班主任給予學生的寄語（精選31篇）
班主任給予學生的寄語 篇1
WQ：期末評優算是個不小的打擊，是吧?可你是否想過，為什么是這樣一個結果?沒有什么無緣無故，一切都是自己種下的果。都知道你在數學方面的努力和天賦。可是，我們需要看到更多。就算是前行路上的一個小插曲吧。沒有什么對與錯：哪里跌倒了，就從哪兒爬起來。是男子漢，就得往前沖!
班主任給予學生的寄語 篇2
TTN：很喜歡你抑揚頓挫朗誦詩文的腔調。遺憾的是，多數時候，你總是戰戰兢兢、聲音小小。以至，稍不留意，那僅有的些許聲響也要從我們耳邊溜掉。也許，你有許多擔心。可你要知道，古語有云：業精于勤，熟能生巧。只要你勇于嘗試，堅持不懈，一切就沒什么大不了。新學年我們期待新面貌。
班主任給予學生的寄語 篇3
YHZ：如果說，我對培養學生有什么目標，那么，借用一句古話來說就是：靜如處子，動如脫兔。什么意思呢?不動的時候就像一個未出嫁的女子那樣沉靜，一行動時就像一只逃脫的兔子那樣敏捷。很欣慰，你基本達成這樣的境界。只是，仍舊尚有成長的空間。于是，新學年我們期待你更多精彩表現。
班主任給予學生的寄語 篇4
CQY：一度為你的嘰嘰喳喳和接連不斷的小報告所擾。可那個下午，就在你前排小伙伴痛哭流涕，大家都嘻笑不已的時候，你卻從其身后急急遞過去一包手帕紙。他未曾留意，你就一直執著而焦急地把手伸在那里。可惜時間無法定格。要不然，我一定拍張相片裝裱起來，讓我一輩子為擁有你而自豪。
班主任給予學生的寄語 篇5
LXY：推薦一本小書，你可以找個時間去看一看。汪中求先生的《細節決定成敗》。不是童書，但只要你讀進去，相信你一定會留戀忘返，手不釋卷。“認真做事，就能把事情做對;用心做事，就能把事情做好。”老師每天念叨的這個句子，就是出自那里邊。記住：凡事認真用心，精彩就會離你不遠。
班主任給予學生的寄語 篇6
XZY：這個群體中，如果要談起學書法的男娃，我們腦海里第一閃現的，一定非你莫屬。冰凍三尺，非一日之寒吧。想想這許多年來你一路的堅持，真是不容易啊。可是也有趣啊：你看，最初并不感喜歡的東西，居然漸漸就愛上了它。播種一個行為，就收獲了一個習慣;有了習慣，就完全自我生長啦。
班主任給予學生的寄語 篇7
LBQ：你說你有底線，我很喜歡。可是，怕只怕只說不練。有兩句話我一直在念，想必你們早已耳朵里起了老繭。什么呢?第一，不要給人添麻煩;第二，努力讓別人因為我而快樂。我一直身體力行，想必你也看得見。不說困難，只看咱的意愿。鍥而不舍，金石可鏤。新學年，讓我們一起把美好期盼。
班主任給予學生的寄語 篇8
RXN：不要總是默默，偶爾也需要你發表意見。沉默固然是金。但即便是塊金子，若只是被埋起來，也終將成為遺憾。怎么辦?佛家有語：山不過來，我過去。我思，故我在。我在，故我言。多說說話，多站起身來，多讓那些個不了解你的人聽一聽、看一看。哈，原來精彩不是遠在天邊，而近在眼前。
班主任給予學生的寄語 篇9
JJL：辭舊迎新又是一年。如果你喜歡，我建議你給自己來一個盤點。古語怎么說來著?對了，知己知彼，方能百戰不殆。將來有時間，不妨找機會讀讀中國臺灣著名作家劉墉的作品。人這一生，怎么過才算有意義呢?肯定自己，超越自己，創造自己。可以試一試看。毋庸置疑，所有的付出都會帶來改變。
班主任給予學生的寄語 篇10
LJX：小時候，總聽老師講：千萬不要像小貓釣魚那樣啊!要不然，必定一無所獲。的確，我們無可否認：生活不只是茍且，它還有詩意和遠方。可是，聰明的，你須懂得“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下”的道理。請專注一些吧，哪怕只是為了累積一個小小的夢想。
班主任給予學生的寄語 篇11
ZKY：耳聞目睹這一學期你的勤勉，讓老師不由欣喜連連。“學習總是靠逐漸積累的，總是從無到有，從少到多，從片面到比較全面。”吳晗先生的話，老師一直奉為至理名言。今天，寫在這里與你共勉。記住了，不著急：只要方向正確，只要方法科學，只要一直奮勇向前，就一定能夠收獲精彩無限。
班主任給予學生的寄語 篇12
LHC：看到你的名，情不自禁，便要憶起那首不老的歌謠《讓我歡喜讓我憂》。喜的，是你的聰穎勤勉;憂的，是你的瑣事不斷。很奇怪的一個組合，不是么?怎么辦?解鈴還須系鈴人。正所謂：不貴于無過，而貴于能改過。新年到，讓我們一起把美好共同期盼，希望你日臻完善，留給人的只是好看。
班主任給予學生的寄語 篇13
ZCY：如果拋開課堂，我很難想象你還有另一個版本。莫怪，因為耳聞目睹，你總是安靜地坐在那里，目不轉睛，心無旁騖。然而，一旦手腳動起來，就全然另一個20的你。椰風擋不住，我們所有人都為你折服。所以吧，只希望你跟著感覺走，長繩也好，街舞也罷，喜歡就跳吧，難得我們也樂在其中。
班主任給予學生的寄語 篇14
WSQ：美國有位名叫威廉·詹姆斯的著名心理學家。他曾說過這樣的話：“播種一個行為，收獲一種習慣;播種一個習慣，收獲一種性格;播種一個性格，收獲一種命運。”巧的是，我們中國人也有類似的表達：三歲看小，七歲看老。沒事多念叨念叨：人若有了明確的方向，就一定會變得越來越美好。
班主任給予學生的寄語 篇15
TXZ：喜歡你的嫻靜，欣賞你的曼妙。再者，就是特別驚嘆于你的不屈不撓。還記得期末那一場長繩預選賽么?老師淘汰了一個又一個。但盡管對你提示多多，卻是始終留你在線，直至最后載譽歸來。無他，只為你的堅韌感動了我。人，最大的敵人是自己。你戰勝了自己，便贏得了我們的尊敬和美麗。
班主任給予學生的寄語 篇16
WJQ：得感謝這個學期你的辛勤付出。可別小看那課前的幾十秒鐘。正是因為你的努力，我們才漸入佳境，找到歸屬：原來點滴的時間也可以充分利用，有事能做。積少可以成多，聚沙能夠成塔，一切都貴在堅持。不能不說，這是一個好的開始。記住：你在做，我們在看。看著看著，我們就有了習慣。
班主任給予學生的寄語 篇17
XYJ：彈指一揮間，已是一年。驀然回首，是不是感慨萬千?得感謝你這一路的陪伴。要不是你的幫助，只怕我再有能耐，也會有因為分身乏術而生出的許多遺憾。年關的時候，不知你是否有盤點。這個辭舊迎新的日子，對你我除了祝福，便是真誠發出邀請函：20xx，讓我們一起繼續向前，向前，再向前!
班主任給予學生的寄語 篇18
NYD：人在做，天在看。即便誰也看不見，我們也無法將自己欺騙。抱歉，有時候我也不知道該拿你怎么辦。如果可以，假期看一看那部《士兵突擊》吧。老師喜歡三多，但愿你也會喜歡。不拋棄，不放棄——希望每個日子，我們都能將這個句子在心頭默念。倘若你需要幫助，老師的雙手永遠愿意被你牽。
班主任給予學生的寄語 篇19
ZJW：有一篇文字，名叫《我崇尚堅持》。我很喜歡，特推薦給你，也希望你有空找出來讀讀看。感謝你每個早晨為我們作出的默默奉獻。海爾前總裁張瑞敏先生說：什么是不簡單?把每一件簡單的事情做好，就是不簡單;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。20xx年，我們為你點贊!
班主任給予學生的寄語 篇20
LZQ：知道你的辛苦，很是心疼。可是，你知道的，中國有句古話：要知如今，何必當初?學習是個什么東西呢?本可以輕輕松松，只是因為不能好好傾聽和專注，然后，一生二，二生三，三生出“萬物”。寶貝，不要抱怨，煩惱都是自找的。若想解決問題，只需把6個字牢牢記住：聽仔細，看清楚。
班主任給予學生的寄語 篇21
MJH：我們一起曾做過許多的試驗，走路，吃飯，習字，收拾東西，抄抄寫寫，練測試卷……結果顯示，無一例外，你都如常人一般。所以，尷尬的，只是你的懶散。道理你都懂的。誠如古語所云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。聰明的，你若總是裝睡，即便我使出渾身解數，怕也終究只是遺憾。
班主任給予學生的寄語 篇22
YYX：知道你喜歡畫畫。以至于，常常不分課上、課下。都是些很曼妙的作品，能夠讓人看了忍俊不禁，然后禁不住要把你來夸。可是呀，這課怎么上啊?顧此失彼，怕會得不償失，總有一天要后悔的吧?寶貝，還是權衡一下，爭取正確的時間做正確的事情吧。畢竟，即便一個畫家，也是要學習的啊。
班主任給予學生的寄語 篇23
CLY：知道魯迅么?他曾說過關于時間的一句話：時間就像海綿里的水，只要你愿擠，就總是會有的。無獨有偶，關于天才，他又如是說：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在了工作上。試著思量，他想表達什么?時間永遠不是問題。重要的，還得勤奮。記住：聰穎如你，期待多加一個火候。
班主任給予學生的寄語 篇24
XYX：小小的你，有很大的能量。不怕，走自己的路，讓別人去說吧。俗語有云：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山峰。如果你愿意，你可以相信：只要是一顆種子，它就會發芽;只要是一朵花，它就會芬芳天下。當然，重要的不是想，而是做。不問收獲，盡管去做吧：只要有行動，就會有神話。
班主任給予學生的寄語 篇25
LYC：提起你，總忍不住驚嘆。那一雙耳朵，還有那一對眉毛，居然能夠動彈得如神話一般。好在相識在前。若不然，一定以為魔法師在表演。也該是你真的具有魔力吧?要不然，怎么什么事兒到了你那里，你都能很快給出正確答案。可是，慢也有慢的好。否則，這世界又豈會有那么多的精致與曼妙?
班主任給予學生的寄語 篇26
WJH：臨到期末，很高興看到免試的名冊上你榜上有名。不知道宣布這一結果的時候，你是什么感受。如果你印象深刻，你一定記得，我是很大聲念出了你的名字。莫怪，我情不能己。多么激動人心的時刻啊!偶然么?烏龜大師說：這世上本沒有什么巧合。一份耕耘，一份收獲。期待來年再大豐收喲。
班主任給予學生的寄語 篇27
CYZ：交友須知良莠。何解?《論語》那里自有形象詮釋：三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。意為：幾個人一起走路，一定有值得我學習的人;我選取他們的優點而學習，用他們的缺點對照自己，加以改正。寫在這里，一起共勉。切記，我們與誰同行，直接決定我們能行多遠。
班主任給予學生的寄語 篇28
BYC：每當看到你，我便禁不住要夸自己英明：如果最初我不是將你放在衛生委員的任上，我們便無法知道你原來是如此能干。身先士卒，率先為范，你一直以來所表現出的強烈責任感，讓許多同學相跟著汗顏。所以，回首過往，除了默默感念，我便忍不住要為你點贊：寶貝，與你為伴我們幸福無限。
班主任給予學生的寄語 篇29
ZRJ：看到你日積月累的堅持和許多進步，我很是喜歡。俗語有云：功夫不負有心人。數數這一期你取得的那些個成績，我們很清楚地得出論斷：古人并沒有將我們欺騙。只是，還得學著排除干擾，始終堅持“只要學習，都得認真用心”的好習慣。時間從不會辜負誰。只要你愿意，你就能把自己挑戰。
班主任給予學生的寄語 篇30
CSZ：可能，我們會有很多害怕。生活的，學習的。但靜下心來思考，你定會發現，其實所有的困難都沒有我們想象的那樣大。期末的長繩比賽還記憶猶新吧?是不是很驚嘆自己的表現?重要的，還是邁開步伐勇敢地向前沖啊!世間事不論巨細，莫不如是。新年新氣象，相信來年你會創造出更多神話。
班主任給予學生的寄語 篇31
GXC：記得老師對“聰明”的詮釋嗎?耳聰目明，即為“聰明”。此解，即告知成就聰明的方法：看清楚，聽仔細。你做到了么?世人皆知，滴水可以穿石。如果你有心，一定能夠從中悟出真理：只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。你行的，不是嗎?