運動，綜合作業發展，改以往單一的書面作業形式。
4、作業總量要控制
教師布置作業應控制總量，突出重點，精選精煉，減輕學生過重作業負擔。采用同班作業布置協商機制，每天由班主任負責溝通協調,控制作業總量，確保學生每天的作業學科平衡，總量合理。小學一、二不布置書面家庭作業，三至六書面家庭作業不超過60分鐘，倡導并推進每周三“無作業日”落細落實，教導處、教科室將進行抽查督導。
（二）作業完成要求：
教師對學生作業要嚴格要求，應做到獨立、按時、規范、整潔、美觀，促使學生養成認真書業的良好習慣。
1、姿勢端正
做到“三個一"（眼離書本一尺遠、胸離課桌一拳遠、手離筆尖一寸遠）。
2、格式整齊
教師要根據學科特點制定具有特色的作業書寫格式。
3、書寫規范
每次作業書寫做到規范，字跡顏色統一。一、二用鉛筆，三至六使用鋼筆或簽字筆，畫圖一律使用鉛筆；學生作業不得使用紅筆。
4、保證質量
教師要教育學生按時完成作業，認真檢查，按時收交，有錯就改，不懂就問：愛護作業本，不在作業本上亂涂亂畫。學生作業馬虎潦草或不及時完成的要加強教育，對經常不完成作業的要加強與學生家長聯系溝通，督促家長履行教育子女的責任。
（三）作業批改要求：
1、重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改懫用等級制，及時批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、性批語，培養學生良好的作業習慣。
2、對布置的作業做到全批全某某，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
3、加強作業講評的針對性。
五、六：
書面作業是教育局統一下發的語文、數學、英語學案，不超過60分鐘，盡量利用課后服務時間完成。學生回家后不留書面作業。學生回家后，布置三類作業：一是實踐性作業：背誦書中要求背誦的片段、成語接龍、背古詩、利用出口成章軟件進行朗讀等。教師根據班級學生實際情況，有目的的合理布置這類作業，不必項項俱全。二是勞動作業。可布置協助家長做家務勞動，如：做簡單的飯菜，洗碗、打掃衛生、收拾房間、洗衣服。三是體育鍛煉。仰臥起坐（1分鐘）跳繩（單某某1分鐘）（雙搖30秒）平板支撐（最長時間）高抬腿跑（30秒）。以及增加鍛煉興趣的體育活動（踢犍子、打籃球、踢足球等）
（二）、方案執行情況反饋
1、統一下發作業單，班主任老師每天將作業不知情況填寫在記錄單上，負責領導進行檢查。作業單收集裝擋。
2、書面作業要求在校內課后服務時間內完成，教師親自批改，進行作業展評。
3、勞動作業和體育鍛煉班主任通過班級微信群接龍反饋。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇26
為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會，落實立德樹人根本任務、發展素質教育，根據中辦、國辦《關于進—步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市有關文件，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，結合實際，制定落實“雙減”工作實施方案。
一、
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅決落地落實中共中央辦公廳、辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱為“雙減”）的文件，站在“實現民族偉大復興的戰略高度”部署落實“雙減”工作，強化教育主陣地作用，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促逬學生全面發展和健康成長，辦人民滿意的教育。
二、工作原則
堅持學生為本、回應關切，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升教育教學質量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，堅持統籌推進、穩步實施，推進“五項管理”，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，確保“雙減”工作平穩有序。
三、工作目標
進一步促進課堂教學改革，提高課堂教學及作業布置質量，改變校園內學科間“內卷”狀態；徹底減輕學生課業負擔，緩解家長焦慮情緒，增強學生體質，豐富校園生活，培養德智體美勞全面發展的學生。確保一年內學生和家長的負擔有效減輕，3年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。
四、 領導小組
組長：全面負責
副組長：負責“雙減”統籌工作
組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中來）
五、工作措施
（一）作業管理工作
1 .教導處嚴格監督各學科各書面作業總量。嚴格執行規定：一二不留書面作業，三至六日常不超過1小時。實行各學科作業統籌把關制，建立教導處牽頭、學科主管領導落實、學科組長協調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定時抽查作業或訪問學生，發現問題馬上整改。
2.注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同科集體教研中，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度作業。
3.加強作業完成。教師充分利用課堂教學時間加強學生作業輔導，培養學生自主學習和時間管理能力；提高作業設計質量；加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，提高教師的作業設計能力。
4.認真批改反饋作業。各教研組定期檢查作業的布置與批改，教師對布置的學生作業要做到全批全改，不得求學生自批自改，作業批改要正確規范、恰當。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。
（二）睡眠管理工作
1 .統籌安排作息時間。從保證學生充足睡眠需要出發，結合實際情況合理確定作息時間。上午上課時間不早于8: 20，合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生每天1小時午休時間。
2.加強科學睡眠宣傳教育。教導處制定《下窖小學“五項管理”致家長一封信》轉發到班級家長群及微信公眾號，進一步明確學生睡眠時間要求：生每天睡眠時間應達到10小時，就寢時間一般不晩于21: 20。大力普及科學睡眠知識，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
3.提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通，家校共同加強學生睡眠監測督導。
（三）手機管理工作
1.通過家長群告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面向申請，進校后要將手機交由統一保管，禁止帶入課堂。
2.將手機管理納入日常管理，制定《下窖小學手機管理制度》，明確統一保管的場所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。
3.通過國旗下演講、班隊會等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和管理能力。同時加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
4.將手機管理的有關要求，通過家長會、班級群等方式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲目聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網絡，告訴孩子要能正確使用手機。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
5.廣泛聽取各方意見建議，細化手機管理規定，及時解決手機管理中存在的問題。將手機管理情況納入班級日常監督范圍，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
（四）課外讀物管理工作
1 .組織全體教職工認真學習《中心課外讀物進校園管理辦法》，建立課外讀物管理領導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進行自查，防止問題讀物進校園。
2.課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書存在。
3.嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，將務必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關，嚴禁問題課外讀物進校園。
4.科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，各部門不得組織統一購買。
5.加強圖書室（角）建設。圖書室或班級圖書角，要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。
（五）體質管理工作
1 .根據國家課程標準，開齊開足《體育與健康教育》課程，保證1-2每周4課時，3-6每周3課時。
2.制定大課間活動制度，并按照要求全面落實，每天大課間及體育活動時間不少于1小時。
3.制定學生近視眼防控方案，確保每天上下午各做—次眼保健操，制定學生視力狀況監測機制，每學期定期進行全覆蓋視力篩查。制定課程表，保證學生課間休息時間，要求任課教師提醒學生課間走出教室進行放松。為避免不良用眼行為，教師要監督并及時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。
4.組織豐富多彩的體育競賽活動。以賽促學、以賽促練，結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質。通過拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。
5.做好體質檢測。認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，依據《國家學生體質健康標準》，如實記錄測試結果，并將測試成績及時錄入系統。針對成績不達標學生，進行體質健康復核制度，制定改善計劃。
（六）落實課后服務工作
我校課后服務遵循“教師自愿、學生家長自愿、校內實施、成本分擔、有效監管”的原則，為學生提供力所能及的服務，以政府和支持家長合理分擔運行成本的做法，強化公益屬性。
1.自愿原則。為解決學生在家業遇到問題無人輔導以及學生在家打游戲玩手機無人監管等問題，通過教育局的課后托管平臺，開設課后托管服務，為群眾辦實事。
2.服務時間。周一至周五中午：11:50至13:10；下午：15:05至16:25（一二）；下午15:05-16:55，參與課后服務的學生可自由選擇。
1.安全管理。課后服務安排在校園內進行，校內有保安巡查，課堂有教師管理，確保學生安全；同時要求家長每天課后服務后準時接回。
2.課程安排。課后服務不上文化課，主要是作業輔導和各項素質培訓班。
3.教師安排。本校教師自愿參與。
4.質量評價。通過評分和家長進行評價，既要把學生和家長的`多重負擔實實在在地減下來，又要實實在在地提高教育質量，亦即“減負增效”，真正提升校內的教育質量。
5.成本分擔。無償提供校園內課后服務場室及其他后勤安全保障，家長也需承擔一定費用，具體費用按上級文件執行。
（七）夯實家訪制度
把落實“雙減”工作融入家訪的內容之中，明確要求班主任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對“五項管理”或“雙減”工作的建議，發現問題馬上反饋領導小組及時整改，把“雙減”工作落地做實。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇27
為全面貫徹落實市、區雙減工作會議，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進內涵發展，根據各級教育主管部門有關文件，結合實際，特制定本實施方案。
一、
進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件，以中共中央辦公廳、辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、區教育局的相關文件要求，強化教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育實施水平。
二、具體實施
（一）強化責任，成立“雙減”工作領導小組。
組長：x校長
副組長：
成員：全體教師
（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關系。
1、教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會實質，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業務學習的時間，組織教師從與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進生”“雙減，切實推進素質教育”等專題研討，辯證認識雙減工作。
2、利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。
（三）落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。
認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。
1、根據上級“雙減”，結合各實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。
2、對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現。
3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。
（四）“增效”雙減，標本兼治創新推進雙減工作。
1、構建新的學科教學常規，規范教學行為。不斷完善語文、數學、英語、術科各學科的常規制度，圍繞教學認真細化每一條常規。組織全體教師學習各科常規管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各段的階段目標，規范自己的教學行為。
2、嚴格執行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少于9小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。各教導處要嚴格按照學區統一制定的“作息時間表”按時作息，并科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，并將其公布在顯眼的位置上，接受社會、家長監督。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。
3、加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據學生發展以及特色發展的需求，科學設置各類興趣小組和社團活動，想方設法保證活動正常開展。教師要認真備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實需要調課的必須報請批準備案。將組織人員不定期抽查各教師上課情況。
4、優化作業設計，嚴格控制家庭作業量。各必須給教師一個統一的“雙減”標準，特別是家庭作業，原則上要求一、二學生不留家庭作業，三、四、五、六作業要適當，盡量在1小時內完成，且作業必須經過教師的深思熟慮，作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制語數英等各科作業總量。
5、加強教學質量調研，提升教學質量。各要加強各學科教學質量的調研工作，促進教學質量全面提高。做好各各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時做好培優工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發展。
6、改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。
（1）進一步加強課堂教學改革力度，向課堂40分鐘要質量，上好“常態課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學習優質中的先進教學模式，領會其實質，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。
（2）要建立由校領導和中層組成的“課堂教學改革小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，逐步形成白廟學區新的課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
（3）要充分發揮各類教科研骨干在校內外的引領與輻射作用，在不同的范圍內做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。
7、進一步強化德育工作，培養學生良好的學習習慣。
（1）要加強《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟悉、了解《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，并以此為，加強養成教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
（2）加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學區德育工作一項重要的工作內容，各要認真做好全校學生的心理健康并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開設心理健康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。
8、加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。
（1）轉變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結合起來。
（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“雙減”不減教學質量。加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，提高教師的有效教學能力。
9、加強課后服務供給，為通過開展課后服務，滿足不同學生成長發展需求，通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐教育等各類活動，充分發揮育人功能，改進育人方式，培養學生在科技、體育、藝術素養等方面的興趣和素養，提高學生體質健康水平、形成支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力。
三、保障措施
1、將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。
2、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，促進各的“雙減”工作有效開展。
3、將把“雙減”工作作為領導與教師工作考核的重要內容，納入學期績效考評工作。我們將持續做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇28
為了幼兒身體健康，根據國家衛生部頒發的《托兒所、幼兒園衛生保健制度》要求，幼兒園特制定以下消毒衛生制度：
一、保持室內空氣流通，每天開窗通風兩次，每次不少于20分鐘，幼兒教室、寢室、活動室每天用紫外線燈消毒兩次，每次35分鐘,紫外線燈每周擦一次浮塵，以免影響消毒效果。
二、口杯消毒。
每日早晚用流水清洗口杯，消毒柜每日消毒一次40分鐘。
三、加強幼兒一日生活管理，保持幼兒個人的清潔衛生，飯前、便后洗手培養良好的衛生習慣。
四、幼兒用餐桌子、三餐擦嘴毛巾每餐一消毒，擦手毛巾每日消毒一次，用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡30分鐘。
五、桌椅、床頭、門把手、水龍頭、樓梯扶手消毒.每日用含有效氯500mg/L的`消毒液擦洗一次。
六、幼兒寢室、活動室、廁所地面隨時清掃。
每日用含有效氯500mg/L的消毒液拖把擦洗消毒一次。
七、玩具消毒。
幼兒玩具每周用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡一次30分鐘，并曬干。
八、廁所要清潔通風，隨時清掃，做到無異味，每日用含有效氯500mg/L的消毒液沖洗、浸泡消毒一次。
九、床上用品消毒。
被套每月清洗、消毒一次，床單、枕套每月兩次。
被子、床單、枕頭每周爆曬一次，時間不少于2小時。
十、工作人員要保持儀表整潔，要勤洗澡，勤剪指甲。
給幼兒開飯前要用肥皂洗手。
十一、如遇傳染病毒傳播時期等特殊情況，將另行通知加強衛生消毒工作。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇29
夏季臨近，學生溺水事故進入易發頻發季節。20__年嘉興市普通中小學、幼兒園在校學生非正常死亡24人，其中溺水死亡17人，占70.8%，同比增加9人，上升112.5%。這些事故的發生，給學生親人帶來巨大的精神傷痛，給家庭和學校造成無法彌補的損失。為有效遏制中小學生幼兒溺水死亡事故的發生，根據上級有關文件精神，結合我園實際情況，特制定本方案。
一、活動主題
珍愛生命、預防溺水
二、活動時間
5月1日至10月31日
三、活動對象
全園教師、幼兒及家長。
四、組織領導：
組 長：崔娟琴
副組長：周郁琴 俞海蘭
組 員：周玉娟 王 萌 各班主任
五、活動內容及措施
防溺水專項教育從5月～10月，時間跨度大，工作要求高，活動內容多，各年段要結合本年段實際，認真落實防溺水專項教育活動工作計劃，有針對性地開展幼兒預防溺水宣傳教育活動。在專項教育活動期間，要重點開展好以下活動：
1.開展一次“珍愛生命、預防溺水”教育動員大會。動員全園師生人人參與防溺水教育活動，人人為預防幼兒溺水事故獻計獻策。(4月28日教職工會議上傳達文件精神)
2.防溺水作品征集活動。要充分發動家長，在家長中征集預防溺水警示語、兒歌、順口溜等征集活動，并將征集到的優秀作品在幼兒園宣傳欄等地方長期展示，以激勵家長為預防溺水獻計獻策，同時提高家長的監督意識。(各班班主任負責落實)
3.組織一次專題教育活動。讓幼兒講講自己幼兒園、家庭周邊存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動幼兒分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件發生的建議，以及當發現、發生溺水事件時應如何處置、如何自救互救等。(5月10日開展，專題活動課件、視頻等各班主任負責)。
4.出一期預防溺水教育的宣傳專版。宣傳櫥窗中，以預防溺水為主題，向幼兒宣傳防止溺水的基本常識。明確要求幼兒必須做到以下六個不準:
(1)不準在上(放)學、雙休日、節假日等時段在未經父(母)親或者其他監護人同意的情況下下河(塘)游泳;
(2)不準擅自邀請其他同學下河(塘)游泳;
(3)不準在不會游泳的監護人帶領下下河(塘)游泳;
(4)不準到無安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧;
(5)不準擅自到錢塘江江堤下玩耍、觀潮;
(6)不準在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等措施。(各班主任負責)
5.掛一條“珍愛生命，預防溺水”橫幅。要組織一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的全園幼兒簽名活動，并將簽名橫幅在園內醒目位置長期懸掛，以營造濃厚的校園防溺水宣傳教育氛圍。(后勤負責)
6.簽訂一份家園防溺水安全承諾書。加強幼兒園與家長的聯系，增強家長安全意識和監護人的責任意識，通過簽訂承諾書的形式向家長通報幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒離校期間的安全監管。安全承諾書一式兩份，幼兒及家長留存一份，幼兒園存檔一份。承諾書的簽訂率務求達到100%。
7.每天放學前一分鐘防溺水安全警示教育。各班要落實建立課前、課后提醒制度。班級教師在每天放學前要用1分鐘左右分鐘時間進行防溺水安全教育警示，提醒幼兒不私自下水。讓防溺水的警鐘時刻敲響在幼兒耳邊。
8.設立一個警示牌。幼兒園從5月2日起至10月31日止，在幼兒園大門入口位置，設立一塊全市統一內容的警示牌，提示、告誡幼兒嚴禁私自下河游泳、預防溺水事故發生。
9.開展一次教師防溺水教案、課件設計大賽。根據幼兒園防溺水教育的實際需要，在教師中開展一次防溺水教案、課件設計大賽。發動全體教師參與，通過這種形式，既展示教師的才能，更推動防溺水教育的深入。
10.開展一次“學生安全千萬家”活動。幼兒園結合教師家訪，開展“學生安全千萬家”活動，并在開展時間上適當提前，以進一步提高家長的監護意識。
11.暑期每半月一次防溺水短信警示。幼兒園將在暑假期間(7月和8月)，通過校訊通平臺，每半月給幼兒家長發送一條安全警示短信，提醒家長對孩子的安全監管職責，確保幼兒暑期健康安全。
七、活動要求
各年段、各班自本活動方案實施之日起，嚴格按照活動方案的要求組織實施，認真做好安全教育宣傳工作，建立班級安全工作臺帳。精心組織本班級的安全教育活動，切實提高幼兒自我保護能力。
1.突出重點教育時段。要將放學、雙休日、節假日等時段作為重點防范教育時段。
2.突出重點教育知識。教育的重點是防止幼兒私自下河(塘)游泳為主。由于溺水事故發生后幼兒普遍不具備互救的能力，互救中出現更多死亡的情況較多，因此溺水事故發生后的自救和互救方法要暫時作為輔助教育。
3.突出重點教育對象。外來民工孩子，在放學、雙休日、節假日、暑假期間，往往無人監管，要對這些幼兒重點進行教育。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇30
根據國家《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和市縣相關文件，結合我校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。
一、
1、全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
2、堅持以生為本、標本兼治、統籌推進、穩步實施。
3、強化教育主陣地作用、有效緩解家長焦慮情緒、防止侵害群眾利益行為。
4、構建教育良好生態、促進學生全面發展、健康成長。
二、具體實施
1、成立“雙減”工作領導小組
組長：魏文王獻春
成員：陳萬良、畢宏偉、閆石、計超、羅利、秦曉秋、所有任課教師
2、廣泛宣傳“雙減”辯證關系
(1)教師會、對教師進行“雙減”知識培訓。
(2)利用升旗、班會及向家長發放傳單等形式進行大力宣傳。
三、落實“雙減”嚴格執行上級部門相關要求。
1、對雙減工作定期檢查
2、通過對教師、家長、學生座談對“雙減”工作的建議和要求，不斷改進。
3、加大課程整合力度、開齊、開足各科課程。
4、優化作業設計、嚴格控制作業量。
5、加強教學質量調研、提升教學質量。
6、改革課堂教學模式、提高課堂教學質量。
7、進一步強化德育工作、培養學生良好的學習習慣。
8、豐富課后活動內容。
9、組織教師上好“雙減”第一課。
10、加強教師隊伍建設，提高教師對“雙減”的執行力。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇31
一、指導思想
為了有效防范校園內發生暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩定，特制定學校防范暴力事件的應急預案。
二、適用范圍
適用于發生在我校校園暴力傷害事件。
三、組織機構
1、學校成立暴力防控應急處理領導小組。
組長：張
副組長：王
下設：
應變保護組
組長：齊
組員：梁
人員救護組
組長：王
組員：張
疏散引導組
組長：劉
組員：王
關艷玲、劉
通訊聯絡及溝通協調組
組長：許
組員：朱
2、應變保護組負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的格斗等；人員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；疏散引導組負責疏散引導學生至安全地方；通訊聯絡及溝通協調組負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的'溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1、分析可能引發事件的原因
由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪等情形是引發學校暴力事件的主要原因。
2、采取針對性的預防措施
（1）加強對師生進行法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
（2）嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。
（3）對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
（4）經常性地與辦事處、派出所溝通聯系，及時掌握學校周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），采取有效對策。
五、處置流程
一旦發生學校暴力事件，一般應按下列程序處理：
1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話。
2、啟動應急處置預案，各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。如需要的話，通過校園廣播，發出緊急集合信號。各系部主任、班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。
4、協助警方阻止暴力行為的最后實施。
六、善后處理
1、保護現場，配合警方調查取證。
2、在警方的指導下維持秩序和善后處理。
3、及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。
幼兒園消毒消殺工作實施方案 篇32
一、
認真、全面貫徹落實上級部門關于“減負”的文件，教學常規管理工作將在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章。探索管理新方法，細抓嚴管。做好“減負”重要性的宣傳工作。通過家校聯合，發揮家庭、社會監督作用，從規范辦學行為入手，通過科學、合理安排學生作息時間，保證學生有充足的睡眠時間;提高課堂實效性和效率;嚴格控制家庭作業總量，讓學生進行化、層次化、彈性化的作業選擇，提高作業質量;激發學生學習興趣，給學生自由成長空間，促進學生全面健康發展。
二、組織保障
為把“雙減”工作落實到位，我校特成立了“雙減”工作領導小組。
組長:黃升華
副組長:李家勤、莢婧瑞、余玉華
常務副組長：李家勤
召集人：方菊珍、彭洪清
組員：各行政人員、年段長、班主任、全體老師
黨支部、校長親自抓，以黨建引領“雙減”工作，分管副校長具體抓，所有成員密切配合把工作抓實抓細。
三、工作措施
(一)時間管控
1、規范學生作息、學習時間:根據季節因素科學安排學生到校時間，上午到校時間為8:20，上課時間一律不得早于8:20;在規定的上課時間前不安排晨讀等其他教育教學活動。
2、規范學生在校時間，學生每天在校集中習、活動時間不超過6小時(參加課后服務的除外)。在符合總量規定的前提下，保證學生每天不少于1小時的體育鍛煉及大課間活動，落實“無體育”不教育的理念。
3、寄宿生20：30—06：30休息。
(二)科學規范學生作業。
1、合理設計作業內容:
一是設計層次性作業。要尊重學生差異及發展的不平衡性，結合學段、學科特點，在作業內容和形式上要精心選擇、量身定制、彈性設計，為學生提供科學合理、層次豐富、形式多樣的作業，允許學生根據自己的能力選擇適合自己的作業量及作業層次。嚴禁布置機械重復及懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。
二是設計多樣性作業。教師可根據年段、學科目標的不同要求，嘗試適合學生年齡特點、可根據興趣愛好自主選擇的開放性作業、實踐性作業、探究性作業和補充性作業等多樣化作業，如科技制作、種植養殖、資料查閱、家務勞動等，激發學生學習積極性，培養學生自主力、創造力、學習力及實踐力。
2、嚴格控制作業總量:
要加強對作業布置的和管理，嚴格控制家庭作業總量。一二不留書面家庭作業，三至六書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時;雙休日及節假日不得加大作業量，確保學生每天睡眠時間不少于10小時。
3、認真調研科學引導:要及時開展學生作業負擔真實情況調研，幫助教師精準預估完成作業時間總量;落實備案作業的檢查和抽查，提升作業的有效性、科學性;引導家長不給學生布置額外作業，對個別學科學習困難的學生可適當開展針對性輔導。
(三)規范教學管理。
1、規范課程內容、教學計劃，提高課堂效率。嚴格按照省班課程設置和課程計劃開展教學活動。開齊開好課程，不得隨意增減課程和課時;要依據課程標準、學情、教材科學制定教學計劃，嚴格執行教學進度足額授課;培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率和質量。
2、堅持“一科一輔”。和教師不得以任何形式強制或變相強制學生、家長購買或捆綁購買任何教輔材料及報刊雜志，不得讓其他單位和個人進入宣傳、推薦、推銷任何教輔材料，除了教育部門規定的與教材配套的練習冊以外，不允許再訂任何教輔材料。
3、合理使用電子產品。規范學生使用電子產品，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣，全面提升信息素養，嚴禁學生將手機帶入課堂。
4、嚴格控制考試次數。
一、二不進行考試;其他不組織統一考試，期末評價只采用等級制。
5、制定多元評價體系。
要積極探索考試評價制度改革。將評價貫穿于日常的教育教學行為中，使評價日常化、通俗化。評價時，將學生的自評、學生之間的互評、教師對學生的評價、家長對學生的評價結合起來。實施多元評價使學生能客觀全面的了解，體驗成功的喜悅。
(四)全面開展課后服務。
課后服務是解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20年開始，我校全面開展課后服務，讓那些家長無法及時接送、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能夠接受這項服務。優先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童等服務群體需要。利用圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育場等教育資源，結合鄉村少年宮開展各式各樣的活動，讓學生見陽光、強體質、陶冶情操、培養興趣。還可以用部分時間完成課后作業和教師答疑，這樣孩子回家后的作業量就大幅減少，既有利于保證睡覺時間，也能夠減輕家長的負擔，更直接減少了學生課外培訓的負擔。
四、監督檢查
全校個要成立“雙減”工作監督小組，明確段長為年段落實減負工作第一責任人，把減負責任逐級分解到各班、科任老師，力求職責明確、部署周密，切實將減負工作抓實、抓細、抓好。堅持檢查和監督，教務處通過日常不定期抽查學生作業單(家庭作業)和學生課堂作業本，發現問題及時糾正。每學期集中檢查一次課堂作業、調查學生家庭作業量，并進行，對工作做得好的班級及教師進行表揚，對有待改進的地方及時作出反饋，建設性地改進建議。并把此項工作納入常規考核，也作為教師評優評先的重要依據。
五、五項管理
具體負責分工
總負責：李家勤
1、手機管理莢婧瑞
2、讀物管理肖有敏
3、睡眠管理余玉華
4、體質健康管理趙貴和
5、作業管理方菊珍