校園調查報告范文（通用28篇）
校園調查報告范文 篇1
一、 市場調查背景
隨著我們社會的變化，人們對生活環境的需要，很多人喜歡有個優雅清新的生活環境，而作為當代大學生，在學校里只有用一些植物一些花草之類的來裝扮一下周圍的生活環境，那就只有用盆栽了。一個優美舒適的環境缺不了花草樹木，我們的宿舍自然也缺不了一些小植物的裝飾，所以這是一個比較大的消費市場，而我們的調查目標為校園在校大學生，這樣有助于了解現在一些學校大學生有關盆栽的消費和種類的消費及喜好程度信息，充分挖掘市場潛力，預測市場趨勢。
二、 市場調查目的
通過此次問卷調查及分析，總結出在校大學生的市場需求量，對盆栽外形、功能及費用的看法，從而對市場進行預測，以便計劃的實施。
三、 市場調查方法
采用隨機抽取對象調查法，及對學生一系列情況，如年級、系別、男女等不做限制，隨機攔截式調查。
四、 調查樣本選取
本小組共有7名學生，因一人請假，剩余6人，一人完成10份問卷的調查，共計60份，從中去掉了10份無效問卷，所以剩余50份，這50份即為樣本問卷，對此進行分析總結，實現調查目的。
五、 問卷的匯總及分析
1、 您的性別？
男生女生
2、你或者身邊周圍的同學種植過小型盆栽嗎？
有沒有
3、如果沒有，你認為沒有種植過小型盆栽的原因是什么？
沒時間
沒興趣
購買不便
不懂栽培
其他
4、你可以接受的小型盆栽的價格范圍是？
10元以下
10--20
20--30
30元以上
5、如果你有機會種植一種小型盆栽，那你會關注小型盆栽哪些方面的問題？（多選題）
觀賞性
功能性
壽命
容易打理
其他
6、你如果買一種盆栽，你會考慮買哪一種類型？
校園調查報告范文 篇2
前言
自然界中現在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統有人為分類系統 （artificialsystem）和自然分類系統（naturalsystem）。人為分類系統僅就形態、習性、用途上的不同進行分類，往往用一個成 少數幾個性狀作為分類依據，而不考慮親緣關系和演化關系。自然分類系統或稱系統發育分類系統（phylogeneticsystem），自19世紀后半期 開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關系和演化發展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。
根 據植物學家們的研究發現，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、
吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正 值創重之際，在校園環境方面應具有較高的要求，因此學校應著力改善并美化校內環境，這就得對當前校內植物的種類、數量、分布及生活狀況進行調查、了解。
通過對一些同學的調查所知，同學們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合 作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養我們的調查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學也來了解植物， 愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
調查地自然概況
莊河市第六高級中學位于遼寧省大連市莊河市昌盛街道錦秀街，地理坐標為東經122°29′～123°31′，北緯39°25′～40°12′，占地面積60000㎡，建筑面積25000㎡，綠化面積12000㎡，運動場地面積21796㎡，塑膠環形跑道周長300m。
調查內容及方法
一 、課題的提出
主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。
二、調查范圍 學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍） 三、調查方法實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。 四、研究時間 20xx年8月到20xx年10月 五、研究成員 園林植物興趣小組 六、指導老師 陳新陽
七、研究過程
1、 實地調查 ：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。
2、 采集標本 ：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。
3、 采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。
4、 查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。
5、 核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、 整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
7、 制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。 8、 展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。
校園調查報告范文 篇3
一.調查目的
噪聲級為30～40分貝是比較安靜的正常環境;超過50分貝就會影響睡眠和休息。由于休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會受到一定的影響;70分貝以上干擾談話，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發生事故;長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環境，會嚴重影響聽力和導致其他疾病的發生。醫院是屬于療養區，病人需要安靜，為了對醫院的噪聲情況有個真實而全面的了解，我決定進行調查。
二.調查內容
社區醫院坐落在城市交通干線的道路兩側，因為是特別需要安靜的地區，白天的噪音標準值是不能超過50分貝的，晚上的噪音分貝值是不能超過40分貝的。但是經過我的調查，白天的噪音標準值早已超過了50分貝，晚上的噪音分貝值也超過了40分貝。醫院院內本該是有病人散步、談心。但聽到的卻是商販的叫賣聲和汽車停在院內時啟動的嗡鳴聲。住院樓的走廊中，是不是會聽到探親的小朋友發出的叫喊聲。
三.調查總結
時間 地點 分貝值
9:00至10：00醫院外交通道路上 63.5
10：00至12：00醫院內院中 57.3
12：00至13：00住院樓走廊中 46
13：00至15：00醫院內院中 58.4
15：00至17：00醫院外交通道路上 60.6
17：00至20：30住院樓走廊中44.8
以上這些事實表明：我們這里的醫院已經受到了較為嚴重的噪音污染。噪聲對人體的影響和危害很大：“損傷聽力，造成噪聲性耳聾;導致大腦皮層興奮和平衡失調，腦血管功能損害，導致神經衰弱;損傷心血管系統，引發消化系統失調，影響內分泌;干擾人們正常的生活、休息、語言交談和日常的工作學習，分散注意力，降低工作效率。”而我們大家正在受到這樣的危害，在此我想向大家呼吁：快來治理我們的噪聲吧
四、希望與建議
1、建議交通道路與醫院之間能建起隔音欄或隔音墻，或種上大樹。也希望馬路上聲音能再輕一些，從噪聲的源頭上進行控制。
2、建議給醫院門前的道路應用降噪路面或噪聲屏障，給汽車排氣系統加上消聲器，柴油引擎的車改換成汽油引擎。給病房樓的北窗加隔音材料。
3、建議醫院搬離鬧市區，為病人創造一個良好康復條件
希望我的調查報告能讓大家清醒地看到實際存在的噪聲污染，希望我的呼吁能引起大家的高度重視。帶著我們美好的期待與理想，愿我們大家以實際行動為創建綠色生態環境出一份力，真正為我們大家營造一個健康安靜的環境吧!
校園調查報告范文 篇4
一、 具體調查方式
實地調查，書籍調查和網上調查。
1網上搜集一些關于校慶活動的資料，用以設計在校慶活動中所需要的公共設施。
2根據校園里的各種具體設施進行分析，了解學校具體都有哪些公共設施以及他們的優劣處。應當加減哪些必要的公共設施，通過校園里的照片來分析。
3從各種公共設施的書籍中找到是否有更好跟適合的替代品來代替校園的某些設施。
二、 校慶活動調查
作為校慶活動的公共設施設計，一定是少不了很多互動，比如這些在校園里的交易活動，文化活動，都少不了活動桌椅和垃圾桶等的增加。所以可以在這兩方面放上重點。
在校慶活動中一定不乏外校的師生來參加活動，這時就凸顯出指示牌的重要性，也可以在設計中主意這一點。還要在校園中多一些凸顯校園主題的雕塑或者各種功能合一的擺置物。
三、 實地調查分析
學校中的動物園是學校里的特色，可是明顯學校并沒有把關注點放在這里，我覺得可以設置一個標識牌，標明動物的分類。還有左方裸露的水管，有必要設置一個水槽。
食堂里這樣的回收處比較影響美觀，可以單獨設置一個隔間放置回收盤子等或者在上下臺面之間有個隔斷，從而看不到里面的漬水桶。
這種標識牌的目的是好的，可是這種狀態卻影響了整體的美觀，可以設置成和背景景色融為一體的背景和鮮艷的警示字。或者專門設置一個立在旁邊的標識架。
學校的小花園是學校里的一個重點景色，我覺得可以多點四季常青的植物，這樣才不會在冬天的時候如此落魄，或者把木架油漆成彩色的樣式，這樣冬天在葉子落盡的時候另一篇色彩的世界便可出現。還有路兩旁的植物經常種上去又清平，可以固定一種植物或者在路旁擺一些雕塑和獨特的設備。
主教樓是學校的臉面，可看現在的狀況應在附近設置一個機動車輛的停放處，還有垃圾桶的樣式也可以改變一下，讓它更能融入背后的植物景色。
教學樓的前面可以設置一個垃圾桶。
學校的展覽中心，終日不開門，可以在旁邊設置一個標識牌來說明開門的日期以及展覽內容，這樣就可以讓同學們知道到底什么時候開門什么時候有什么展出。
大門前的右方有各種機動車停放在那里，可以專門設置一個機動車停車棚，可以擋雨并且不影響學校的美觀。
大門前的花盆，可以種植四季植物，而不至于到冬天了突然就很突兀的露出泥土。或者直接更換成多彩的雕塑。
夜里的校園更加荒涼，學校里的主道路的燈已經壞了3個了，燈具的材質應該可以換成更加耐用的。
學校的標識牌。與學校的整體色彩并不是很搭配。還有上面的廣告，并不是很好看，也許有更好的結合方式。
學校的儲藏室。整體很平庸的樣子，我覺得作為設計學校，做這種方式的房子還是凸顯不出設計學院的特色。而且前面的地面要不就全部鋪上地磚要不就全部種上草，這樣光禿禿的土地很不好看。
草坪里的大理石臺面也許原本是可以放置雕塑等的。可是經常是空置的，也許可以直接放置雕塑。
學校過道的雕塑。應設置一個底座，讓雕塑直接放地上好像隨便扔在那里的廢棄品，要不是整排的雕塑都排的很整齊，很容易誤認為這是雕塑系扔的失敗品。在第一個雕塑里面也有垃圾。說明這里缺乏一個垃圾桶。我想把雕塑和垃圾桶合并也是一個很好的想法。
在教職工宿舍的停車處很明顯的看到這么小規模的停車處并不能很好的解決問題，并且在晚上的時候這個停車處并沒有燈，應該設置一個更大的停車處，整體色調要統一和諧，安裝一個能正常照明的燈具。
在小賣部的門前時一堆垃圾，應該在此處設置一個垃圾回收站，滿足商家的需要。還有應該設置一個明顯的商家標牌，使第一次來學校的人知道店家的分類。
學校員工休息處明顯缺少晾曬衣服的地方，這里的排水系統也不好，沒人愿意門前就是臟水橫流。
學校綜合服務區的前身，這里是有一個男女衛生間的，可是很少有人知道這里有衛生間，因為沒有一個明顯的標識牌，而且那個雕塑放在那里沒有任何用途，以其為設計元素設計一個垃圾桶也是一個不錯的想法。
學校綜合區的乒乓球室，墻上有兩張紙，很明顯這里需要一個單獨的通知欄，屋檐的下面有很多盆不知道什么枯萎的植物的盆景，可是我覺得作為屋檐就是用來給人們擋雨用的，放這些東西同學們并不能在上面走，不知道為什么放置這些盆景。
學校籃球場可以專門設置一些座椅，因為這里經常有比賽，圍觀的同學只有圍著場地一周站立，后面的人根本看不到，可以圍著護欄做一些固定座椅和一些活動座椅。
學習宿舍樓的門前就是晾曬處，可是地面卻是種上草的土地。我覺得晾曬處可以單獨分出來，又不影響宿舍樓前的綠化美觀。而且宿舍樓前的燈光太暗，而且在通向主路口的道路并沒有路燈，門前的垃圾桶也可以整體設計一個新式的，來替代這些藍色的擺放很隨意的垃圾桶。
宿舍樓內部的管道全都是裸露的，給樓道增加了安全隱患，收不到墻壁里面的話也可以做一個密封的隔斷。
學校兩個食堂的對比，老食堂的名字很醒目，可是門前的海報太多還有一個大黑板，這里應該是學校人流量最大的地方了，應該在這里多設置幾個海報板，只是貼在食堂門前太凌亂又影響美觀。相比之下新食堂就低調太多了，沒有一個牌子的同時也很冷清，應在這里設置一個商家標牌，入駐名稱，這里面內容豐富可是第一次進學校的人都不知道這里有一個食堂。同時也應該增加照明來吸引同學們。
這是環藝系的教學樓，白天和晚上的對比，白天就能看到燈具的破損，到晚上就更明顯了，幾個大樓之間完全沒有照明，應該在這里設置幾個大的路燈給晚上下課的同學增加安全感。
四、 網上調查
我們可以看到設計的多樣性，食堂的回收站可以做成左上的籃子，學校的垃圾桶可以做成右上的黑色簡約圓筒，學校的座椅可以用左下的線條鋼管。學校的盆景可以用右下的多彩材質。
五、 調查總結
作為學校的校慶設計，我覺得應該更加的把注意點放在學校公共設施的不足之處，了解自己學校的不足才能更好的讓學校更快的成長，同時公共設施破壞情況隨處可見，為此我們要提高保護意識，不再惡意破壞，也要提醒和阻止別人破壞，共建美好校園。校園的建設是每個學子的責任，我們要盡責，盡一切可能保護我們的校園公共設施，建設更好的校園。作為一個設計學院，我們也更加期望學校可以營造出一個有藝術特色的校園環境，所以我們要以此為目的來做我們的這次公共設施設計。讓我們的校園更實用，更新穎，更綠色，更環保，更現代。
校園調查報告范文 篇5
在大學里有很多課程都與網絡相結合，而生活中，網絡已成為我們娛樂、交友的主要平臺。面對大學生的需求，出現了多種形式的寬帶網絡，競爭越來越大，為了搶占市場占有率，需要進行一個全面的調查。
圖1
在本次問卷調查的對象中有大一到大四的分別占總比例的30%，28%，27%，15%。可以看出大一所占的比例是最多的，大四是最少的。
圖2
由51調查問卷網數據我們可以看出大部分的學生都已經開通網絡了占總比例的95%，只有極少數學生是沒有開通網絡的占總比的5%。由此可以看出現在網絡對于學生來說是非常重要的，大家已經離不開網絡生活了。
圖3
在本次調查中有33%的學生選擇中國移動，62%的學生選擇中國電信，只有極少數學生選擇中國聯通的。由數據的結果可以看出在這方面，與移動和電信相比較之下其是處于劣勢的，中國聯通還是需要繼續加油的。
學生們了解寬帶業務的渠道主要是學校的宣傳欄或擺點的，這主要是因為大學生主要的生活區域是在學校里面，而運營商們為了推銷自己的產品不得不在學校里面擺點，甚至是在學校里面開營業廳。
相對于學校宣傳，電話營銷和營業廳對學生們產生的影響都比較小，或者說在學校這個特殊場所，這兩種方式不怎么合適。在此提出建議，運營商們如果要在學校里面大力推廣自己的業務，最好在學校里面擺點，在學校的宣傳欄上打廣告，這樣能收到比較理想的結果。
圖4
在當前使用業務滿意度的調查中，我們由調查數據的結果分析得知，學生們對此的滿意度并不是很高，大部分的學生都是感覺一般為66%，還有25%的學生是不滿意的。是什么原因造成滿意度比較低呢？
眾多學生表示校園的寬帶比較不穩定，網絡速度慢，費用貴，期間辦理業務的速度相對于比較慢等因素是造成學生對寬帶的滿意度比較低。
現在大學里面很多方面都有網絡相聯系，學生是市場上一塊很大的市場，眾多廠家要是想在這方面有好的發展，就必須先了解大學生們當前的需求，無論是在寬帶的穩定性還是速度、經濟等方面都要有質量效率保證，其相關的費用不能夠太貴，因為學生畢竟是使用父母的錢，這樣才能提高學生的滿意度，自然而然學生就會選擇其產品。
校園調查報告范文 篇6
調查時間：
20xx年xx月xx日
調查地點：
xx學院
調查對象：
大一、大二、大三在校學生
調查方法：
走訪、問卷調查
調查人員：
摘要：
中國是一個有著五千年歷史的古老的文明，中華民族的文明是謙遜禮讓禮儀之邦，禮貌的基礎是我們的學習生活，是我們健康成長的武器我們國家有一個著名的教育學家陶行知先生：干教教人求真，所有的數以千計做真正的人的學習。這時教師不僅教育學生學習知識，也應該教育學生學會做人學會做文明人學習社會中人，只有這樣我們才能真正的愛國、守法、誠信、團結、文明友好分別為圣的物。
正文：
在現實的生活中，我們不要反悔都是發現物質文明高度發展的今天，我國公民質量卻出現了問題，隨地亂扔垃圾逐漸嚴重。據報道哪里有很多旅客到中國來風景名勝區垃圾，垃圾自發組織了之前完成自在。我作為中國人我們在行為的撿垃圾敬意向外國客人的同時，更應該為他們的行為感到羞恥。文明禮儀總是提醒我們，和周圍的人的存在我們的行為和相互作用的。因此，構建和諧的人際關系是非常必要的，其實，希望成為一個新石器時代的新鮮空氣樹而不是一個非常年輕的困難的事情，只要我們從身邊做起，從小事做起，養成良好的習慣。
為了加強校園文明建設，提高大學生基礎文明素質樹立大學生良好的道德文明形象做了一些相應的調查，學校是長期思想政治教育，行為規范教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現。良好的校風才是良好的校風呢？我個人覺得，良好的校風應該是開放自由、文明禮貌、盡職盡責、求實創新。開放自由無論是對學校還是對學生都獲得了更廣乏的與外界交流聯系的機會，更為自由發展自我支配自我的空間和時間大學區別與中學的特征之一就是大學的開放自由程度更廣更深。在開放自由里充滿了年輕奔放的氣息，沒有僵化的中學式教育，一切都是彈性的，試想一下校園人聲鼎沸不時參雜著及她的演唱和悠揚的樂曲旋律，大學生可以自由的選擇自由的參加各種社團自由的運用時間，可以說沒有一所大學不是開放自由的。只是個所大學受其自身條件的制約開放自由的程度不盡相同。就我們懷化學院來說其開放自由成都與一流的大學有著一定的差距這種差距有學校的歷史，學校的自身條件甚至人文環境地域等各種因素綜合產生。因此我們學校需要更廣發的開放自由，但又不能一蹴而就，這一過程是循序漸進的，懷化學院的師生我們共同來努力把！使我們能更早的沐浴在更開放的校園陽光中。
我們因該做到“從學中做，從做中學“在學校努力掌握科學學文化知識的同時，應該更多的聯系社會，參與社會實踐做到學以致用，全面提高自身素質，而學校管理層應始終貫徹“環境育人“的理念，這里的環境指的是自然環境、社會環境和學習環境，學校因設法改善優化和控制這三個環境，使學生在這三個環境中實現主動和諧自由和全面的發展。
悠悠中華五千年，文明種子灑九州。中華的東方文明古國和禮儀之邦，歷來崇尚用“文明與禮儀”構建起人與人之間的關系。傳承文明風氣，崇壽鎮中心小學是一所以“文明”為行為準則之一的學校，美麗整潔的校園里到處盛開著“文明之花”。但是，美中不足的是，在文明的校園生活氛圍中，仍有部分同學拋棄了文明的準繩，做出了與“文明”二字大相徑庭的不文明之舉。為此，我們進行了一次校園不文明行為調查活動。經過調查，我們目睹了一系列不文明的行為，也對產生這些不文明行為的原因進行了調查，并提出了幾點建議。
一、不文明現象大曝光
調查中，我們主要通過隨手記錄校園不文明想象為手段，記錄了一下積累不文明現象：
1、言語不文明。校內說普通話，正確使用禮貌用語是小學生的基本文明禮儀。但是，我們在調查中發現，約有一半以上的學生都有在校園內用方言大聲嚷嚷、說笑、罵人等行為。但并不是說普通話的情況下同學們就能文明用語。我們在調查中也發現，有些低年級的學生喜歡用順口溜說一些不文明的話，比如“我去上學校，背著炸藥包，轟隆一聲學校爆炸了”等。而高年級的學生則喜歡用網絡流行語，隨口蹦出不文明的語言，如“我操”、“我靠”等詞語是高年級男生的口頭禪。
2、行為不文明。調查中，我們留意到了低年級學生主要有以下不文明行為：在校門口逗留并隨手扔垃圾、到校后趁老師未到校嘯叫或抱團、上洗手間途中打鬧或在洗手間內玩水、在走廊上奔跑或推搡、就餐時用手抓菜、邊吃飯后水果邊扔垃圾回教室、打掃衛生時用掃帚打鬧、喜歡在教室后墻邊翻滾等。高年級學生主要有以下不文明行為：在校門口逗留并隨手扔垃圾、到校后趁老師未到校校對作業或交流玩具、玩洗手間的門并把同學關在洗手間里取樂、在走廊上“溜冰”、就餐時喜歡聊天、邊吃飯后水果邊扔垃圾回教室、男生女生追著打著相互鬧騰、在背后說老師的壞話表示抗議等，甚至有極個別學生帶手機進校，帶壞了班風。
二、不文明現象之原因
通過上述不文明現象，我們調查組成員對產生不文明行為的原因進行了采訪和總結。
采訪發現，有些不文明現象如用手抓菜、在地上滾爬等是因為從小習慣不好，缺乏良好的家教，到了學校之后沒有實現角色轉變，將不文明言行帶到了學校。這個原因在低年級同學中占了很大比重。這反映出家庭教育對孩子文明習慣養成的重要作用。有些不文明現象如追逐打、洗手間玩水等是因為“從眾心理”在作怪。“別人這樣做，我也照著做”是導致“跟風”出現不文明現象的原因。這體現出不文明行為一旦有了苗頭而不加制止，便會泛濫成風。有些不文明現象如說網絡不文明流行語、帶手機進校等，則是源于好奇心或逆反心理，。越是不能做的事情偏要嘗試，越是不讓做的事情越要“挑戰”。這個原因在高年級學生中占了較大比重。這反映出隨著年齡的增長，不文明現象的呈現方式會越來越有“反抗性”。
三、文明言行我支招
針對校園不文明現象，綜合上述分析，我們調查小組成員對校園內不文明言行如何整改提出了如下幾點建議：
1、家庭教育是一面重要的鏡子，建議家長從小抓好孩子的文明習慣，讓文明贏在起跑線上。
2、班主任利用晨間談話、談心教育等方式抓好班風班紀，樹立文明新風。這是杜絕因“從眾心理”出現不文明言行的有效手段，可以把不文明言行扼殺在“搖籃”里。
3、學校要做好學生的心理輔導工作，讓那些因為逆反心理而出現的不文明言行遠離我們。
孔子曾說：“不學禮，無以立。”沒有文明禮儀的人在世上是沒有立身之處的。通過這次調查，我們明白了，在文明校園的大環境下，仍然涌動著一些不文明言行。希望經過教育和整改之后，校園內的不文明現場能逐漸淡出我們的生活。希望我們崇壽鎮中心小學的每一位同學的心頭都能開出鮮艷的“文明之花”，讓文明伴我們成長！
校園調查報告范文 篇7
xx月2日，我們六個人約到掘港，討論實踐的方案和步驟。其實今天天氣不好，雨很大，但是我們都克服了這個困難，聚到一起。我們認為環境問題是如今的熱點，再考慮到環境對學生有著相當重要的作用，所以大家一致決定將研究課題定為校園及其周邊環境問題。談到調查方法，一般都是采用問卷法，這樣比較方便快捷，但是考慮到這個方法獲得的信息量很局限，所以我們決定再加上訪談法。現在正是暑期補課的時間，只有初三和高三的同學在校，而且時間很緊，所以我們決定對學生主要進行問卷調查，另外，選擇3-4位老師進行簡短的訪談，以便獲取更多信息。最后根據問卷和訪談獲取的信息進行整理分析，寫出調查報告。實踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來就是分配工作：問卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設計出一份，然后在網上相互傳閱，把好的問題留下，合成一張問卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時間做準備，我們決定號出發。安排完工作我們就解散了。
月xx日上午點半，我們來到岔河中學。學生的時間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發問卷。十分鐘當然發不完，所以又要等到學生下一個課間接著發。。小隊長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡短的訪談。整理老師們的觀點，大體是這樣的：近兩，學校擴建了，也重新規劃了，因此環境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿意的。比如學校操場變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學設施還有待改進，比如教室的投影設備現在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學效率，讓知識更形象地反映到學生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。
其次，學校有時還是會看到有垃圾，一方面我們看到學生環保意識還欠缺，另一方面也看到學校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環境，但是并不表示衛生也有了保證，飯菜里出現蟲子的現象也不是沒有，這也導致很多同學不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴重影響他們的身體和學習。因此，希望學校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問題，以為學校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調、熱水器。談到學生和環境的融合，老師們感到很復雜，因為很難絕對地說好還是不好，新的校園環境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍然有學生不能做到保護學校環境，校園里不時出現的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發更多的學生真心地熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。對于校方對環境的重視程，老師們還是給予充分肯定的，這一點從學校的`擴建就可以看出，不過環境的改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。
我、陳晨和王群花了一個上午的時間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發。她們說同學們雖然課業繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點多，我們各方面工作都結束了，解散回家。
xx月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準備報告了。
月15日，準備得差不多了，今天要完成報告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統計數據顯示：對于學校環境保護，同學們的關心程在一般和很關心兩個水平上的人數比例差不多，極少有人對環保持無所謂的態，這個現象還是好的。在參加環保工作上，大部分同學都是有時參加，只有個別同學不參加，經常參加人數所占比例也很少，究其原因，可能是因為課業繁忙，當然也可能是同學們將環保由概念轉化為行動的意識還不是很明顯，有待加強。
在校內環境上，同學們認為學校綠化還不錯，當然還有進一步提升的空間;也有不太滿意的地方，學生們普遍認為校內垃圾問題很嚴重，另外有河流散發惡臭的現象。經過我們的調查，學校后面有一條斷流的河，上面漂滿了垃圾，亟待處理。對宿舍，同學們還是有很多怨言，根據老師的說法，學生宿舍并沒有安裝空調和熱水器，給學生的生活多少帶來了不便，我們認為同學們口中的不滿意很大程上是來源于這兒。另外，由于現在很多學生口味比較挑剔，吃不慣食堂的飯菜，再加上食堂本身的問題，大部分同學更愿意在學校附近的飯館用餐而拒絕在食堂。根據我們的觀察，學校附近飯館每天生意都算不錯，但是某些飯館的衛生情況值得斟酌。
在學校周邊環境上，認為有待改善的同學占了2/3，同學們普遍認為學校周圍流動攤販一直都有，這也許給學生帶來了暫時的新鮮，但是也帶來了問題，出現胡亂要價、假貨等現象，使部分學生上當受騙。所以希望學校在遏制流動攤販或者是限制學生逗留流動攤販方面加強力。根據我們的觀察和來自同學的看法，學校門口的交通還是很便利的，車輛川流不息，也因為這樣，給同學們造成了一些干擾，像塵土、噪音，不過大家反映，問題不是很大。至于像搶劫這樣的暴力事件，同學們都反映沒聽說過或者不清楚，這一點上還是很欣慰的。
校園調查報告范文 篇8
調查原因及目的：
進幾年來，隨著社會與自然環境污染的嚴重，校園環境問題一日趨嚴重，校園環境愈發受到威脅。我們所生活的環境究竟如何，針對校園環境是否達標，校園綠化和對校園環境的保護是否到位，我校大學生對校園環境的理解認同感等問題，特對吉首大學的廣大大一新生作了一份調查報告。
調查方式及成果：
（1）調查方式。
通過實地調查訪問和網上問卷及搜索的方式，了解到張家界地區環境污染輕微，大氣環境也比較良好。在此有利的條件下，校園環境總體來講良好怡人。經過科學合理的數據統計，在師
生間，大家都對校園環境基本滿意。
（2）調查成果。
經過抽樣調查的同學的配合和實地堪察，了解到大家對校園環境基本比較滿意。張家界屬于以旅游產業為當地支柱性產業的城市，在對環境方面的保護以及對環境污染治理方面也是比較注意。它本身具有優良的地理位置和良好的環境條件，環境優美，空氣清新，污染輕微，噪音小，青山綠水。而作為位于美麗的旅游城市中的吉首大學，它的大氣條件，綠化環境等都有一定的先天性的優勢。但是其中仍然存在著一些關于校園環境污染的問題有待解決。在這次的實驗調查報告中，在得到人們的配合下，解決了許多必要的問題，對校園的環境中存在的問題有了更進一步的深入了解。
調查數據及原理的分析：
1、環境污染的主要來源。校園作為師生活動的公共場合，環境污染問題多是由于人們的活動造成的。居住在校園中，個人所產生的生活垃圾、食堂、超市、校園酒吧等產生的生活垃圾和生活廢氣、校園周邊居民和工廠產生的廢氣廢水、校園中的流浪狗流浪貓產生的大小便等等。
2、綠化環境的滿意程度。張家界校區的前身作為武陵中專，校區的建設以及綠化在一定的程度上具有一些不盡合理的地方。比如花壇的建設、寢室樓之間的綠化、籃球場足球場周圍的綠化修剪、后山樹林的管理建設等等。
3、校園中的污染治理問題。在校園這個每天都在消化資源制造垃圾和污染的場所。對垃圾的及時清理對于校園環境的保持和對污染的治
理起著至關重要的作用。我們可以在每天的早晨傍晚看到保潔人員的辛勤勞動，而對于校園環境的愛護并不僅僅是他們的事情，這更是關系我們切身利益的事情。
解決方案及實施：
一、加大宣傳環境文明和污染危害的力度，加強對學生的公民素質和道德的教育。如舉辦知識競賽或者相關專業講座、進行撿垃圾等的公益活動；
二、對于校園周邊的相關污染源，同學們可以進行由代表人員去與之進行交涉，尋求可以為雙方都樂于接受的具體方案；
三、在一些具有代表性的日期，如青年節、勞動節、植樹節等，可以組織學生在校園內進行植樹種花等綠化活動，既有趣有有意義；
四、對食堂、超市等人員流動較快的公共地方，更衣加強監管力度，要嚴管污染源頭，從根本上減少污染的泛濫；
結言：校園環境文化是一個校園生態系統。眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態學的觀點看，校園是一個獨立的生態系統，它有著自己的結構和功能。校園生態系統是開放系統，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態，并不斷地發揮著自己的能量。校園環境文化，在培養學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。校園環境文化對學生有影響作用。重視對校園環境文化建設更是有著深遠的現實意義。近些年來，學校
都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環境的綠化美化和設施建設，校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。學校的發展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
一、重視對校園環境文化建設是學校發展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環境文化建設中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。
二、營造校園環境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：
1、凝聚功能。學校環境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。
2、激勵功能。不同的校園環境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節拍，激
發著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。
3、熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。
4、益智功能。校園環境文化對學生的智能發展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環境文化因素刺激，可以促進智力發展，還能激發學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。以上功能的發揮中顯出，學校校園環境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
三、創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。
校園環境文化陣地可以培養學生的合作競爭能力，可以培養學生的創造性思維和創新精神，可以培養學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。
總之，從整個校園環境文化的創設過程中，離不開學生與老師的參與。正是大家的共同努力，才能讓大家擁有一個良好的校園環境，度過這令人懷戀的寶貴大學時光。
校園調查報告范文 篇9
最近，我們組調查了關于校園環境衛生的主題調查。因為校園環境，人人有責。可惜，有人卻不珍惜這衛生環境，進行破壞。于是我們進行調查：包括教室衛生、走廊衛生、操場衛生、花壇衛生和包干區衛生。
下面是我們的學校衛生分析，讓我們來帶你們看一看：
1、首先是教室的衛生：
在調查中，我們發現有50%的學生覺得教室衛生好，但也有50%的學生覺得教室衛生一般，沒有學生覺得教室衛生差。從中我們覺得學生對教室的衛生還是比較重視的，但是也有學生對教室的衛生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛生：
在調查中，我們發現有40%的學生覺得走廊衛生好，但也有60%的學生覺得走廊衛生一般，沒有學生覺得走廊衛生差。從中我們覺得學生對走廊的衛生是比較重視的，但是也有學生對走廊的衛生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。
3、然后是操場的衛生：
在調查中，我們發現有100%的學生覺得操場衛生好，沒有學生覺得操場衛生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛生是十分重視的。
4、再是花壇的衛生：
在調查中，我們發現有20%的學生覺得花壇衛生好，但也有70%的學生覺得花壇衛生一般，有10%學生覺得花壇衛生差。從中我們覺得學生對的花壇衛生不是十分重視的，但是仍需改善。
5、最后是包干區的衛生：
在調查中，我們發現有80%的學生覺得包干區衛生好，但也有20%的學生覺得包干區衛生一般，沒有學生覺得包干區衛生差。從中我們覺得學生對的包干區衛生是比較重視的。
以上就是我們的調查報告，我們覺得大家就應重視學校衛生，然學校更衛生。
校園調查報告范文 篇10
創建和諧社會，營造良好社會風氣是時代的號召。作為其中的重要組成部分的大學校園文明，與大學生息息相關。“少年強則國強，少年弱則國弱”，正處于青春美好時期的大學生群體，應該是一個國家營造文明風氣的榜樣。
為了了解大學生對自己這個群體文明程度的看法和認識，進一步了解大學生校園文明程度，我們設計了這份份調查問卷表，內容主要為調查大學生對在現今大學校園里經常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題，共15道題目，采用不記名調查形式，共發放130份問卷，回收121份，回收率為93.1%。調查人群為杭州濱江高教園區六所高等院校的大學生，采用抽樣調查方式。
通過整理調查數據后，得出以下結果（除第5題為a、b兩個選項外，其余均為a、b、c三個選項，被選最多的選項用加粗標記）：
1、你_____在教室吃早餐
a經常 b偶爾 c從不
2、你對在教室吃早餐行為的看法______
a贊成 b反對 c無所謂
3、你______在上課時聽到手機鈴聲
a經常 b偶爾 c從不
4、你______在課桌上涂畫寫字
a會 b不會 c不確定
5、當你正在上課時，外面走過的人會______
a壓低聲音走過 b仍是大聲喧嘩
6、你______看到占位現象
a經常 b有，但不多 c沒有
7、你覺得在自修教室大聲討論、打電話的現象______
a經常發生 b有，不多 c沒有
8、你______看到下課后垃圾留在課桌里的現象
a經常 b偶爾 c從不
9、熄燈后在宿舍內大聲說話吵鬧的現象______
a嚴重 b有，但不多 c沒有
10、你對運動時赤膊赤腳的現象怎么看？
a贊成 b反對 c無所謂
11、你______從草坪上走過
a經常 b偶爾 c從不
12、你覺得在食堂買飯插隊現象______發生
a經常 b很少 c從不
13、你______看到校園內自行車亂停放
a經常 b很少 c從不
14、當你在路上要吐痰或要扔拉圾時，你會______
a直接亂吐 b包起來扔掉 c有垃圾筒吐在筒內，沒有拉圾筒就隨地吐
15.你對校園手機等物品失竊現象的看法______
a怪不得別人，只怪自己沒放好
b是小偷太猖狂了 c沒被偷過，無所謂
從上述統計結果來看，有九道題目（1、3、6、7、8、9、11、12、14題）反應情況比較好，有四道題目（4、5、13、15題）反應情況不容樂觀，對兩道題目（2、10題）大家覺得不無所謂。總的來說，大學生校園文明情況還較好，但還是存在很多問題需要解決。
例如第五題，在走過在上課的教室時的行為直接影響到教室里老師的上課情緒和學生的聽課注意力；第13題，自行車亂放，既涉及到同學的遵守紀律的問題，又牽涉到學校車棚是否設置合理和車棚數量是否與學生自行車數配套的問題；第15題，大學生偷同學手機的事已經屢見不鮮，這個問題需要學校做好管理、教育工作，偷手機的同學自身的道德品質和被偷同學自身的防范意識的提高。
當然，做的比較好的幾點，也是大部分同學做的好，仍然有小部分同學的行為有待改進。
通過這次的問卷調查，我們可以清楚地看到大學生校園文明的真實情況。問卷中的每一個問題都在我們身邊，都和我們每一個人息息相關。如果人人都可以從自身做起，嚴以律己；如果學校能根據同學的實際困難，設身處地地學生考慮；如果大學生校園文明能夠在點點滴滴中得到提升，那么我們的學校就會變得更美麗，更和諧，更純凈！
校園調查報告范文 篇11
一、何為綠色校園
“綠色校園”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。
二、調查表：
1.您對校園總體環境的滿意程度
2.你認為關于校園環境的下列哪些方面最待改善3.您認為食堂的衛生狀況如何
4.你認為設置一些保護草木的標志有效嗎
5.將環保行為規范列入到大學生行為規范,您認為是否可行
6.普及環保知識,將其作為一門必(選)修課,您認為是否可行
7.你了解紙張浪費給環境帶來的巨大壓力嗎(如森林的砍伐、造紙的污染),你會為了節約用紙而雙面書寫,雙面復印及打印嗎
8.你對使用塑料袋的態度是什么
9.如果我們建議超市主動宣傳減少免費塑料袋的使用你支持嗎
10.在教室上完課,您將垃圾如何處理11.你手上有垃圾卻暫時找不到垃圾筒,你會12.你對環境保護公益事業的態度如何
三、調查地點：
長治學院南校區
四、調查對象：
學生
五、我們了解到:
1、對整個校園總體滿意程度很好的人只有4.76%，滿意的有19.04%，覺得“還一般”的同學和有一些意見的卻各占了33.33%和57%。
2、在校園改善方面認為教學樓設施和狀況需改善的有15.3%，食堂設施和狀況的占19.23%，校園環境保護宣傳的只占1.92%，節約能源、水、糧食、紙張等消耗的措施較少，持這類想法的同學也占了總調查人數的13.45%，學生和教職員工環境意識7.69%，還有極為少數的人認為有其他方面有待改善。
3、食堂衛生狀況令人堪憂，47.61%的同學認為狀況不好但可以忍受，而高達33.33%的同學無法接受這樣的飲食環境。有關部門應做出相應的措施來改變現狀。
4、僅有19.04%的大學生認為保護草木標志有效，而66.7%都認為有一點效果但不是很好，還有14.29%的認為毫無效果。在一點上我們應加以注意！
5、高達76.2%的學生認為將環保行為納入大學生行為規范可行，說明保護環境已經深入大部分學生心中。
6、為普及環保知識，而將其作為一門課程，有85.7%覺得可行，而14.29%的認為不可行。
有45.45%的大學生了解并非常注意節約用紙，同時也有50%的同學是了解但一般沒有注意。這說明我們都知道紙張浪費給環境帶來的巨大壓力，卻有一半的人并未為改善此情況付出行動。
在塑料袋的使用上，有40.9%的選擇盡量避免使用塑料袋，自帶袋子購物，49.1%的認為塑料袋雖會帶來白色污染，但為了方便也無法避免使用，甚至還有4.5%塑料袋又便宜又方便，干嘛不用。
如若我們建議超市主動宣傳減少免費塑料袋，對此非常支持的占了47.6%、無所謂的有47.6%，而反對僅有4.8%，我們深感欣慰！
我們經常發現教室里垃圾成山，校園垃圾隨處可見。因此也對垃圾處理情況做了調查，我們得知有4.76%的同學會選擇隨手扔掉，61.90%的同學會找到垃圾筒再扔，而選擇地面上有垃圾扔，沒有時不扔和先試圖找垃圾筒，如找不到就隨手扔的兩種情況的選擇率均為14.29%。
在環境保護公益事業的態度上，57.14%的同學選擇了“很好，我很支持并想成為志愿者之一”，14.29%的人選擇會關注但不會成為志愿者，28.57%的認為這種方式不會起到實質效果。
六、總結：
我校在建設綠色校園方面還存在很多問題。
1、我們現在的校園環境還很差。
2、我們要解決：⑴.校園垃圾污染問題。⑵.讓每個人有保護環境的意識。⑶.了解綠色校園的優點
七、對此，我們作出如下建議：
第
一、明確綠色校園建設的意義
對學校和社會來說，可持續發展辦學理念，綠色科研，綠色實踐過程，校園建設，綠色大學教育內容，學校對社會可持續發展的促進力等都是學院辦學競爭力和美譽度的重要體現。因此，綠色校園建設不可忽視。
第二，綠色實踐，關鍵還要看行動
1、讓校園“綠”起來
2、積極展開“綠色教育”，讓師生“動”起來：從自己做起，不用一次性飯盒；不亂扔垃圾；加強宣傳。學校將環境保護納入必修的課程，加強環保教育建設綠色校園。加強學校建設，以建設綠色校園為目的來建設學校。
八、了解：創建“綠色校園”的效益
對于學校師生：有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題。
對于學校管理：促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立，提高環境教育教學和管理水平。
對于環境：減少學校對環境的不良影響，回收再生資源，營造優美環境，校園環境更利于師生身心健康。
對于學校與社區的聯系：促進學生、教師、學校、社區、政府、企事業和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。
對于教學：學校可以獲得實現“綠色學校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導資料，強化素質教育。
社會影響：學校能提高自己在本地區的聲譽和形象，有利于學校自身的發展。學校有機會獲得極高的榮譽獎勵，并能向當地、全國和國際宣傳和交流自己的經驗。
校園調查報告范文 篇12
一、調研背景及目的
校園文化是校園內一切行為和關系的總和，其核心就是文化。學校是專門培養人、教育人的地方，它不僅僅是一個教室，一個操場的概念，它是一種環境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育，苦心經營的教育氛圍。它包括硬件建設的物的因素，包括教師、學生的人的因素，包括人與物、教師與學生等的相互關系等。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。校園文化則是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化建設對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。
二、目前我校校園文化建設的現狀
新民路小學是一所具有48年歷史的學校，多年來學校對校園文化建設一刻也沒有放松。歷屆領導班子都很重視校園文化建設，經過多年的建設和積淀，學校形成了 “為學生健康成長奠基、為教師持續發展鋪路”的辦學宗旨，本著“教師為本、班子為魂，德育首位、教學中心，依法治校、以情理校，質量立校、科研興校”的辦學思路，不斷深化教育教學管理，積極開展教育科研，全面推進素質教育。在辦學實踐過程中形成了“健體、養習、尚德、增智”的校訓，“準時、勤奮、誠信、文明”的校風，“團結、求實、自律、創新”的領導作風，“嚴謹、博學、精業、創新”的教風和“樂學、善思、自主、向上”的學風，“凝心聚力、奮發向上、敬業奉獻、追求卓越”已成為全校師生的共同精神。
三、校園文化建設存在的問題
（一）校園文化建設規劃工作亟待加強
校園文化建設是學校的一項戰略性任務，校園文化建設規劃應與學校的總體發展戰略緊密結合，以學校的辦學理念、辦學特色和發展目標為基礎，確立校園文化建設的基本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設的目標和任務，制定可操作的實施方案，并明確責任與分工，落實相應的工作機制。
實際調研結果表明，我校對校園文化建設的規劃工作重視不夠，缺乏對校園文化建設的前瞻性和系統性研究，缺乏明確的總體建設目標和總體實施方案，沒有將校園文化建設工作充分納入到學校的總體發展規劃中，校園文化建設的各項任務統籌協調不夠，校園文化建設聽取廣大師生員工的意見建議還不充分。
（二）以學校精神為核心的學校文化凝聚、培育與弘揚不夠
校園文化的核心是學校共同的價值觀念、價值判斷、價值取向，也就是學校的辦學理念、教育理念和精神文化。辦學理念主要反映學校建一所什么樣的學校和如何建設這樣的學校，培養什么樣的人和如何培養這樣的人的認識、觀念和態度。我校正處于一個新的歷史發展時期，如何形成為全校師生員工共同認可的辦學指導思想、辦學理念與辦學定位，形成全校師生員工共同的價值追求，既是推進學校新時期發展戰略的重要任務，也是校園文化建設的重要內容。 目前學校精神在學校的校風、教風、學風建設中彰顯不夠，體現學校精神、辦學理念的制度建設還不夠健全，精神文化在學校發展中的引領和激勵作用還沒有充分發揮。
（三）教師與學生在校園文化建設中的主體作用尚未充分發揮
校園文化是以教師、學生和管理服務人員為主體的人員在長期辦學過程中積淀和創造的。學校文化以教授學生知識為基礎，以育人活動為主要功能，這是學校文化區別于其他社會組織文化的一個根本特征，由教師群體和學生群體之間的互動而形成和創制的文化構成了學校文化的主要內容，這就決定了教師與學生在校園文化建設中的重要作用。
教師對學生文化活動的深入指導和共同建設不夠，具有學校特色的師德師風建設還跟不上形勢發展的需要，優秀教師風范的引導、培育、宣傳不夠，教師在校園文化的傳播、示范、引領、感染等方面的作用尚未充分發揮。
（四）學校文化特色不夠鮮明
校園文化特色是影響學校成長與發展的重要因素，追求個性、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內在要求，以特色求創新，以特色促發展，是一所學校校園文化建設的必由之路。
目前學校校園文化建設中特色不夠鮮明，主要表現在：學校的文化特色研究不夠、定位不明確，校園環境中缺乏反映學校歷史與傳統的元素，校園文化的移植和對接比較薄弱；校史校情研究不夠，導致學校文脈的傳承、宣傳不足；學校文化建設與學科文化的結合不夠，具有學校特色的學術文化活動培育不足，缺少具有鮮明特色的文化品牌和在區內有較大影響力與競爭力的文化項目；學校的形象識別系統尚未完全建立；學校文化建設和地域文化的結合也比較欠缺。
（五）校園環境建設缺乏文化內涵的矛盾比較突出
校園環境是校園物質文化最主要的內容，傳遞和表現著校園文化精神的內涵與韻律，是校園文化精神的物化形態。優秀的校園環境是自然美和人文美的有機結合，有發揮著催人奮進的激勵作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能。目前學校校園環境建設中的主要問題是：由于校園布局的調整和二期教學樓建設迫在眉睫，自然景觀還比較單薄，缺少體現校園文化特征的文化景觀和文化氣息，校園視覺識別系統尚未按照校園文化特點完全建立，缺少文化意蘊，校園建筑物內缺少人文內容和具有學校特色的文化表現。
四、校園文化建設存在問題的成因分析
校園文化建設是一項涉及學校整體發展戰略和各方面工作的系統工程，具有全局性、復雜性、長期性和艱巨性的特點。學校在推進校園文化建設的工作中所出現的問題與不足，有著多方面的主客觀原因，主要表現為：
（一）校園文化問題研究不深入，思想認識不統一，科學的校園文化建設理念尚未真正確立
我們對校園文化問題研究還不夠深入，對校園文化的內涵、特點、地位、作用以及發生發展規律認識還不深刻，科學的校園文化建設理念還沒有真正確立。因此，在實際工作中就不能真正做到將校園文化建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來思考和實施，就難以真正把校園文化建設納入學校長遠規劃，從而導致了校園文化建設規劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現學校特色，難以鑄造特色文化、打造特色品牌。此外，校園文化建設也比較難以融入學校的中心工作，常常被當作宣傳、工會等群眾組織的事情，教師、學生的主體作用難以真正發揮，校園文化建設的合力不易形成，完善的工作機制的就難以真正建立起來。
（二）過于注重外顯形式，忽視了文化本質
校園物質文化是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志，其核心內涵是校園文化中的精神文化因素。校園物質文化建設的目的應該是使它成為承擔精神文化的載體，建設物質文化不是目的，而是手段。在校園文化建設中,往往注重了建設物化的環境文化，對精神文化的引導和培育不足。這就給人以一種誤解，似乎校園文化就是學校的各種文化設施、開展的文化活動或學校形象設計等。實際上，學校文化的核心是觀念文化，其次是行為規范和行為方式層面，最表層的是學校文化的各種表現方式。學校的各種文化設施、文化活動和學校形象設計都是學校文化表層的表現方式。
（三）文化創新精神不夠
新的歷史條件下校園文化建設面臨著新情況、新問題和新挑戰，需要以創新的精神、創新的方法推進校園文化建設的新發展。學校文化建設工作中，我們的創新意識還不強，創新精神不夠，缺少對校園文化生活，特別是小學生文化生活新特點、新需求的深入研究和分析
校園調查報告范文 篇13
大學校園文化是學校辦學歷史中師生員工共同傳承和創造的物質成果與精神成果的總和，是大學個性特征的重要標志和大學核心競爭力的體現，是一所大學賴以生存和發展的重要根基。濟寧學院在擴大辦學規模、提升教學科研水平、增強辦學實力和核心競爭力的同時，十分重視學校的文化建設。同時，校園文化建設也是學校全局工作的重要組成部分，必須納入學校整體發展規劃，精心設計，全面部署，整體推進。按照學校學習實踐科學發展觀,
濟寧學院校團委為豐富校園文化生活，使學生各方面的文化才能有所表現，大力鼓勵社團活動蓬勃開展，組織了“三下鄉”“校園十佳歌手”“校園十佳主持人大賽”“大學生社團文化藝術節”“大學生讀書節”等一系列文化活動，并且對學校校園文化建設進行調查研究，著重查找校園文化建設方面存在的主要問題與不足，分析成因，提出對策和建議。
本次調研工作主要通過座談會、問卷調查、資料查詢、兄弟高校經驗學習等方式進行，其中問卷調查調查的院系包括文化傳播系、教育系等8個系，并對大一、大二、大三、大四學生進行了抽樣調查，共發放問卷2900份收回有效問卷2700份,回收率93.1％，從中抽取500份進行研究，并且進行分析報告，最后形成本調研報告。
一、對現階段我校特色文化建設工作調查數據分析
1.校園物質文化現狀
( 1)大學生對校園活動中的社會實踐情有獨鐘。接受調查的大學生在回答“你對下列哪些校園文化活動比較感興趣”問題時,
有66.4％的大學生選擇了“社會實踐”，有33.2％的大學生選擇了“學術科技”，其余依次為“文化藝術”(51.4 %) , “體育競技”(27.6 %) , “志愿服務”(29.2%) , “創業教育”( 34.8%) “素質拓展”（32.0%）“心理健康”（31.4%）“其他”（0.8%）。可見,大學生對校園物質文化活動中的“社會實踐”情有獨鐘。
(2)提升素質，拓展能力是大學生參與校園文化的主要目的。接受調查的大學生在回答“你參與校園文化活動的主要目的”問題時,82.0%的大學生選擇了“提升素質，拓展能力”，以下依次為: “休閑娛樂，拓展社交范圍”占74.4% ,“施展個人特長，才藝”占33.4% , “綜合測評加分”占20.0 % , “無聊，打發時間”占11.8%，“交友”占27.6%，“其他”占0.6%。由此可見,大學生多認為提升素質，拓展能力是參與校園文化的主要目的。
( 3)對于“你參加校園活動情況如何”問題,大學生的回答多為“不經常”占69.6％，回答“經常”的`只占23.6%，回答“從不參加”的占6.8%。這說明還需正確引導同學參與校園活動。
(4)在涉及“相比較而言，你更愿意參加”這個問題上。同學回答學校舉辦的活動占36%，回答本系舉辦的活動占30.6%，回答班級舉辦的活動占18.2%，回答校外活動的占15.2%。
(5)在回答“你對我校組織展開的學科專業競賽及科技文化活動的評價”問題時。選擇很滿意的占10.6%，滿意的占35.0%，一般的占49.2%不滿意的占5.2%。
2.校園精神文化現狀
(6)大學生對校園文化的需求呈多樣化。接受調查的大學
生在回答“對我校組織開展的一系列活動的評價”(活動有“三下鄉”“校園十佳歌手、校園十佳主持人大賽”“春季田徑運動會、大學生足球聯賽”“大學生科技文化藝術節”等）問題時,大部分的大學生選擇了“很滿意”，絕大部分選擇了“滿意”，少部分選擇了“一般”，只有極少數選擇了“不滿意”。大學生對校園文化的需求日益增長,并追求文化活動內容、方法和手段的多樣化。所以濟寧學院對此展開了調研，調研數據對日后文化活動工作展開形成了莫大的幫助。
(7)學生對我校校園文化活動現狀的評價一般。對于“你對我校校園活動文化現狀的評價”這一問題, 10.2%的學生選擇“很滿意”，32.2%的學生選擇了“滿意”，48.4%的學生選擇了“一般”，9.2%的學生評價“不滿意”。從此我們可以看出學生對我笑校園文化活動現狀評價一般。
(8)我校位于孔子故里，文化圣地，有優越的文化底蘊。在回答“你對我校校園文化環境和氛圍的評價”這個問題時，很滿意的占10.2%，滿意的占29.0%，一般的占52.6%，不滿意的占8.2%。優越的地理位置也是我校文化積淀的基礎。
3.校園制度文化現狀
(9)“你覺得我校校園文化活動內容怎樣”，很豐富的占15.4%，一般的占52.2%，比較單一的占29.2%，很單一的占“3.2%”。
（10）“你對我校校園文化活動質量如何評價”，水平和檔次很高的占“7.6%”，大部分同學還是覺得“水平和檔次還行，有較大的提升空
間”占69.8%，相當一般的占“19.8%”，很差的占“2.8%”。
（11）學生社團是大學校園文化的一個重要組成部分,是大學生自發的具有很強吸引力和凝聚力的群眾組織。“你對學生會，學生社團的活動組織與管理能力的評價”，有10.8%的同學選擇了很滿意，27.4%的同學選擇了滿意，52.8%的同學選擇了一般，只有9%的同學選擇不滿意。
（12）校園文化活動發展面臨新的機遇與挑戰。大學生在回答“你認為目前我校校園文化活動存在的最突出的問題是”(多選題)這個問題時, 41.6%的大學生選擇“主題不明確”,其余為: “宣傳不到位，宣傳形式不夠吸引人”( 63.2%) ,“活動頻率不適宜”( 38.85%) , “組織不到位”( 37.2%) , “其他”(4%)。
（13）在回答“你希望學校增加哪些類型的校園文化活動”（多選題）問題時，大部分選擇了“社會實踐”占59.6%，其余的有：“學術科學”占31.6%，“文化藝術”占39.4%，“體育競技”占21.4%，“志愿服務”占24.0%，“創業教育”占40.6%，“素質拓展”占35.6%，“心理健康”占35.6%，“其他”占1.8%。
（14）校園文化發展離不開同學們的建議。在回答“你認為校園文化活動應該側重于哪方面的活動，發揮何種作用”（多選題）問題上，“社會實踐、實習活動，以提高同學們的社會實踐能力為主”占76.4%，“生動有趣的娛樂活動，以豐富校園生活，放松身心為主”占51.4%，“學術講座或學術交流，以增加修養，增長知識為主”占49.4%，“特長培新等活動，以拓展能力，提高綜合素質為主”占57.4%，“其他”占1.4%。
濟寧學院校團委專門針對這次問卷調查進行了研究，進一步明確了高等學校校園文化建設的總體要求、工作目標和主要任務，使高校的校園文化建設邁入了一個新的發展階段。
二、校園文化建設規劃工作有待加強
校園文化建設是學校的一項戰略性任務，校園文化建設規劃應與學校的總體發展戰略緊密結合，以學校的辦學理念、辦學特色和發展目標為基礎，確立校園文化建設的基本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設的目標和任務，制定可操作的實施方案，并明確責任與分工，落實相應的工作機制。
1.以大學精神為核心的學校精神的凝聚、培育與弘揚不夠
大學精神是大學校園文化的靈魂，它的核心是學校的辦學理念和學校的價值追求。辦學理念主要是以大學理念為基礎，反映學校建一所什么樣的大學和如何建設這樣的大學，培養什么樣的人和如何培養這樣的人的認識、觀念和態度。我校正處于一個新的歷史發展時期，如何形成為全校師生員工共同認可的辦學指導思想、辦學理念與辦學定位，形成全校師生員工共同的價值追求，既是推進學校新時期發展戰略的重要任務，也是校園文化建設的重要內容。
目前大學精神在學校的校風、教風、學風建設中彰顯不夠，體現大學精神、大學理念的現代大學制度建設還不夠健全，未充分重視挖掘、提煉、培育體現我校歷史傳承、學科特點和辦學特色的學校精神，新時期學校的辦學理念尚未成為全校上下的共識，相關研究和建設工作比較滯后，精神文化在學校發展中的引領和激勵作用還沒有充分發揮。
2.學生在校園文化建設中的主體作用尚未充分發揮
大學校園文化是以學生為主體在長期積累過程中積淀和創造的。
校園調查報告范文 篇14
在高中三年的學習生活時間里，校園就是我們的第二個家，而我們在校的大部分時間都是在教室內的，可見教室的環境狀況與我們是密切相關的，因此關注教室衛生是很有必要的。于是我便利用考試完畢后評講試卷的時間對我校高二的同學通過直接詢問和實地察看教室以及調查問卷的方式進行了調查。
第一部分 我的調查
一、學生對校園教室衛生問題的重視度調查。
99%的人都認為教室的衛生問題對個人重要，因為沒有人想要整天生活在臟亂差的環境中。對于自己校園衛生狀況，有54%的人認為“非常干凈，基本沒有什么垃圾”，有40%的人認為“較干凈，但會有零星垃圾存在”，調查表明大家在教室里還是發現了一些垃圾。從這兩個問題來看，大家在平時對教室衛生給予一定的關注，有一定的責任感。
二、針對教室里垃圾的幾大來源調查。
在教室里吃飯留下的食物殘留、使用過的紙巾、塑料袋、廢棄紙張都是主要的垃圾組成。在調查中，大部分人認為在垃圾中還有大量的食品包裝袋和枯枝落葉。為此我們對師生是否在教室吃過飯進行了調查。調查表明，89%的人從沒有在教室吃過飯，8%的人自己很少帶飯在教室吃， 3%的人經常帶飯在教室吃。究其原因是早上第一節有課的時候，一些人起晚了，為了不遲到就隨便買點東西在教室里吃。還有關于在教室墻上和桌子上亂寫亂畫行為，有86%的同學認為此舉非常令人討厭，有7%的人表示沒意見，還有7%的人表示不關心。我認為教室里的物品是大家共有的，每個人有義務去維護它們的整潔，亂寫亂畫的行為的確不應該。
三、造成校園衛生問題的主要原因調查。
有63%的人認為學生環保意識不強，沒有從思想上重視，32%的人認為學生長期形成的不良行為習慣（如隨手亂丟垃圾），2%認為校園內設施不齊全（如垃圾箱）, 3%的人認為學校管理不到位是主要原因。 我比較贊同第一種意見。
四、個人對保持教室環境的作為。
絕大多數的人在教室中選擇將垃圾帶走或扔到教室垃圾箱里，這是比較正確的做法，但也有極個別的同學隨手丟在課桌上或地上。調查顯示，當看到其他同學隨意亂丟垃圾時，有17%的人選擇“不管，只要自己做好就行”， 3%的人“認為很正常，自己有時也這樣做”， 40%人表示會“主動上前制止”， 也有32%的人表示會“看情況”，我想這種現象也與整個社會風起有關。對于如何保持教室衛生，有33%的人認為有必要采取一系列硬性衛生評價指標來維護教室衛生，59%認為“加強思想教育”即可。
被調查的同學和老師也提出了許多好的建議，例如：多在教室內放置大垃圾桶，方便大家扔垃圾；安排固定人員每天打掃教室，貼教育提示標語；讓各班衛生委員加強這方面的工作，派人定期檢查室內衛生，并統計分數......這些建議都非常有意義。
第二部分 我的建議
我認為教室內衛生應該靠學生自覺維護，靠學生自我管理。作為一名中學生，這是應該具備的一項思想意識，保持好衛生，共同擁有良好的學習環境。除了自覺，還要有外部的提醒和監督作用，用一些規章制度來約束壞的習慣，逐漸養成良好的衛生習慣，進而形成一股“愛環境，講衛生”的良好校園風氣。從這項調查及從相關內容搜查，我針對校園教室衛生環境問題提出以下五點建議：
一、在教室內放置大垃圾桶。走在校園我們可以發現有許多垃圾箱，但是教室里卻沒有放大垃圾桶。有些同學在教室內制造垃圾后發現垃圾桶中的垃圾早以“人滿為患”，于是就隨手放在座位上或隨手亂扔在地上不管了。所以應該在每個教室的生活陽臺上都放一個大垃圾桶，方便同學們扔垃圾，并督促做清潔的同學及時倒掉垃圾，以免產生異味。
二、督促做清潔的同學打掃教室。我們學校的規定是一日三掃三拖。但是我們同學們制造垃圾往往時空分布不均，所以光是一日三掃三拖是不夠的，我們應該督促打掃教室的同學及時保潔，建議在每天課間跑操和眼保健操的時候再打掃一次。
三、加強環保衛生意識宣傳教育。加強環保衛生意識宣傳教育有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題。通過宣傳教育，可以使是大家明白保持教室環境衛生的重要性，明白環境對個人生活、成長的意義，從而使保護環境深入人心。
四、完善室內環境衛生評價體系，獎懲表現突出的個人和班集體。利用評價體系，督促學生保護環境，養成良好的衛生習慣；通過獎懲表現突出的個人和班集體，努力形成“愛護環境，保護衛生”的良好校園氛圍，加強校園先進文化建設，使校園環境建設深入學生生活，提升整體校園形象。
五、多種形式啟發學生保護校園環境衛生。可以開辦一些環境衛生知識講座，讓同學們系統的接受相關教育；還可以舉辦環境衛生知識競賽，讓廣大學生參與進去，娛教結合，做到一舉兩得；組織更多的公益勞動（也包括校外的），讓同學們體會體力勞動的辛苦，多參與日常生活的實踐，對于個人成長會有更多的幫助和啟迪作用。
第三部分 我的感悟
搞好校園教室衛生，貴在堅持，貴在形成習慣。老師及同學們一起重視這個問題，集思廣益。在努力學習知識和培養能力的同時，抓好衛生工作。使每個同學養成自覺愛護環境衛生、愛護公物的良好習慣。從自己生活小事做起，養成講衛生的習慣，不僅對校園環境衛生意義重大，也會使參與其中的每個學生受益終生。
相關校園環境衛生問題，我們提出了很多；關于對應的辦法，我們也在積極獻言獻策，于是衷心希望好的建議能夠落實，讓我們的校園更美，我們的明天會更好！
附件1：關于教室環境衛生問題的調查問卷
（以下問題僅供調查參考,望如實回答。）
1.你認為教室環境衛生對個人是否重要？( )
A.非常重要B.很重要 C.一般D.無所謂
2.你認為我們的校園干凈嗎？( )
A.非常干凈，基本沒有什么垃圾
B.比較干凈，時有零星垃圾存在
C.很不干凈，常有大量垃圾存在
D.沒有注意，我們學習非常繁忙
3.你發現我們的校園主要有些什么垃圾？（ ）【可多選】
A.吃飯留下的食物殘留
B.使用過的紙巾
C.塑料袋
D.廢棄紙張
F.其他：4.你在教室里吃過飯嗎？( )
A.沒有在教室吃過飯
B.很少帶飯在教室吃
C.經常帶飯在教室吃
D.天天帶飯在
教室吃
5.你是如何看待在教室墻上和桌子上亂寫亂畫行為？( )
A.令人討厭B.沒有意見 C.不關我事 D.非常支持
6. 你認為造成校園衛生問題的主要原因是什么？( )
A.學生環保意識不強，沒有從思想上重視
B.學生長期形成的不良行為習慣（如隨手亂丟垃圾）
C.校園內設施不齊全（如垃圾箱）
D.學校管理不到位
7.你是如何處理在教室產生的垃圾？( )
A.將垃圾帶走
B.扔到教室垃圾箱里
C.隨手亂丟垃圾
D.扔到教室的隱蔽處
8. 你是如何看待其他同學隨意亂丟垃圾的？( )
A.不管，只要自己做好就行
B.認為很正常，自己有時也這樣做
C.會主動上前制止
D.看情況
9.你認為我們應該如何保護教室環境衛生？( )
A.采取一系列硬性衛生評價指標來維護教室衛生
B.加強思想教育
C.順其自然
D.其他： 感謝您的參與，謝謝合作
校園調查報告范文 篇15
在大學校園里，各種校園貸的廣告無處不見。收入有限卻充滿消費欲的大學生群體成了業內爭奪的陣地。目前行業正處在野蠻生長期。然而由于政府對網絡貸款缺乏管理制度，監管力度不夠，校園貸存在著無經營許可、利息過高、涉嫌詐騙、泄露個人信息等各種亂象。再加上學生的自制力不足，往往在購買欲的推動下欠下一筆又一筆貸款。我就這一問題，對在校大學生進行了一次關于校園貸的問卷調查，希望能了解在校大學生對校園貸的認識和看法。
一、問卷的基本信息
調查目的：近年，校園貸導致大學生自殺事件頻發。本次調查希望可以給大學生們就校園貸款問題提出實質性的建議，并減少校園貸的悲劇事件。
調查內容：主要分為大學生生活費來源和花費情況以及大學生對校園貸的了解和使用情況兩個部分。
調查時間：12月6日11時—12月7日21時
調查對象：在校大學生，其中主要為大二學生，占48.3%，其次為大三學生，占31.7%，大一、大四學生較少。大部分為山東大學生。
調查方法：在騰訊問卷上發出問卷調查，并在網絡上公開。鼓勵身邊的同學和其他學校的同學在QQ等軟件進行填寫。
二、問卷的正文內容
題目設計思路：首先，了解大學生的生活費來源和多少，再分析大學生生活費的花銷方向。了解大學生生活費短缺時，如何解決。并引入校園貸的相關問題，例如，聽說過的校園貸平臺、使用校園貸的途徑、風險、性質，最后了解大學生一旦超額消費后，無力償還校園貸的解決方法和看法。
問卷發放和回收情況：一共有132訪問量，問卷回收量是60，平均完成時間為1分4秒。
調查結果統計及分析：（問卷上部分問題未具體顯示）
1、生活費來源情況
家庭提供，49人，占 81.7% 大部分的學生的生活費都是靠家庭提供，少部分人是勤工儉學和獎助學金。基本沒有人用校園貸款。
2、生活費數量情況
600——1000，32人，占53.3% 1000——1500，14人，占23.3% 生活費處于600-1000元的學生占大部分，其次是1000-1500元。1500元以上的學生稍微比600元以下的多些，可見大學生的生活費還是相對較多的。
3、生活費花費方向（多選）
伙食，54人，占90%
書籍，22人，占36.7%
化妝品，22人，占36.7%
服飾，33人，占55%
聚餐、請同學吃飯，28人，占46.7%
娛樂（看電影、唱K、網吧等），33人，占55%
基本所有同學的生活費都會花在伙食上，而用在娛樂和服飾上的也過半。用在聚餐、化妝品和書籍上的也有很多。娛樂、服飾、化妝品以及聚餐上的花費價格較高，相信這也是大學生使用校園貸的原因之一。
4、生活費短缺時解決方法
向父母要，37人，占61.7% 打工賺錢，19人，占31.7% 大部分學生生活費短缺時都會再向家里索要，有部分去打工賺錢,更少一部分會跟同學朋友借錢。基本沒有人用校園貸。
5、是否使用過校園貸
是，15人，占25%
否，45人，占75% 有三分之一的大學生是使用過校園貸的。
6、是否了解風險
是，32人，占53.3%
否，28人，占46.7% 了解與不了解風險的大學生比例差不多，說明還是有相當一部分大學生是不了解校園貸的風險的。
7、超額消費后，無力償還的解決方式
問家長要，42人，占70%
勤工儉學，24人，占40%
借新還舊，9人，占15%
逾期有錢再還，6人，占10%
大部分的學生都是會和家長索要來償還，也有學生會勤工儉學。但也有一部分會借新還舊、逾期。
8、對校園貸使用的支持與否
支持，5人，占8.3% 不支持，27人，占45%
經濟允許的情況下支持，22人，占36.7% 無所謂，6人，占10%
支持與不支持的觀點基本各占一半，有極少部分覺得無所謂，與自己無關。
由此可見，大學生生活費來源較單一，大部分來源于父母，且生活費不算高，只能維持基本的生活支出，不能任意消費。多數同學都聽說過校園貸，很大一部分同學不清楚校園貸的高風險，而且未使用過校園貸，也有一些同學使用過校園貸。還款基本還是靠父母，也有少數自己打工還款。我們身邊的大學生基本懂得理性貸款和消費，不會因為一時的沖動而消費，并且貸款基本不會超過自己的承擔范圍，往往可以合理安排自己的貸款費用，不會因為還不上貸款而出現極端事件。
發現問題與解決方法：
1、大學生每月的生活費基本都可以維持生活，但是維持不了持久的娛樂。大學生本人應該積極增強遠離校園貸的意識。作為在校學生來說，學習才是第一要務，其次就是就業，學生應該明確自己的理想和信念，少一些攀比，少一些對物質的需求，少一些享受。還應該學習理財，掌握好每月的開銷。
2、大多數學生知道校園貸款，也有部分人使用，但是絕大部分都不知道校園貸的風險。學校應該普及校園貸風險知識，對于學生的學習和生活的監護，學校無疑在學生在校期間負有主要責任。學校也應該多開設個人理財的課程，實時掌握學生的生活動態，避免學生跳入校園帶的圈套。
三、問卷的總結
本次調查旨在了解在校大學生對校園貸款的基本看法，并提出我們自己的想法和思路。不足的是：問卷回收量不多，在反映問題中難免有誤差。也有些問題。
這次的問卷調查讓我收獲頗多，這是我第一次設計問卷。讓我自己也了解到了校園貸這種平臺，在實踐中開拓了視野。我們要在大學學到知識的同時，多接觸一些社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己的邁向社會做好準備。
校園調查報告范文 篇16
隨著科學技術的速度發展，我們國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給造成了不良的危害，尤其是對我們們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的"危機"。可是，許多對衛生似乎毫不關心，甚至沒有環境的意識，我們校的環境意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告：
一、調查目的：
1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。
2、改善食堂衛生情況。
3、保護小店衛生的整潔。
4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。
二、時間與地點：
1、時間：3月22、23日；
2、地點：本校校園內
3、調查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；
4、調查對象：本校部分學生
三、調查經過：
1、3月22日上午，我們們來到校園內，準備調查兩到三人的調查報告，并將結果記錄下來。我們調查了五位女同學是用了"直接提問法"，再調查五位男同學用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個任務。下午，我們又用"交談提問法"調查了兩位同學，完成了第二個任務。
2、3月23日上午，我們又調查了在食堂的八位同學，雖然任務完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡答題1：如果你在看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。
2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識。
結果：經過我們半天的努力了解到10位同學衛生環保意識一般，6名有較強的衛生環保意識，還有2名同學的衛生環保意識十分差。
六、調查分析：
這個出人意料的結果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學中，只有一半的同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識，而另一半完全不注意的衛生環保，1：1的比例告訴我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。
七、結論：
1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。
2、我校同學對自我們環保毫無認識，一旦碰到該解決的細節問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也應該多培養孩子們這方面的知識能力。
3、給同學們開展一次綠化環保宣傳。
4、每班配備一只環保箱，要求學生投稿記錄環保衛生情況報告。
5、誦一誦，環保小詩《請不要》
請不要把花兒采光，
請不要把樹木砍光，
請不要把河流弄臟，
留幾處花叢，
留一片綠陰，
留一條清清的小溪，
做蝴蝶的樂園。
是蜜峰的故鄉。
給魚蝦一個嬉戲的地方。
讓鳥兒在枝頭放聲歌唱，
讓歡快地游玩，
讓我們在樹下聽把講。
九、針對結論討論：
我們認為同學們的衛生環保意識，需要社會重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛生環保意識。同學們只要大家共同努力，這個問題就一定能解決。
校園調查報告范文 篇17
目 錄
大學生的校園時尚調查報告………………………………1
采訪記錄……………………………………………………7
大學生的校園時尚調查問卷………………………………10
大學生的校園時尚調查報告
隨著社會經濟的發展，大學生的生活質量越來越高。同時，伴隨著大眾媒介如網絡信息、報紙雜志、廣播、影視電視節目等的發展與普及，媒介與人們的日常生活已產生不可分割的聯系，在一定程度上，媒介對人們的行為方式、思想觀念有不可忽視的影響。特別是大學生——二十歲左右的年輕人，他們正處于一種追求新鮮感的狀態，他們喜歡追求時尚，通過自身的個性展示來引領時尚。在本次調查中，75%左右的大學生認為自己上大學以后比以前更重視時尚了，他們的穿著打扮、生活方式也逐漸時尚化。
一、時尚現象面面觀
1、時尚消費
現在大學生的消費觀念已不再局限于是否吃飽穿暖，而是更多的關注于“吃出品位，穿出個性。”他們玩轉流行音樂、熟知時尚雜志和電影、流連于各大貼吧和論壇在時尚消費觀的引導下，部分大學生非名牌不穿，非品牌美食不吃，并熱衷于刷卡消費、提前消費。根據調查顯示，大學生在服裝上的消費支出已高于在學習用具上的消費，占全部總支出的20%—30%。為了展現自己最好的一面，保持良好的形象，高檔化妝品也逐漸出現在大學生生活圈子里。日益更新的數碼產品也成為大學生的新寵，如電腦、手機、MP3、數碼攝像設備等。在采訪中我們了解到，一位大三同學傅某，曾花費2300元購買了一臺iPod touch，在衣著選購上，他也更傾向于品牌專賣店。他對記者表示：“同學間的攀比雖然不明顯，但暗地里還是會有所比較。”據《20xx中國大學生消費與生活形態研究報告》顯示，當前我國大學生每年的平均消費額約為1萬元，這個數字已經高出同期全國人均年度可支配收入。
此外，隨著銀行網上服務系統的完善，大學生也更喜歡“宅”在宿舍里“淘寶”。“在網上買東西很方便，可選擇性比較大，而且會比實體店便宜。”“網購達人”趙同學對記者說。
2、時尚休閑
調查顯示，95%的大學生會在課余時間選擇上網瀏覽信息、休閑娛樂。各家網站是“術業有專攻”，針對受眾的不同需求，推出不同的網絡平臺，如：QQ、大眾點評、豆瓣、天涯、蝦米網等，在龐大的“網民”群中，大學生占到很大的比例。他們會在博客中“曬”出自己的生活照、藝術照，或是發表一些自己的心情、隨感；在論壇上針對某一社會話題或流行新趨向進行熱烈的討論；或者組隊打游戲、團購等。網絡交流的興盛也孕育出很多網絡詞匯，如：囧、給力、浮云、神馬相較于電腦，大學生更依賴于用手機交流、上網，不少大學生擁有幾部手機，以便用來和不同的人聯系。在校園里，隨處可見揮動拇指發送短信、瀏覽網頁、閱讀電子書的大學生，他們被人戲稱為“拇指一族”。
在調查中，記者還發現，有將近40%的大學生選擇通過外出旅游來放松心情。他們通常不會選擇跟隨旅游社出行，而是獨自或與同學、網上認識的“驢友”結伴而行。
3、時尚話題。
當下，大學生的就業壓力越來越大，為了使自己更好的在社會上立足，越來越多的同學選擇本科畢業后繼續讀研。經過記者的調查了解，淮陰師范學院圖書館自習室內幾乎天天座無虛席，部分考研的同學表示，讀研一方面是為了使自己在就業過程中握有更多的籌碼，另一方面當追求高學歷成為一種時尚時，他們選擇緊跟這一潮流。而相對于那些家庭條件較優越的同學而言，大學本科畢業后不選擇就業或考研，而是直接出國“鍍金”。盡管在現實生活中，“海龜”，“海帶”并不在少數，然而出國仍是永不落伍的時尚選擇。
在業余生活中，隨著剩男剩女群體的擴大從而火起來的一批諸如《非誠勿擾》等相親節目、百合網、世紀佳緣等交友網站也成為大學生的時尚談資。
二、大學時尚文化分析
校園時尚文化本身就“營養失衡”，對處在多元時尚文化包圍之中的大學生而言無疑是一把“雙刃劍”。
大學校園時尚文化的積極作用：校園時尚文化的傳播，在一定程度上緩解了大學生因學習、生活帶來的壓力與苦悶，也增強了校園生活的情調氛圍；時尚節目永遠吸引著大學生的眼球，大部分大學生都想成為下一個時尚達人，從而使他們能緊跟時代潮流，張揚個性，使大學校園呈現勃勃生機。
校園時尚文化極大地豐富了大學生的精神世界，培養了內在的氣質。休閑閱讀時，他們能學到比以前更深一層次的知識，精神境界自然“更上一層樓”；參加各種興趣班，在充分利用空余時間的同時，也提升了大學生的自我藝術修養。
校園時尚文化提高了大學生適應社會的能力，通過網絡、手機等電子設備，大學生能及時了解社會動態，聽聞社會心聲，能夠很快的`適應社會的快節奏，實現人生價值。
大學校園時尚文化的消極影響：校園時尚文化使部分大學生價值取向趨于盲目的“流行化”，只顧追求外表的獨特與新奇，追求感官的新鮮與刺激，追求物質欲望上的滿足，而不注重內在素質的提高。過分的自我張揚，追求非主流，衣飾行為乖張荒誕，并非真正的時尚。
校園時尚文化使得傳統的大學精英文化受到強有力的挑戰，對流行時尚的盲從，使得部分大學生對校園時尚文化的關注點更多地集中在生活、娛樂層面。有人說，當代大學生正從思想先鋒轉化為時尚娛樂先鋒。校園時尚語言中“給力”等后現代語言解構，如“悲催”一詞的泛濫和“囧”的說法，表達了當代大學生在社會環境劇變下的一種“后現代”的敏感和自嘲。
時尚消費，表面上是張揚個性、追求新潮，實則演變成消解個性、盲從潮流的高消費、超前消費、非理性消費。
校園調查報告范文 篇18
摘要：校園文化的建設與體育社團是息息相關的，體育社團與校園文化建設的協調發展，會對當今學生的身心發展，以及學生自我獨特個性的形成，有著十分重要的促進意義。為了給學生提供一個良好的體育學習環境，促進學生的全面發展。本文采用文獻資料法等，根據當前體育社團的發展現狀的，對體育社團與校園文化建設的協調發展展開了探討，旨為能進一步推進體育社團與校園文化的統一發展。
關鍵詞：體育社團；校園文化建設；協調發展
在體育教學當中，一般都是一個體育老師需要帶很多學生，所以體育教學不能根據學生的學習程度和興趣愛好來對每個學生進行細致的一對一講解，不能滿足學生的多樣化體育需要。學校體育社團，是根據學生自身的愛好追求所成立的，體育社團的成立不僅有效滿足了學生們對體育活動的各種需求，還大大提高了學生的體育興趣與培養了學生的終身體育意識，同時也為校園文化建設增添了許多的色彩。因此，研究校園文化的建設和體育社團的和諧發展十分具有切實的發展意義。
1、體育社團發展現狀以及存在問題
1.1發展現狀
隨著體育教學的不斷改革與創新，學生的健身、健康意識開始逐步的提升，尤其是學生的主體意識與參與意識也有了十分顯著的改變和提高。尤其是，隨著校園文化的不斷豐富與深入進行，學校也越來越注重學生的全面發展，在進行素質教育的同時也，要對學生進行體能訓練，這給學校體育社團的發展，營造了融洽的環境和良好的發展機遇，對體育社團的發展起到了強有力的推動作用。從20世紀末開始我國學校體育社團的數目顯著增長，社團的活動內容也開始不斷豐富與多彩。學校體育社團的產生，取決于學生的體育興趣和愛好，滿足學生的自娛和娛人，來實現學生的自我鍛煉、自我進步、自我發展、自我服務的目的。同時也有不少學校一直在不斷學習與創新，通過參考其它學校的體育社團特點，來不斷完善自身學校體育社團的項目，以滿足大多數學生的興趣，吸引更多的學生參與體育社會，這對校園文化凝聚力的增強，有著十分積極的影響作用。
1.2存在問題
1.2.1主管管理問題校園社團有自己獨立的管理體系，學生社團聯合會是校園社團的管理層，但是往往卻因為學校的社團往往數目過多，加上很多學生本身對體育知識的認識就不充分，就會出現在現實生活中很難管理體育社團的日常，一般會運用規章制度實現管理，制度的管理往往會將目標政績化，會忽視對社團的扶持、引導和梳理，而注重社團的榮譽和穩定，難以做到實質性的管理。1.2.2客觀原因由于各級學校的不同，也就造就的教學環境的不同，各級學校之間的校園文化也是參差不齊，這對社團工作的銜接也帶來了諸多的不便，是學生社團活動豐富步履艱難。另外也要面對專業指導教師缺失的現實，以及社團負責人不足等，這都使得體育社團的創新難以實現。其次社團活動的舉行必然需要經費的支持，而社團的經費來源主要來源于社團成員的社費、校方下撥和社會資助，但是不少學校由于經濟水平有限，有不少學校對社團經費難以滿足，再加上對體育社團的不全面認知，就會出現體育社團經費審批較少的情況，這對校園體育社團的發展有了限制。
2、提高學校管理部門的重視程度
體育社團如今已經成為學生鍛煉身體的主要原因，學校應該承擔起這個責任。想要促進體育社團與校園文化建設的協調發展，首先應該提升相關管理部門對其重視程度，使學校的管理人員充分的認識到開展體育社團的重要性。體育社團的開展不僅僅是為了提升學生的身體素質，更是為學生未來的生活工作學習打下良好的身體基礎。學校體育社團應該和管理部門有機的結合起來，發揮學校的管理優勢，并將體育社團進行統一化的管理。定期對體育社團進行社團活動評估，實施獎罰分明的制度，其次應該對社團的相關人員進行專業的培訓，提升相關人員的專業能力。這樣從整體上提升了學生和教師對體育社團的認識，并使社團可以在未來獨立有序的發展。
2.1完善體育社團的物質文化建設
學校體育社團的發展情況與學校的物質以及文化建設有著密切的關系。因此，學校應該大力進行體育社團文化精神的宣傳活動，就派出專業的體育指導教師，來為體育社團進行指導訓練，以激發學生參加體育活動興趣。同時，還可以通過張貼海報的方式，在運動場懸掛體育名人的格言以及畫像；在校園廣播中宣傳體育賽事信息，以推動校園文化建設。在此之后，還要為學生配備良好的體育運動環境。健全的體育設施才能使學生充分的發揮自身的技能，以更好的營造體育文化環境。物質與文化建設兩者之間是息息相關，當然充足的資金投入是必不可少的，學校應該適當的為體育社團的發展投入一部分經費，以解決體育設施缺乏的問題，提高學生的運動品質與質量。同是，良好的體育活動設施，也可以為校園體育社團的發展提供物質保障。最后學校應該對體育設施科學化管理，保證體育設施的使用率。
2.2開展豐富的社團活動
為了滿足學生的多樣化的體育需求，學校應該積極組織各種風格的體育社團，并還要多多舉辦一些多種多樣的體育社團活動。首先，可以利用課外活動的時間，組織學生參與體育知識講座，觀看體育賽事節目等，以滿足學生的心理需求。其次，可以擴大學生的體育活動范圍，讓體育社團的學生積極參與社會公益活動，豐富學生的校園文化生活。之后，可以讓學生在本校園內組織體育比賽，也可以與其他學校組織籃球比賽、拔河比賽等，以鍛煉學生的組織能力，使學生更注意集體主義以及團隊合作精神。這樣不僅能有效增強學生的身體素質，其對于文化課的學習興趣也會得到穩步提升。在各式各樣社團活動的開展下，不僅提升了學生參與體育社團活動的積極性，也使得校園文化的發展建設有了更加豐富的實踐依據。
2.3建立健全體育社團發展機制
體育社團的組建，不僅有效地提高了學生學習體育的興趣，通過體育社團的快速發展，還有效構建了和諧的校園文化。因此學校應該將體育社團作為重點，建立健全體育社團在未來的發展機制。應將其加入到學校體育課程的管理體系當中，實施學分制，獎懲制，并將其和體育課程聯系起來，以充分發揮體育社團的積極作用。另外，學校還應該加強對社團活動的管理監督工作，建立社團發展評估機制，以使體育社團在未來的發展當中，能取得更好的效益。
3結語
隨著社會的不斷發展，人們對體育運動有了新的認識。追求個性化，提倡自由發展成為當前的主流。體育社團作為校園文化發展當中的重要部分，它的出現不僅擴大了學生體育活動的活動領域，還有效激發了學生的體育興趣與愛好，提高了學生的體質。學校想要實現體育社團與校園文化建設的協調發展，就應該受到學校管理層的重視。針對當前體育社團的發展現狀，建立健全體育社團的發展機制，積極舉辦各種社團活動，吸引學生的注意力，以充分發揮校園體育社團的職能，促進體育社團與校園文化建設的協調發展。
參考文獻
[1]李曉霞.高校體育社團對校園體育文化傳播的影響[J].運動,20xx(15):79-80.
[2]吳陽.高校體育社團的困境及發展探究[J].運動,20xx(6):62-63.
[3]吳陽.簡析高校體育社團的教育生態意義[J].運動,20xx(4):75-76.
[4]劉揚.全民健身視域下民間傳統體育社團發展研究[J].體育文化導刊,20xx(1):40-42,82.
[5]吳陽,劉啟坤.大學生體育社團運作方式與建議[J].運動,20xx(22):85-86.
[6]吳陽.基于成員主體化的體育社團實體化發展研究[J].體育科技文獻通報,20xx,23(12):107,117.
[7]吳陽,徐東富.高校體育社團活動對大學生健康的價值影響研究[J].運動,20xx(20):40,27.
校園調查報告范文 篇19
一、 調查目的
了解本校的環境問題，盡可能地利用好所有資源來保護學校的環境，并使所有學生意識到愛護環境的重要性，能更有意識的保護環境，從而達到保護環境、節約資源的目的，堅持走可持續發展路線。
二、 調查范圍
整個十九中學的校園環境
三、 調查時間
20xx年12月3號~20xx年12月7號
四、 調查人員
任其雙、李倩蕓
五、 調查方法
人員觀察和表格記錄的方法
六、 調查表格
日期時間
12月3號
12月4號
12月5號
12月6號
12月7號
學校地點
二樓樓梯口
桂花園
籃球場
田徑場
一樓樓梯洞
環境問題
許多零食袋
許多廢紙和零食袋
飄落的樹葉和瓜子殼
跑道上的瓜子殼
零食袋和雞蛋殼
滿意度
（10分為滿分）
5分
4分
6分
7分
6分
七、 調查基本情況分析
校園內大量的零食袋以及它的產生都來自于學生，教室、樓道的角落和邊緣地帶時常不注意打掃，容易成為衛生死角。操場的環境衛生不是很好，一部分同學吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。 此外，由于桂花園緊挨教室的窗戶，一些同學隨手往窗外亂丟垃圾。
八、 調查結論
我校的環境問題大都因為同學們的行為習慣不好和保潔意識不強等原因，造成了像桂花園這樣的衛生死角，還有同學們的隨手丟垃圾的現象太普遍了。
九、 調查建議
1、利用廣播站、宣傳欄、主題班會等各種形式加強對保護校園環境的宣傳。
2、每天值日生不僅要認真打掃，而且要監督其他同學。
3、加大宣傳力度，在草坪或者綠化帶上設置標語警示牌。
4、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。
5、學校應積極組織開展環保專題活動，培養同學們保護校園環境的意識，使同學們做到完完全全地將垃圾扔進垃圾桶而非遠距離投射，并自覺監督自己與他人的行為。
6、應加大對制止破壞環境行為的表彰，可以設立環保小標兵等獎項以資鼓勵。
十、調查總結
為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延，為了讓我們有個良好的學習環境，為了讓我們十年后還記得曾經有這么個學校――被稱之為“綠色學校”……美化校園環境是我們每個學生都應該去做的，不需任何理由，因為這是我們的義務或者說是責任吧！
校園調查報告范文 篇20
題目：
校園不文明行為
內容來源：
平時觀察
報告內容：
當你走進校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會發現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數學作業本……里面可是應有盡有；在書聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同學；教室里有亂涂亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學；在整潔的校園里，有我們同學丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學受一些不良習慣的影響，講粗話、臟話、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學生日常行為規范，而且也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境。
這時這個校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動。通過宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動，在高年級搞個“校園不文明現象大通緝”漫畫征集評比活動，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。
親愛的同學們，讓我們行動起來，從點滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學校的文明貢獻自己的力量吧！
一、前言
校園作為學習活動的場所，而良好的環境對我們的身心健康、愉悅的心情具有重要的影響，一旦這種學習場所被一些不文明的現象充斥，我們的心情會大打折扣。因此我們應該倡導校園文明現象，創造一個屬于我們自己的優雅環境。
二、校園不文明現象
教學樓：教學樓墻上桌子亂涂亂畫、不沖廁所、桌子內有大量垃圾、占座圖書館：占座現象、將隨后拿來看的書不能放回原位
民族餐廳：占座、打飯時不排隊、浪費嚴重
西操場：場地具有瓜子皮、垃圾
三、調查結果分析
1、通過觀察我們可以發現，占座現象屬于相對嚴重的現象，就其原因有個人原因，也有校方的管理原因。
對于個人而言：特殊時期占座屬于“正常”，比如臨近期中期末考試、考研、考公務員時期，考試大軍將座位變得供不應求，但是在平時比如圖書館，本身有些人已經有座位，但是就是將自己的包包、書籍或隨身帶的東西放在座位上，給人這個座位有人的錯覺。就其校方的管理團隊而言，可供上自習的教室少，平時在一些時期開放的可供自主學習的教室有限。
2、其他不文明行為，個人的自身素質占主要原因，一些人從小養成隨手亂扔垃圾的習慣，在他們眼里，這是很不起眼的一部分，殊不知一切從小事做起。在桌子、墻壁的亂涂亂畫，是一些人慣有的做法，有考試的信息，也有他們自己所謂的“藝術”之作，這些行為破壞了校園的某些正常秩序，例如經常需要保潔阿姨擦洗，還需要學校定期對破壞嚴重的部分維修，于己于他都是一種負擔。
3、排隊在生活中很常見，在銀行里，在吃飯的時候，在領取賑災物品時，然而在校園民族餐廳我們可以看到，打飯沒有秩序，甚至時而出現推擠現象，這給餐廳業主帶來了很大的煩惱，明明大大的幾個字寫著：請自覺排隊，但是沒有人管他，依然我行我素，在擁擠中打自己的飯，這種現象究其原因有內外因，外因主要是學生剛下完課，人流大，餐廳本身也小，內因主要是大家潛意識里都想早點打到飯，從小沒有排隊的習慣；其次平時的學習生活很忙，大家很少注意這些“微小”的行為。
4、主席上臺以來，提倡節儉，因此節儉之風在全國盛行，但是對于校園而言，節儉之風似乎并不是那么有成效，浪費依然很嚴重，比如在餐廳，不根據自己的量打飯，這種現象的產生，個人的原因是主因。
校園的學生來自南北方，生活習慣不一樣；其次學生花的是父母的錢，抱著一種不珍惜，不節儉的態度；但是對于餐廳方面來說，飯菜質量差、可選的余地少、餐廳競爭力低。
四、解決對策
1、對于占座：首先校方應該滿足學生的上自習需求，及時調整可開放的教室數量，保證自習可上，特殊時期可安排一定的工作人員進行疏導，做到人性化服務。其次對于學生自身而言，需要提高個人道德修養素質，保證自己的行為不影響第三方，做到德行天下，傳播文明行為。
2、亂扔垃圾等行為：首先校方管理團隊應設立較合理的垃圾箱放置點，保證垃圾有地方可放，并且還應派工作人員及時清理垃圾，而且應該對放垃圾做一些宣傳引導。其次對于個人而言，向前一步，文明一大步，這應該還是個人的自身修養問題，個人應養成良好的習慣，雖然是一小步的差距，但是確是文明的差距。
3、排隊：首先應該保證餐廳的服務質量，并且設立疏導人員，在高峰期進行提示，一旦提示久了，勢必會形成一種自覺意識，不必為這種現象煩擾，而且打飯窗口也應有所提示。其次對于個人而言，大學生本身就是文明的象征，象征著高素質，所以應該養成主人翁意識，自覺排隊，互相謙讓，繼承弘揚中華民族的傳統美德。
4、浪費歷來是一大詬病，對于校方餐廳而言，首先應提高飯菜質量，飯菜應具有多樣性，不在以單一的形式呈現；其次。對于學校而言，應將餐廳出租給有能力，能滿足學生需求的公司或個體戶，并且應適當提高民族餐廳的數量，以便存在競爭力；加大對節儉的宣傳，響應國家的號召。
對于個人，浪費不浪費雖然取決于自身，但是應主動適量打飯，多了解外界糧食的動態，為后代多考慮；我們的節儉，或許可以為其他貧困地區的人帶來一定意義的緩解，這不僅僅是一份社會責任，更是可持續發展的要求。我們在享受各種權利的同時，還應當履行社會責任，實現自身的價值。
五、總結
大學校園是學習、生活的地點，也是我們的另一個“家’，所以愛護靠大家。當你看見不文明行為時，應當本著一種主人翁的意識去制止、勸導。一個優雅、舒適、有秩序的校園環境不僅僅關系著我們平時的學習、生活，更是社會文明風氣的體現，也是對當代大學生的要求。
校園是社會的一部分，屬于社會的前沿，因此社會道德文明建設應當首先從校園開始，鼓勵大學生樹立健康、文明的社會道德素質，只有這樣，我們的國人的素質才會不斷的提高，國家才會更加富強、文明。
大學校園不文明行為調查報告5
一、調查背景
在現實生活中，很多時候人們對于有的禮儀并不重視，傳統禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。甚至于在大學里，部分接受高等學府良好教育的高材生們卻也成為了人們討論的對象：接受了十幾年的中國式文化教育后，卻似乎有點“忘本”。這些現象不得不引起我們的深思，當然，也引起社會各界和高校的廣泛關注。
二、調研時間
20xx年11月6日至12日
三、調查的具體目標和方法
為了了解大學校園的文明禮儀狀況以及大學生對古代文明禮儀的態度，以向學校提出合理建議和提高大學生文明禮儀素質，進行了此次調研活動。
本次調研活動采取了網絡調查和校內考察的方式，網絡調查問卷對象為本校學生。經過后期的對所回收的問卷進行整理，最后得到有效問卷數為84。
四、問題分析
1.學校文明禮儀基本現況
調查問卷顯示，超過百分之三十八的受訪者在日常生活中經常遇到不符合文明禮儀的現象，還有超過百分之五十七的受訪者在日常生活中偶爾會遇到不文明現象。而根據我們在校園內各個地方的觀察也發現，我們校園內的確存在少數的不文明行為。過對調查問卷分析發現，校內存在的最多不文明行為是在教室吃早餐，其次為在垃圾隨手扔在桌子里面和在桌子上亂涂畫。
從調查問卷統計數據看出，我校的同學文明行為反面的確做的還不夠好，但仔細分析可以發現像在課室吃早餐、涂畫課桌這些不文明行為大多數都是不文明的習慣而不是惡意的破壞，并且對師長不尊敬這現象相對較少。這就涉及到深層的學生文明素質問題。
2、學生思想的文明素質
上面一點提及了學生的文化素質問題，這主要體現在學生對文明禮儀的態度方面。對此，我們提出了具體問來作調查。在問及在奧運開幕式上各國代表團入場作為觀眾的做法時，超過百分之六十的受訪者會為每位運動員喝彩，只有不足百分之五的受訪者只為中國隊吶喊對其他的置之不理。還有從學校常見的不文明現象調查中我們也發現，得票最少的對師長的不尊敬。這些具體的問題數據都體現了，我校即便是存在不文明行為的學生在對待文明禮儀的態度上是比較端正、文明素質比較高的，而存在某些不文明行為只是平時沒有注意良好習慣的養成。因此，如果學校著力開展文明禮儀教育，相信能取得立竿見影的效果。
3.學生對傳統禮儀態度
對于“中國作為文明古國如今在國外似乎不文明”的.問題，超過八成的受訪者認為這問題要引起足夠重視和中國人要加強文明禮儀教育。而對于傳統禮儀全部受訪者都持肯定態度，認為這是禮貌禮節，應該繼承。傳統禮儀是中華五千年文明的沉淀，在這經濟效益優先的社會中似乎逐漸被看淡。但隨著社會文明禮儀問題的增多，傳統禮儀又開始被重視。這也指出開展文明禮儀教育工作的開展方向。
4.學生希望的文明禮儀教育形式
調查問卷數據反映，超過百分之八十的受訪者認為學校應該開展文明禮儀教育。而對于開展文明禮儀教育的方式，受訪者的選擇集中與文藝活動(如詩歌朗誦、歌舞、小品)，宣傳畫、宣傳標語和組織文明禮儀比賽(如手抄報比賽和知識競賽)。同學們都希望學校多開展生動有趣，符合大學生特點的活動來進行文明禮儀教育，而不僅僅是以乏味的授課形式。
一、具體建議
有文章指出，“打造中國的精英”，就是指要培養當代中國的大學生達到充分的文化自信和文化自覺，能自覺地認識中國文明在當代世界中舉足輕重的地位，自覺地去認識中國的崛起并不僅僅是中國文明史的事件，而且是世界文明史的事件。大學生基礎文明教育應常抓不懈。因此學校的文明禮儀教育是任重道遠。針對上部份的分析以及結合學校的實際情況，對學校的文明禮儀教育方面提出幾點建議，具體如下：
在團委或者學生會中設立文明禮儀部門(或者把工作分配到已有部門)，負責平時校內的文明禮儀監督和宣傳;
開展以文明禮儀為主題，開展一次團日活動;
組織類似K歌大賽的文明禮儀比賽;
設立一個文明禮儀節或者文明禮儀周;
在校園內增加文明禮儀宣傳標語。
二、參考文獻
(1)《大學之道與文明自覺》
(2)《聊城大學大學生基礎文明教育活動實施方案》
大學校園不文明行為調查報告6
大學生被普遍認為是一個高素質的群體。然而，在這次調查大學生不文明行為的報告中發現了大學生存在著許多不文明行為，需要我們今后提高文明的意識，讓文明深入大學生心中，創建文明大學校園。
本次調查采用的是：訪談和觀察。主要目的是：了解大學生道德文明情況，讓大家了解在日常生活中發生的不文明行為，使大學生有文明的意識，有文明的行為。調查的時間是：20xx年7月7日-7月10日，地點則是本學院的學生，其中有如下幾種不文明行為：
一、出口成“臟”
很多大學生把臟話當口頭禪，還有的同學在公共場合也是臟話連篇，沒有一點忌諱，似乎說臟話已成為一種習慣。更甚的是有的同學還以此為樂相互“嘲諷”，不顧其他人在旁，嬉皮笑臉的相互辱罵，不知自己對周邊的影響。在來就是面對有人發生不文明行為時，對別人持批評時，自己卻破口大罵，不曾想自己也在制造不文明的行為。
二、穿拖鞋
穿拖鞋這是相信也是校園不文明。雖然老師和你講明到課室等公共場合不能創拖鞋進去，但還是有很多大學生明知故犯，不聽勸告影響校園文明，也影響自己形象。在公眾場合的穿拖鞋，不但不美觀，而且在走路的時候還有些同學想懶的抬腿，真的是“拖鞋”，發出很大的響聲，似惟恐拖鞋沒有響聲。特別是到需要安靜的場所想圖書館之內的，影響其他同學不能專心閱讀書籍。
三、考試作弊
大學生考試作弊現象的存在并非偶然，而是有其一定的社會原因。一方面與我們的考試制度有關，好像讀書就是為了“分數”。但更主要的是，有些人總以為進了大學校門就等于苦日子熬到頭了，入學后把大部分精力用在談戀愛或者上網聊天上，到了考試時，就不擇手段地作弊。
四、“吞云吐霧”
不少同學對于在公眾場合吸煙這項還是很厭惡的，可是學院里吸煙的人還是不少，從走廊、廁所、食堂、寢室等等，基本上都學院都能看到他們的身影，在吞云吐霧以為自己這樣很酷，每當一股刺鼻的“香味”彌漫開來，不當受害的是
自己的健康，也讓危害他人健康，害人害己之事，還是少干為妙。吸煙既浪費錢有影響自己的健康，望能早日戒煙。
五、隨地亂丟垃圾
造成隨地亂丟垃圾這一現象的原因主要有是有些大學生文明素質低，不管一些告示。還有就是有些學生衛生意識差。在來就是進入大學基本上沒有人監制他，因此有些不文明的行為就暴露出來了。覺得不是在家里一樣，就影響不到自己的觀念也造就這現象，再來就是有些丟不垃圾筒之類的也就不管了，可見很多學生不注意這些習慣素養。
六、手機聊天
現在科技發達了，基本上每個大學生都有手機。可是在上課的時候，總是不時會聽到各式各類的手機鈴聲，影響其他同學上課，有的跑出去聽，影響自己的學習，甚至直接接聽電話，影響周邊的同學聽課。還有就是有些正在熱戀的男女，晚上在“煲電話粥”影響其他人的休息，以為出去走廊之后就影響不到了，但此時影響的人不但是自己的舍友還有住在隔壁的同學。
總的來說，通過以上的種種不文明行為，我想這些都是校園內隨處可見的不文明現象。這些不文明現象的原因又是什么？我在通過訪談和觀察的過程中發現由幾個方面可能影響到的關鍵。第一，社會環境對大學生的影響。第二，同齡群體相互攀比模仿。第三，家庭教育關系的影響，對于孩子的嬌慣。第四，學院教育的疏忽。最后，則是監督的薄弱等。以上這些只是片面，但是對于這充分說明還有有一大部分人對文明的意識淡薄，我想可能是由于他們沒有對自己進行約束的關系，還有就是長期的影響已經在腦海里面根深蒂固，我想如果要避免這些不文明現在需要長期艱苦努力，加強文明監制，增加這方面的教育。這樣漸漸得講擁有這方面的意識，文明素養也切實到自身，潛移默化之下自己將養成文明的好習慣，相信如此下去，我們的大學校園會更美好。
校園調查報告范文 篇21
前言:校園文化是大學生活中的主旋律，建設的好壞直接關系到學生的生活學習。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與人文環境。校園文化從各個方面反映了學校的建設狀況。建設積極、健康、活躍、嚴肅、認真的校園文化也是大學實施素質教育的要求。大學校園文化建設，對豐富學生的精神文化生活，培養其高尚的的道德品質，提高其綜合素質是極為重要的。大學校園文化建設，不但能發展學生的智力，擴大視野，個人特長得以發展得以發展，補充課堂教學的不足，還能促進在校學生的身心健康，提高綜合素質。
一、調查對象與方法
（一）調查對象:川外學生
（二）調查方法:走訪與網上問卷調查
二、調查內容的分析
（一）問卷結果與分析
結果:大多數同學(約占56%)對于中國共產黨第__屆中央委員會第六次全體會議及其內容并不了解。但是，大多數同學（約占60%）關心校園文化的發展，同學們的課余時間主要用于學習，社會實踐以及休閑娛樂。占近82%的同學注重個人素質的全面提高，約占81%的同學對校園社團活動比較滿意。
分析：與以往相比，各界大學生出現的問題都不完全相同，以前問題的原因大多在素質上，現在出現的問題原因大多在個性上，現在的大學生重視自己修養的提高，但是在某一些問題上更加重視自己的個性發展，自己的激情與愿望找不到發泄的出口，往往是導致這些問題的直接原因，所以如何為學生建設一個更好的.表現的平臺，將是加強校園文化建設的重要一頁。
（二）訪談結果與分析
結果：我校課外活動豐富多彩，學生興趣愛好得到充分發展，個人素質得到全面提高。同時我校遵循文化發展規律，大力推動校園文化的發展繁榮，校園文化建設頗有成效。
分析：通過我們對社團聯合會宣傳部部長程劍同學的采訪，我們發現和以往相比，現在學校的社團活動越來越多，也越來越豐富，形式也越來越多樣化，大學校園文化呈現出一幅良好的發展趨勢。程劍同學還向我們講解了他對大學社團的意義的理解，他說：大學生學習、生活方式出現了許多變化。進入大學后，學生的自由空間越來越大，自主發展意識越來越強，大家一起學習的共同目的就是為將來走入社會打下堅實基礎。而社團自己服務、自己教育、自己管理、自己發展的模式，具有重要的教化功能，在學生與社會之間搭建了一個很好的平臺。社團里，和同事互敬互學、互幫互助，學會融洽相處；外出拉贊助，接觸形形色色的人。這些對于大學生獨立思考和客觀評價他人、應對挫折和提高心理素質有很大的幫助。
其實大學社團在中國也才剛剛起步，在日本大學社團甚至是中小學社團都已經相當發達，他們的形式的多樣性，活動的豐富性都還是我們不能比的，所以我們中國的大學社團還有很長的路要走
三、建議（或對策）
1.讓學生隨時了解，學習和貫徹黨的新決策。加強這方面的宣傳與講解。能在黨的領導下，發展和繁榮我國文化。
2.加強校園精神文化建設，以先進文化為指導，把握校園文化建設的思想內涵。以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神、情操塑造人
3.確立面向現代化的校園文化建設目標，形成開放的校園文化建設觀念。在社會文化的整體發展中形成有助于青年學生社會化的文化氛圍，形成青年發展、社會發展的良性互動關系，推動校園文化向健康的方向發展，促進社會主義精神文明建設。
4.加強對校園文化建設的主體引導，樹立校園文化全員共建意識。營造健康優美的校園文化環境。設計和規劃校園環境建設，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創設各種文化設施，使學生隨時隨地受到感染和熏陶；組織豐富多彩的校園文化生活。
5.以先進文化引領校園文化建設，形成各具特色、多層次、多格局發展的時代特點。
6.加強校園制度文化建設。做好宣傳教育工作，通過各種渠道做好宣傳教育工作。通過輿論宣傳，擴大教育效果，有意識地進行正面引導，形成良好的校園文化氛圍，使學生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執行者和傳播者。
7.提高學生的思想道德素質。
8.完善各種咨詢服務。大學時期是一個人心理健康成長的重要階段。因此，正確引導大學生對一些社會現象，社會問題的看法，培養他們判斷事物的能力是重要的。
9.加強校園物質文化建設。物質文化是一種顯性的校園文化，它往往會發揮規范與制約的育人作用。所以良好的物質文化建設，對校園文化的發展起著至關重要的作用，不可小覷。
校園調查報告范文 篇22
調查地點：
調查時間：
XX年XX月XX日
根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。
調查情況如下：
1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。
2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。
5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。
我的建議：
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學定期清掃雜草。
5、禁止與學校我關的車進入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請同學定期清掃窗臺。
9、定點擦黑板。
我的`結論：
1、為了美化校園，首先是要對工具進行處理。
2、然后，對學習的氛圍做好相關的事。
3、最后，對教室進行每周的大掃除。
校園調查報告范文 篇23
調查對象：
xx學院在校大學生以及校園不文明現象。
調查方式：
問卷調查。
調查人員：
調查時間：
20xx年xx月
調查數據分析報告：
本次調查問卷共發出50份，收回有效問卷50份，有效率達100%。總體來說，校園內的文明狀況還是不錯的，有64%的同學認為校園文明狀況一般，有22%的同學覺得良好，另有14%的同學認為較差。在您認為我校大學生不文明現象主要集中在哪幾個地方35%的同學選擇了教室，選擇了食堂和宿舍的各占20%另也有20%的選擇了戶外場所，5%選擇了廁所。由此可見，校園不文明現象主要集中在教室食堂等公共場所，因其開放性強，人流大的特點，不文明現象更易給人留下深刻印象。下面我們就根據場所的不同來進行逐個分析。
一、教室是我們學習，獲得知識的地方，一個良好的文明環境對我們的學習是有很大的幫助作用的，然后如今的依然存在這各種不文明的現象在教室的各種現象中，最讓人反感的上課遲到10%，大聲喧嘩20%，吃東西10%，亂丟垃圾紙屑15%，占位10%，電話手機聲35%。從以上數據可以看出手機鈴聲大生喧嘩等噪音行為，是最令人討厭的現象。
通過對4、5、6、7等題的調查我們發現大部分的同學還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安，90%的上課時都會自覺的將手機調為靜音或者關機狀態，有20%的同學偶爾會遲到，70%的同學都有過占位的經歷。
二、在問到您對自己的寢室衛生是否滿意時，44%的同學覺一般，20%的人無所謂，有36%的同學覺得比較滿意。看來對于宿舍衛生這一塊，我們還需要加強清掃，另外明確好值日表，是每個人都參與到對宿舍衛生的打掃中。一個干凈整潔的宿舍，對大家的身心健康具有重要意義。
三、食堂內的文明情況最明顯最直接的表現就在排隊，和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問題上。在第10題92%同學在食堂就餐時都能自覺地排隊只有個別的同學會選擇了看情況根據人多人少而定，經常插隊的僅占4%，當代大學生自覺排隊的觀念應該說是深入人心了。對于“吃完飯后人你會將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會，6%的人選擇了人多時不會。食堂里的文明狀況總體看來較為良好。
四、戶外，是我們休閑娛樂的地方，也是最開放的地方，我們的言行舉止更應該文明禮貌自律。關乎我們自身形象的同時，也是一個學校的文明狀況的直接反映。64%的同學在路上要吐痰或要扔拉圾時會選擇丟在垃圾桶內，另有26%的同學選擇根據附近垃圾桶遠是否方便較近來定，有10%同學選擇隨手丟掉。由此可見，大多數同學對于保持校園內清潔都是比較自覺的另外建議學校多增加路邊垃圾桶的數量以及其布局的`合理性。
在校園內踐踏草坪、花草樹木的現象是比較常見的，48%的同學在趕時間的時候會穿越草坪，20%的認為無所謂方便就好，32%的同學選擇從不，大家在不影響到自己，時間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。
五、廁所是一個比較隱秘的地方，但是依然存在在著不文明的
現象在選擇最讓你討厭的是時便后沖水是讓大家深惡痛絕的現象，85%的同學選擇了此項，另外亂丟垃圾，大喊大叫也讓人討厭，64%的同學選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。
六、有些問題在許多場合地點都可能出現，大學生對它的反應處理，表現著其文明狀況及個人素養。在問及見到老師，你是否會主動問好時，30%同學的經常都有，48%的很少，視情況而定其余的都選擇了基本沒有。可能與大學與老師見面的機會較少造成的，但是大學生應該培養交際能力，況且尊敬師長是一種傳統美德應當發揚的。
校園調查報告范文 篇24
一、調查概況：
調查時間：20xx年10月17日
調查對象：個別家長及個別學生
調查方式：采訪及網上問訪
調查目的：了解小學生關于吃零食的解釋及狀況
二、調查過程：
我們學校門口以下一條街全是店，簡直就是一條“好吃街”。的時候，經常看見有很多同學拿著零食邊吃邊走路去，其零食有：可比克薯片、麻辣蝦、紅鯉魚、伸出小福貴、香辣牛排、美味香芋杯......真是五花八門啊！
我們學校內也有小賣部。每當拉下課鈴的時候，同學們便會一窩蜂地跑出，來到小賣部，這時，小賣部便會被圍得水泄不通。有的同學怕被看見吃零食，便在回的路上，大把大把地吃著零食，到教室的時候，零食就“消失”了。
我在小賣部看到了一些認識的等。調查出來的結論則是：富裕家庭買零食的錢為10至50元；小康家庭買零食的錢為5至10元；普通家庭買零食的錢為3至5元；家庭為1至3元。
我在網上問訪了一些家長，大部分都說，孩子上學時常向他們要一些錢，說是要買文具、本子什么的。放學翻翻孩子的書包，一看文具、本子什么的根本沒有，錢也不見了。質問孩子時，孩子都低下頭，紅了臉，一般也不咋當回事，都不知道孩子究竟是否要買文具、本子什么的。
別小看這買零食的'錢，我算了一下，一個學生一年來用的買零食的錢足以上千；十年來用的買零食的錢足以上萬。還要給孩子買衣服，交學費，加起來那該是一個多大的天文數字啊！
三、意見和建議：
請想一想，你們花的吃零食的錢比讓許多孤兒重新上學，回歸課堂；給患疾病的小孩治療，重拾；讓經濟有的的孩子，吃上飯、穿上暖和的衣服等等花的錢要多出很多來。與其到時候患上癌癥來花所有的家產來醫治，而且生存的極小，不如趁現在“戒”掉食品。你會選擇那一個呢？總而言之，吃垃圾食品有害于健康，小朋友看了這篇作文以后，少吃零食多，多吃綠色食品。
校園調查報告范文 篇25
題目：
校園不文明行為
內容來源：
平時觀察
報告內容：
當你走進校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會發現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數學作業本……里面可是應有盡有；在書聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同學；教室里有亂涂亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學；在整潔的校園里，有我們同學丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學受一些不良習慣的影響，講粗話、臟話、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學生日常行為規范，而且也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境。
這時這個校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動。通過宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動，在高年級搞個“校園不文明現象大通緝”漫畫征集評比活動，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。
親愛的同學們，讓我們行動起來，從點滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學校的文明貢獻自己的力量吧！
一、前言
校園作為學習活動的場所，而良好的環境對我們的身心健康、愉悅的心情具有重要的影響，一旦這種學習場所被一些不文明的現象充斥，我們的心情會大打折扣。因此我們應該倡導校園文明現象，創造一個屬于我們自己的優雅環境。
二、校園不文明現象
教學樓：教學樓墻上桌子亂涂亂畫、不沖廁所、桌子內有大量垃圾、占座圖書館：占座現象、將隨后拿來看的書不能放回原位
民族餐廳：占座、打飯時不排隊、浪費嚴重
西操場：場地具有瓜子皮、垃圾
三、調查結果分析
1、通過觀察我們可以發現，占座現象屬于相對嚴重的現象，就其原因有個人原因，也有校方的管理原因。
對于個人而言：特殊時期占座屬于“正常”，比如臨近期中期末考試、考研、考公務員時期，考試大軍將座位變得供不應求，但是在平時比如圖書館，本身有些人已經有座位，但是就是將自己的包包、書籍或隨身帶的東西放在座位上，給人這個座位有人的錯覺。就其校方的管理團隊而言，可供上自習的教室少，平時在一些時期開放的可供自主學習的教室有限。
2、其他不文明行為，個人的自身素質占主要原因，一些人從小養成隨手亂扔垃圾的習慣，在他們眼里，這是很不起眼的一部分，殊不知一切從小事做起。在桌子、墻壁的亂涂亂畫，是一些人慣有的做法，有考試的信息，也有他們自己所謂的“藝術”之作，這些行為破壞了校園的某些正常秩序，例如經常需要保潔阿姨擦洗，還需要學校定期對破壞嚴重的部分維修，于己于他都是一種負擔。
3、排隊在生活中很常見，在銀行里，在吃飯的`時候，在領取賑災物品時，然而在校園民族餐廳我們可以看到，打飯沒有秩序，甚至時而出現推擠現象，這給餐廳業主帶來了很大的煩惱，明明大大的幾個字寫著：請自覺排隊，但是沒有人管他，依然我行我素，在擁擠中打自己的飯，這種現象究其原因有內外因，外因主要是學生剛下完課，人流大，餐廳本身也小，內因主要是大家潛意識里都想早點打到飯，從小沒有排隊的習慣；其次平時的學習生活很忙，大家很少注意這些“微小”的行為。
4、主席上臺以來，提倡節儉，因此節儉之風在全國盛行，但是對于校園而言，節儉之風似乎并不是那么有成效，浪費依然很嚴重，比如在餐廳，不根據自己的量打飯，這種現象的產生，個人的原因是主因。
校園的學生來自南北方，生活習慣不一樣；其次學生花的是父母的錢，抱著一種不珍惜，不節儉的態度；但是對于餐廳方面來說，飯菜質量差、可選的余地少、餐廳競爭力低。
四、解決對策
1、對于占座：首先校方應該滿足學生的上自習需求，及時調整可開放的教室數量，保證自習可上，特殊時期可安排一定的工作人員進行疏導，做到人性化服務。其次對于學生自身而言，需要提高個人道德修養素質，保證自己的行為不影響第三方，做到德行天下，傳播文明行為。
2、亂扔垃圾等行為：首先校方管理團隊應設立較合理的垃圾箱放置點，保證垃圾有地方可放，并且還應派工作人員及時清理垃圾，而且應該對放垃圾做一些宣傳引導。其次對于個人而言，向前一步，文明一大步，這應該還是個人的自身修養問題，個人應養成良好的習慣，雖然是一小步的差距，但是確是文明的差距。
3、排隊：首先應該保證餐廳的服務質量，并且設立疏導人員，在高峰期進行提示，一旦提示久了，勢必會形成一種自覺意識，不必為這種現象煩擾，而且打飯窗口也應有所提示。其次對于個人而言，大學生本身就是文明的象征，象征著高素質，所以應該養成主人翁意識，自覺排隊，互相謙讓，繼承弘揚中華民族的傳統美德。
4、浪費歷來是一大詬病，對于校方餐廳而言，首先應提高飯菜質量，飯菜應具有多樣性，不在以單一的形式呈現；其次。對于學校而言，應將餐廳出租給有能力，能滿足學生需求的公司或個體戶，并且應適當提高民族餐廳的數量，以便存在競爭力；加大對節儉的宣傳，響應國家的號召。
對于個人，浪費不浪費雖然取決于自身，但是應主動適量打飯，多了解外界糧食的動態，為后代多考慮；我們的節儉，或許可以為其他貧困地區的人帶來一定意義的緩解，這不僅僅是一份社會責任，更是可持續發展的要求。我們在享受各種權利的同時，還應當履行社會責任，實現自身的價值。
五、總結
大學校園是學習、生活的地點，也是我們的另一個“家’，所以愛護靠大家。當你看見不文明行為時，應當本著一種主人翁的意識去制止、勸導。一個優雅、舒適、有秩序的校園環境不僅僅關系著我們平時的學習、生活，更是社會文明風氣的體現，也是對當代大學生的要求。
校園是社會的一部分，屬于社會的前沿，因此社會道德文明建設應當首先從校園開始，鼓勵大學生樹立健康、文明的社會道德素質，只有這樣，我們的國人的素質才會不斷的提高，國家才會更加富強、文明。
校園調查報告范文 篇26
為了擺脫書呆子的形象，也為了鍛煉大學生的動手與與人交際的能力，學校要求我們作實踐調查報告，在老師提出的參考選題中，我選擇了調查大學生的一些不文明現象，現將此次實踐調查的有關情況報告如下。
實踐者：
實踐主題：
通過對校園內不文明現象的調查，引起大家的重視，從而減少不文明現象的出現
實踐時間：
20xx年X月X日-20xx年X月X日
實踐地點：
活動內容：
制作調查問卷，找正在上大學或已畢業的同學通過網絡填寫
調查結果：
大部分同學認為上課遲到、早退是普遍存在的現象，大部分人都給自己找了各種各種的理由，但無論如何遲到和早退都是大家公認的不文明現象；上課玩手機是幾乎所有人都會做的事情，雖然大家都知道這是不文明現象但由于種種原因還是這么做了，例如老師講的課很無聊，用手機打發時間，別人給自己發了信息要回復等；上課睡覺也登上了不文明現象榜的前位，大學生晚睡似乎已是普遍的現象，導致第二天上課沒精神，再加上對課程的不理解，又不想被定位為逃課，故睡覺便成了很多人的選擇；不僅僅是睡覺，聽音樂和看視頻、小說也成了同學們打發時間的方式；“早上的課堂上總有一股早餐的味道”，有同學這樣寫到，確實如此，有的同學早上起得遲了，但又不想錯過上課的時間，所以帶著早餐進教室便成了解決方法，盡管這樣做沒有耽誤該同學的上課但卻沒顧及到其他同學的感受，導致了其他同學受到早餐的氣味轟炸，更有甚者，在教室吃零食，滿足自己的對零食的欲望，卻在無形中影響了他人的學習；其他被同學們提到次數較多的事是上課老師講了一個知識，底下立馬就有同學接過話，并借題發揮，與周邊的同學討論的十分熱烈，甚至偏離了原本的知識點，不僅影響周邊同學的聽課，有時也會影響老師在講臺上的講課，進而影響所有在教室學習的同學，這是極其不文明的現象，然而好多人還是有意無意的這么做；大學里男女之間的'感情不再是忌諱，許多同學都找了陪伴自己的另一半，這原本是再正常不過的事，然后總有些同學不滿足與現有的相處時間，爭分奪秒的和他（她）膩在一起，連上課的時間都不放過，自認為沒有影響他人，而其實他們的這種行為已經影響了他人的學習，本應該是學術氛圍濃厚的.大學殿堂此刻卻變成了風花雪月的場所，而且他們的活動范圍不僅局限在教室，圖書館、路上、宿舍樓下到處是他們親親我我的場面，原本該是學習文化知識的伊甸園卻變為了談情說愛的樂園；如今誠信缺失已成為社會所關注的焦點，我們大學生不僅要做到與人交往真誠，更要做到誠信考試，盡管學校花了很大力氣來管理這一塊，但仍然有同學在考試期間做不文明的事——考試作弊；還有許多不文明現象，如隨地吐痰、隨手扔垃圾、吃飯不光盤浪費等。活動體驗：經過這次調查活動，同學們對校園不文明現象有了更全面的定義，同時也反省了自己所做過的不文明的事，深刻的體會到了不文明現象對他人的不良影響，不少同學明確表示在以后的學習、生活中一定會非常注意，避免出現不文明的行為，努力提高自身的思想道德素養，做個有思想、有素養的當代優秀大學生。
活動反思：此次活動起到了一定的效果，但在執行過程有些小問題，在找人填寫調查問卷時，有些同學忙于做自己的事而拒絕填寫；由于沒有及時溝通，導致問卷填寫的不及時，導致報告整理時出現了重復的現象，在以后的活動中一定要吸取教訓，事先做好充足的準備，保證活動的成功進行。
校園調查報告范文 篇27
調查背景：
隨著經濟和生活條件的發展以及教育的迅速發展，現在大學生人數越來越多。作為新世紀的大學生，我們肩負著國家迅速發展和民族的使命，所以大學生對于校園的滿意度十分重要，關乎大學生的發展，而根據我們小組的調查所知，我國大學校園里有不少同學對自己的大學生活不滿，這是一個值得注意的問題，但是許多學校的相關工作做得不夠到位。大學生對校園生活的滿意度影響著學生的學習和生活，它是學生對大學學習和生活的一種總的心理感受和看法，具有很強的個體差異性。積極地去了解大學生對校園滿意度的情況對促進現代大學教育的質量有著十分重要的意義，可以促進學校改進工作方向。
調查目的：
每年進入大學的大學生人數十分龐大，許多學生在上大學之前都對大學有著非常美好的憧憬，大學對于那些在為大學夢在苦苦努力奮斗的人來說就是一個美麗的象牙塔，但是真正的進入大學之后才發現大學原來沒有想象中的那么美好與夢幻，許多人便因此對自己所在大學的滿意度愈來愈下降，我們通過對大學生校園生活滿意度的調查，分析大學生的想法，總結相關方案，向有關部門提出意見，還能引起學校對此問題的注意，促進學校改進教學方針，從而使大學生
對自己大學的滿意度有所提升，這樣更加的有利于大學生在大學校園里生活學習的更好，更好的服務于大學生，這是我們小組做此次調查的目的所在。
調查過程及結果分析：
調查對象：各大高校學生
調查方面：
1.學校
2.專業
3.住宿條件
4.交通條件
5.師資條件
6.消費水平
7.學習狀況
8.交際情況
為了更好地了解大學生對于校園各個方面的滿意度，我們除了在自己身邊做調查外，還制作了一份針對所有大學生的調查問卷，對來自不同學校、不同專業、不同年級的256名大學生進行了調查。
我們發現，在接受調查的256人中，186人認為現在所就讀的大學不是自己向往的大學，這說明大多數人對自己的大學有過高的期望，以至于考了重點大學的人向往名校，考了普通大學的人向往211，985高校。而那些沒有進入理想院校的人，大部分進的也不是理想專業，他們之中少數人認為對自己所學專業越來越滿意，大多數人認為還過得去或想轉專業，這種想法使得他們一開始便對大學生活產生了不滿。整體來說，對大學生活非常滿意的人寥寥無幾，認為對大學生活比較滿意以及認為大學生活一般的人占絕大多數，而對大學生活不滿意的人也是十分的少，這說明大學生對于學校生活整體來說是適應的，或者說現代大學生對于大學生活感覺只是過得去，并不十分滿意。
而對于大學的住宿條件，滿意者居多，不滿意者占少數，說明現代大學生對于住宿條件要求一般，或者說他們對住宿條件并不在乎，甚至可以說他們對于離開家庭和舍友同住的生活較為適應。對于所在大學的交通條件，32人表示非常滿意，80人表示比較滿意，99人表示一般，而45人表示不滿意，這不僅與學生所在大學有關，也與學生家鄉所在地區有關，來自東部發達城市以及部分中部城市的學生到了中西部地區，交通條件自然會變差，而小城市的人到了大城市交通也會變得更加方便，但是我們還是可以看出對于交通條件現代大學生的態度是不太滿意的。
還有大學消費水平，只有10人特別滿意，大部分人認為還算可以或勉強接受，還有28人認為不能接受，這反映了現代大學物價水平的上升速度過快，讓人有些難以接受。就拿我們大學來說，據老師及學長學姐反映，食堂的菜基本上每學期漲0.5元，這種說法雖然有些夸張，但是也說明了學校物價上漲速度快，不過，這也與學校所在城市物價水平有關，東部發達城市或西部省會城市物價水平偏高也是理所當然。而對于師資條件，在接受調查的256人中，只有10人表示不滿意，這說明不管是來自什么大學，大家對于本校的師資條件基本是予以肯定的。可是當我們問及目前的'生活狀態時，48.8%的人認為自己現在的生活是繁忙但碌碌無為的，他們認為自己的生活很忙碌但是卻沒有收獲，剩下的人中有將近一半認為自己生活很充實，而另外一半則認為自己生活很清閑，這也反映了現代大學生的大學生活現狀堪憂。但是問及學習狀況時，極少數人認為很輕松或跟不上，絕大多數人覺得還可以甚至有一些吃力，可能是因為大家對于大學生活并未完全了解，以至于新生大多認為大學就是用來享受的，而在學習上有所懈怠。而對于社團活動，絕大部分人認為適當參與，一部分人認為應當積極參與，只有極少數人不想參與或認為其浪費時間，這說明現代大學生對于社團活動的看法還是相當理智的。
或許是因為大學活動范圍基本在寢室，大多數人認為自己有幾個好朋友，還有一部分擅長交際的人認為都是朋友，只有8%的認為自己沒有什么朋友，這說明大學生要走出寢室，多與他人溝通、交流，擴大自己的交際圈。或許是因為對大學生活的諸多不適應和諸多不滿，62.5%的人表示十分懷念高中生活，即使繁忙，即使勞累，即使有很多作業壓身，但是高中的生活痛并快樂著，而大學感覺自己勞而無獲，讓自己很迷茫，不知道如何前進，沒有目標，沒有方向；或者是有目標卻不知如何實現。這也表明現代大學生需要樹立明確目標，制定詳細方案，充實自己的生活，不要在迷惘中度過大一，不要在玩耍中錯過大二，更不能在碌碌無為中度過大三，否則，到了大四只能是“白了少年頭，空悲切”。值得慶幸的是，絕大數人認為自己大學生活應當有所改變，他們不滿足于現狀，想要努力改變現狀，改變現在的碌碌無為，改變忙亂的現狀；還有一部分人對未來的大學生活充滿希望，認為大學生活會越來越好；只有3%的人認為自己學不下去，不想學了。
總體來說，通過這一份調查報告，我們可以看出現代大學生對于自己期望越來越高，對于生活要求越來越高，對于自己要求卻并不能與時俱進，所以他們對于自己的大學，自己的專業并不十分滿意；但是他們對于未來有期待，對于明天有追求，他們想要改變現狀，他們不滿足于現在，他們愿意努力，愿意充實自己去適應大學，適應社會。因此針對這些狀況，社會，學校以及個人都要做出相應努力。
校園調查報告范文 篇28
調查時間：20xx年xx月xx日
調查地點：xx學院
調查對象：大一、大二、大三在校學生
調查方法：走訪、問卷調查
調查人員：
摘要：中國是一個有著五千年歷史的古老的文明，中華民族的文明是謙遜禮讓禮儀之邦，禮貌的基礎是我們的學習生活，是我們健康成長的武器我們國家有一個著名的教育學家陶行知先生：干教教人求真，所有的數以千計做真正的人的學習。這時教師不僅教育學生學習知識，也應該教育學生學會做人學會做文明人學習社會中人，只有這樣我們才能真正的愛國、守法、誠信、團結、文明友好分別為圣的物。
正文：在現實的生活中，我們不要反悔都是發現物質文明高度發展的今天，我國公民質量卻出現了問題，隨地亂扔垃圾逐漸嚴重。據報道哪里有很多旅客到中國來風景名勝區垃圾，垃圾自發組織了之前完成自在。我作為中國人我們在行為的撿垃圾敬意向外國客人的同時，更應該為他們的行為感到羞恥。文明禮儀總是提醒我們，和周圍的人的存在我們的行為和相互作用的。因此，構建和諧的人際關系是非常必要的，其實，希望成為一個新石器時代的新鮮空氣樹而不是一個非常年輕的困難的事情，只要我們從身邊做起，從小事做起，養成良好的習慣。
為了加強校園文明建設，提高大學生基礎文明素質樹立大學生良好的道德文明形象做了一些相應的調查，學校是長期思想政治教育，行為規范教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現。良好的校風才是良好的校風呢？我個人覺得，良好的校風應該是開放自由、文明禮貌、盡職盡責、求實創新。開放自由無論是對學校還是對學生都獲得了更廣乏的與外界交流聯系的機會，更為自由發展自己支配自己的空間和時間大學區別與中學的特征之一就是大學的開放自由程度更廣更深。在開放自由里充滿了年輕奔放的氣息，沒有僵化的中學式教育，一切都是彈性的，試想一下校園人聲鼎沸不時參雜著及她的演唱和悠揚的樂曲旋律，大學生可以自由的選擇自由的參加各種社團自由的運用時間，可以說沒有一所大學不是開放自由的。只是個所大學受其自身條件的制約開放自由的程度不盡相同。就我們懷化學院來說其開放自由成都與一流的`大學有著一定的差距這種差距有學校的歷史，學校的自身條件甚至人文環境地域等各種因素綜合產生。因此我們學校需要更廣發的開放自由，但又不能一蹴而就，這一過程是循序漸進的，懷化學院的師生我們共同來努力把！使我們能更早的沐浴在更開放的校園陽光中。
我們因該做到“從學中做，從做中學“在學校努力掌握科學學文化知識的同時，應該更多的聯系社會，參與社會實踐做到學以致用，全面提高自身素質，而學校管理層應始終貫徹“環境育人“的理念，這里的環境指的是自然環境、社會環境和學習環境，學校因設法改善優化和控制這三個環境，使學生在這三個環境中實現主動和諧自由和全面的發展。