高一班主任2024年工作計劃(精選26篇)
高一班主任2024年工作計劃 篇1
根據本學期學校、高一年級組有關工作的安排,再結合本班實際情景,制定本學期高一(10)班班主任工作計劃如下:
一、指導思想
以《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》為基本資料,對學生進行行為習慣養成教育、誠實守信教育、心理健康教育。在各位課任教師的協助下,齊心協力共同幫忙全體學生養成良好的學習習慣,培養其熱愛學習、積極積極的精神,努力提升學業成績和思想品德。
二、班級基本情景
全班共有學生xx人,其中有xx人,男生xx人;從中考成績來看,班級學生主要位于市區——xx名之間(市區總計xx名左右中考考生),基礎相對較弱,同時班級學生思想比較活躍。
三、奮斗目標
確保我班學生在高中第一學期能夠實現“四個一”目標:一個和諧融洽的生活團體、一種良好的學習習慣、一個奮發追求的班風班容、一種健康積極的精神面貌,爭當學校先進禮貌班團體。
四、主要工作資料
1、開學初,學生經歷了一個較長暑假的休息,不能很快地進入學習狀態,所以需要對學生進行開學教育,幫忙其迅速進入學習狀態。
2、增強凝聚力,構成團結、互助互愛的班團體
經過開學的第一次講話、第一次班會課這些機會,讓學生充分地去思考“我心目中的班級”“我想為班級做些什么”,這些思考有利于構成學生的對班級的感情,提高他們對班級負責的職責感。讓學生找到共同目標:攜手共建優秀班團體——禮貌有禮、團結友愛、積極積極、紀律性強、團體榮譽感強。
3、培養班干部隊伍
經過學生自我推薦,并進行一段時間的考查,初步確定部分班干的人選,并找其單獨談話,鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻。班干部、科代表、組長都是以后管理工作中不可缺少的助手,所以都要召開相應的會議,從分工到強調工作的重要性,再到在班級里向同學們強調這些同學工作的辛苦,為他們樹立威信。
4、完善制度、構成規矩
大到國家,小到班級都是如此,正所謂無規矩不成方圓。為此,自我將把學校的各項管理規定貫穿始終,將結合班級特點完善機制,構成一套合理的管理制度,但同時,自我將注意做到制度貫徹不生硬,讓各項制度得到效的貫徹落實。
5、狠抓常規,力求每位同學都構成良好的行為習慣。
6、持之以恒促進學風建設,爭取學習成績的提高
每一位學生內心里最為關心始終還是學習成績,成績的進退容易令學生的情緒產生波動。從開學始,便強調“班風好——學風好——成績好”的關系。課堂上抓好40分鐘,保證專注、高效的學習。多與每位科任教師、學習委員、科代表溝通交流,及時發現問題、解決問題。加強學法指導,解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。十分重視學生上高中后的第一次大考——期中考試,關注備考與反饋的情景,做好學生心理輔導工作。
7、充分利用好班會課
充分利用班會這一重要團體教育時間,精心備課,開展豐富多彩的主題教育活動,解決學生最迫切需要解決的疑惑,引導學生正確對待學習與生活,幫忙他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
8、加強家校交流,促成合力
本學期始終堅持與家長的密切聯系,及時向家長了解和反映情景,與家長共同商量對策,實現家校互動。同時根據學校的安排,認真組織召開家長會工作。
總之,高一第一學期對學生的高中生涯很關鍵,對一個團體的成長很關鍵,對自我做好今后的工作更為關鍵,所以,自我將刻苦勤奮、鉆研學習、不斷實踐、不斷積極,努力完成好自我的班主任工作。
高一班主任2024年工作計劃 篇2
一、把握班級情況
在高二,我校對全級的學生實行了文理走班,我們高二(19)班是科學傾向班。經過一些調整,最后我班共有53人(1人參軍),有1人是復學的,1人借讀,有6至7人以前的學習習慣和態度不好,無心向學,紀律散慢,上課經常睡覺、遲到也較為嚴重,甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、選拔班干部,培養積極分子
選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領導核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結奮斗。
因此,我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子,擴大了先進面,讓新發現的積極分子參與班干部競選,使班上的領導層不斷更新,保持活力;使更多的優秀學生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。在選定班委后,讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),同時對部分工作態度不夠認真,工作能力不突出的同學進行撤換,中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。
三、形成優良班風,培養健康集體
優良班風的形成是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話:革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。 比如通過組織同學觀看《藝術人生——成龍訪談》這期節目,很多同學深深感受到,一個人要走向成功,是伴隨著很多的艱辛和磨難的,從而激勵了自己勤奮努力的意志力。
2.運用典型事例,進行表揚和批評。班上有任何的好人好事,都及時地進行表揚,如拾金不昧的,熱心助人的現象,起到了積極的引導作用。
3.運用墻報、黑板報、每日名言等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤
的輿論。在我班宣傳委員的努力下,這學期的墻報分別圍繞著“走進新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確的學習方法”等內容進行宣傳,展示了班級文化建設亮麗的一面。 4.經常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。這包括積極參加學校的秋季運動會和遠足活動。運動會中,我班取得了第三名的優異成績。遠足活動中,大家群策群力,多方獻策,共同努力,度過了一個幸福快樂的日子。
5.組織好班會。班會是對學生進行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等,并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
四、轉變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生,對學生因材施教,分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型:雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。
這一學期當中,我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律,這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面,對一些違紀比較嚴重的,進行了連續的跟蹤教育,有些學生也確實出現了可喜的變化,讓人欣慰,但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒,不愿意聽課,不愿意做作業,對于學習完全是敷衍的態度。說實話,有些學生有了一點點進步,但還是有好幾個不想學習的,目前還是沒什么改變。
雖然想每個學生都能遵守紀律,熱愛學習,但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化差生的過程中,但有幾個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向學的學生,還沒有能夠有效地激發他們的斗志,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視,下學期擔子還很重,工作還將復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
高一班主任2024年工作計劃 篇3
本學期我有幸擔任高一(12)班的班主任,作為一名年青的班主任老師,我深知班主任工作在學校教學等各項工作中的重要性。因為隨著新一輪課程改革的到來,各種新的挑戰也接踵而至。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢那就要看這個班的總指揮官——班主任的工作是怎樣開展各項工作的。針對本學期的工作, 特制定班主任計劃如下:
一,班級基本情況和目標:
我班共有學生50人。其中男生19人,女生31人。
本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心,能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀,進取,勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育,強化《小學生日常行為規范》的落實,培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育,老師賞識學生,讓學生學會賞識自己,賞識他人。積極配合學校的各項活動,開展豐富多彩的班級活動,培養學生強烈的責任感以及自我約束,自我管理的能力。
二,各項具體措施:
1,抓好班級一日常規,杜絕遲到曠課現象,抓好自修課紀律,提高效率。設立班干部值日制度,每天指定一名班干部對當日的紀律出勤情況進行詳細的登記和管理。特別是晚自習和晚自習后9:30—10:00的時間段。
2,提高板報,墻報質量,營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。動員班級所有的同學對班級的硬環境進行美化,裝飾好信息發布欄,以高質量出好每期的墻報
3,對學生進行思想教育,發揮學生的主觀能動性,激勵學生。利用每一個可以利用的機會如主題班會,學校大會等對學生進行思想教育,在教授他們知識的同時也教會他們做人的道理。
4, 通過組織班級活動培養學生的集體觀念,增強班級凝聚力。開展有益的文體活動,促使學生的身心健康發展。通過開展各種體育運動,如與兄弟班級開展友誼籃球賽,動員學生參加學校的藝術節,體育節,科技節等大型活動,充分發揮我們班體育方面的優勢,增進班級凝聚力和班級榮譽感。
5,定期開展學習活動,引導學生養成良好的學習態度和方法。請學習成績好的同學介紹好的學習方法和習慣等。
6,組織學生積極參與學校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。
7,安排學生定期寫周記,及時了解班級和學生的具體情況,定期與學生談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導解決學生的問題。
三,對自己的要求
1, 要切實從班級自身出發,加強宣傳發動,指導訓練,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動,科學,民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課等, 并經常開展形式多樣,生動活潑的班隊活動,使班主任工作的管理更合理化,規范化,藝術化。圍繞規范秩序的學校工作思路,加強教學常規的檢查評比。協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間,朝消滅不合格率的目標奮進。
2,針對特殊學生,開展特殊教育。期中考試后列出特殊學生名單(貧困家庭學生,自控力差生,成績相對教差學生),建立特殊學生檔案。通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學生開展教育。針對行為習慣差,自控力差的學生,由班主任和任課老師對特殊學生的思想品德,學習態度,日常行規等方面進行教育和訓練。
3,要通過觀察,與學生談心,聽取各方意見,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好孩子。
4,開展幫困助困活動。通過結對助困等活動,子身上的每一處閃光點。我相信,只要關從生活,學習等方面對貧困學生進行關心幫助。這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。若有不足之處,敬請領導和老師批評,指正。總之,在紛繁復雜的班主任工作中, 我力爭落實"勤,細,嚴,實,全,情,行,恒"等班級工作管理的工作方法。加大班級管理的力度,把每一個工作環節都落到實處,保質保量的完成班級制定的奮斗目標。
高一班主任2024年工作計劃 篇4
一、指導思想
班主任工作計劃遵循學校本學期德育工作的總體思路,在“前折流風、日新其格”的辦學理念指導下,班級工作圍繞“一中一日常規”教育為基礎,以養成教育為重點,以學校豐富多彩的思想教育活動為載體,以教書育人為保障,以學生自我教育為有效途徑,充分發揮家長的輔助教育作用,努力構建學校教育、班級管理與學生自我教育相結合的德育教育和管理模式,促進學生良好的文明行為習慣的養成。
積極主動融入課程改革,讓學生順利實現對接
二、德育工作
貫徹《一中一日常規》。由于高一是最為麻煩的年級,剛進學校各方面問題較多,所以讓每位學生保持良好的行為規范是非常重要的,尊師守紀,時刻注意自己的儀表儀容,為以后的學習生活作充分的準備,并從德、智、體、美等方面培養學生全面發展。
積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,
三、本學期班級工作要點
第一周:完成班委會、團支部、寢室長、科代表的組建
按照人人均參與班級管理、鍛煉工作能力的原則,全面組建班團干部。
根據學生的自我申請,遴選出工作能力強,有正義感,有模范帶頭作用的同學擔任干部同學,搭建有凝聚力的工作班子,提高學生自主管理的能力。迅速營建起良好的班風、學風,爭取用最短的時間走入教學正軌。
第二周:開好主題班會“新學期、新目標”(估計)
指導學生認真填好《一中學生發展手冊》,學習《做一名光榮的一中人》幫助學生規劃好新學期在認知目標、行為目標、能力目標的發展計劃,并組織學生進行討論、交流、發言。通過彼此學習,相互改進,進一步完善學生的發展目標,引導學生在新學期更好的發展。
第三周:學生干部集中培訓
培養他們主動工作、認真負責、團結協作、率先垂范、積極上進的作風。關心他們的學習成績、學習心態、學習效率、學習品質,促使進步。
第四周:召開主題班會“艱難的轉變”(班主任)
通過廣泛討論,推薦發言人選,就誠信這個話題進行深入的交流。培養學生優秀的個人品質,迅速從初中生轉變為合格的高中生
第八周:第九周:學困生全程跟蹤指導
全面觀察學困生,記錄上課細節、考察自主學習、分析作業好壞、點評表現得失、聯系科任教師,深刻剖析學困生、做到對癥下藥、堅持個別護理,力爭學困生在學習習慣、學習過程上有明顯的改善。
第二十一周:期末總結、評優評先、學生綜合評價
高一班主任2024年工作計劃 篇5
一、指導思想:
在學校領導下,學習海安中學先進經驗。堅決貫徹“三大紀律,八項注意”,以突出體現學生主體為中心,加強學生干部隊伍建設,加強學生的自我教育、民主管理能力,開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把學生培養觀具有健全人格、美好心靈,具有創新精神和實踐能力的新人。
在學校學生處的領導下,以新課改精神為指導,依照《中小學德育大綱》,貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學日常行為規范》,以突出體現學生主體為中心,鞏固對學生的行為規范教育,提高學生的自我教育、自主管理的能力,培養學生具有健全人格,具有拼搏進取精神,為高考作好準備。
二、班級工作目標:
工作目標是一個班級的動力,是一個班級的力量的源泉,恰當的工作目標和任務,會給班級的前進提供優質的力量。在本學期的工作中,高一(4)主要制定了如下的工作目標:
1、要求學生嚴格遵守學校規章制度,端正學習態度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。班內有一小部分同學由于基礎差,可能對自己放松要求,所以我會要求這部分學生提高學習積極性,進一步端正學習態度,多問、多做、多看、多鼓勵、多談心,及時把握其學習動態,使其向優秀學生看齊,激勵其為全面開展學習奠定良好的基礎。
2、加強學習方法的指導,提高學習效率是班主任經常的一項工作,也是差生轉化的中心,班主任講清一般的學習方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養學生正確的學習方法,課前預習,認真上課,課后及時復習,反復復習,適當練習。要反復布置,了解后再采取措施糾正,直到這個學習習慣養成,還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法做全方位的指導,加強與任課教師的聯系,了解他們的學習成績,關心他們的學習情況。
3、加強班級管理與學生交流,深入學生,把握每個學生的思想,學習,生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查,讓他們反映教室的.紀律,清潔衛生,同學關系等等問題,以及學生學習和教師教學方面存在的問題,這樣可以及時地加
高一班主任2024年工作計劃 篇6
本學期按學校對班級工作的要求,特制定以下計劃。
一、抓好“學習風氣建設”。
學習風氣建設是一個班級面對的最重要的問題,我們必須清醒的認識到這一問題對于我班學生的重要性和緊迫性。針對以上問題,提出以下措施:
(一)穩定家長,團結同學,統一思想。
利用電話,微信群,及時與家長溝通,充分滿足家長的知情權。避免彼此的誤解,讓家長發表自己的意見,有怨氣要疏導,有想法要溝通,有問題要理解。不然問題越積累越多,越積累越大,家長不穩定,班級就不會穩定。
將自我約束能力差的學生安排在第一排和靠南面窗子附近,便于老師的監督和管理,不放棄任何一個學生,只要有1%的可能,就要付出100%的努力,對于那些聽課過程或學習過程不開心的學生,要注意觀察,及時用小紙條來進行溝通,找到不開心的原因。把學生團結在一起,讓大家真正贊同和擁護老師的想法。
統一思想,讓大家充分認識到,學習是每個人的事情,不是某個人的事情,進而認識到班級不是某個人的事情,是我們班級每個人的事情,班興我榮,沒有優異的學習成績來說話,一切都是鏡中花、水中月。避免胡思亂想,為了保證好的學習環境,必須讓學生認識到凡是有害于課堂聽課的事情一律不做,凡是有害于自習紀律的事情一律不做,重塑班規,提出本班級的十大好習慣,樹立榜樣讓每個人都能看到屬于自己的希望。
(二)溝通科任,建立互信,團隊協作。
及時與科任老師溝通,主動了解學生狀況,充分體諒科任老師的難處,在力所能及的條件下,幫助科任老師解決各種問題,讓他們開心地工作,喜歡到班級來,愛上二十八班的學生,為了做到這一點,首先培訓好課代表,讓他們成為科任老師和學生之間的溝通橋梁,讓課代表沒事就往科任老師那里去,多請示,多匯報。
班主任要注意樹立科任的威信,利用各種機會表揚科任,有難同當。只有互相信任,互相補臺,才能把班級抓好,在班會和團會的集體活動時間,多請科任老師參加,利用活動建立互信,培養感情。
協調作業量,不能偏科,強調合作,加大對作業的督導力度,定期向課代表和科任了解作業情況,必要的時候,要親自督促和檢查。
(三)抓好課堂主陣地,不漏一科,抓好自習紀律,不落一人。
對于課堂,首先要有好的課堂紀律,保持安靜,保證無人睡覺,溜號,在這個基礎上優化學習環境,循序漸進,鼓勵學生獨立思考,而且讓他們盡可能多的收獲成功。
對于自習,應絕對安靜,然后培養學生學習效率,利用班會讓學生的典型來手把手地教授方法,盡可能讓班級的每一個學生全身心地去學習,營造學習氛圍。
二、搞好常規工作
1.出勤遲到和缺席自習、因病或因事缺席正常課的情況老師要進行統計,及時公布。
2.課問操集合要快,站隊要靜,跑步整齊,口號響亮,隊列中沒有說話現象。
3.班會結合學校布置,針對班級實際情況,確立主題,多讓學生主持和安排,實行小組輪流制,盡可能讓學生得到鍛煉,避免老師的一言堂,形式力求多樣,必要時可請家長參加。
三、抓好學生心理
現在的學生心理問題較多,要及時觀察學生思想動態,總的看來,學生心理激蕩的原因無非是情感問題、學習問題、成長問題、人際問題。
這四個問題在學生中都有不同的程度的存在,教師應及時分析,歸納人群,及時溝通和交流。在這個學期,我們計劃利用班會,進行溝通交流,讓他們微笑走進教室,心情愉快地回到家里,建立和諧的生生關系,師生關系,讓學生在高一的時光里留下寶貴的回憶,讓班級成為大家心理歸宿的心靈家園。
高一班主任2024年工作計劃 篇7
以__二中“鍥而不舍、搏竟一流”的校訓為班級的管理指導思想,在班級的管理中盡量做以培養學生的自主性為主,學生的自我管理為輔,班主任的管理為主導。即在班級的管理中,注重培養每個學生的自我管理能力,在此過程中培養一些得力的班干部,輔助管理班級,而班主任在整個管理的過程中,處于主導地位,在于引導學生進行自我管理,并培養得力的班干部隊伍,實現學生的自我管理,同時幫助學生提高自我管理的能力;
一、奮斗目標
將班集體建設成年級先進班集體,提出讓優秀成為一種習慣的口號,激勵學生不斷提高自身的素質,以“努力讓自己成長為公民的表率、國家的棟梁、社會的中堅、時代的先鋒”的班訓作為成長的標準和做人的標準;
二、班級基本情況
本班是一個由名來自各鎮、街道組成的新集體;其中男生人,女生人;正取生人,擇校生人;住宿人;
三、本學期工作要點
1.確立班級奮斗目標
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。我想把學生的個人目標和班級的目標結合起來,這樣,有利于班集體學習氛圍的營造,并同時也為班級的班風建設打下基礎。
2.熟悉班級每一位學生,掌握詳細的第一手材料,為計劃提供現實基礎。利用各種機會,從不同的渠道了解每個學生的情況,特別是性格特點和心理健康狀態,與學生建立感情和融洽的師生關系。
3.抓好紀律。抓紀律,必須讓學生樹立極強的紀律觀念。任何事情講求紀律,不自由散漫,嚴格遵守學校規章制度。尤其是晚自修的紀律,必須要狠抓嚴抓,牢固樹立“紀律促學習”的觀念。要求學生獨立思考,完成作業,不隨意討論,確保自習課、晚自修的絕對安靜。同時培養學生的時間觀念。在規定的時間內,完成布置的各項任務,不拖拉。嚴格遵守學校班級的時間規定,不遲到不早退。尤其是在做作業方面,更應有時間觀念,強制自己在規定的時間內完成作業,提高學習作業的效率。
4.抓學習:學生的學習是頭等大事,重點班的學習就更重要。前面一切的準備,都是為了最終的班級有優異的成績。我會和任課老師一起注重學法指導,注重與學生談心交流,及時了解學生的思想動態,疏導學生所遇的問題。對于學習尖子生,鼓勵超前學,并讓他們把好的學習經驗傳給其他同學,帶動全班共同進步;對于學困生,與任課老師一起指導學習方法,幫助他們樹立自信心;對于中等生,尤其是學習上進心不強的學生,幫助他們定好適當目標,并常檢查,爭取早日成為尖子生。充分利用班會(特別是主題班會)和班級文化陣地(黑板報、墻報、班級標語等),大力弘揚正氣,營造健康向上的班級氛圍,形成良好的班風。
5.培養正確輿論和良好的班風
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。定期為學校、社會做好事,產生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。
6.盡快培養好班干部,打造一支以身作則的班委隊伍,以便落實學校的有關規章制度。發揮學生干部的管理和帶頭作用。做到分工明確,職責分明。讓他們工作有崗位,職責記在心。充分調動班干的積極性,建立合理的獎勵制度。給他們以充分的信任和自主管理權,為創建自主管理班級做好保障。
四、班級建設時間安排
1.九月份:班委競選、組建班委,重點培養班委的工作能力,完善班級的各項規章制度,對班委進行具體分工,責任落實到每個班委;同時明確學習目標,制定合理的學習計劃,營造班級良好學習氛圍,養成良好的學習習慣。
2.十一月份:為期中考試做準備,加強對學生心理輔導,引導學生正確認識考試。同時,也開始為運動會做動員準備。
3.十二月份:加強學風班風建設,為迎接期末考做準備。
高一班主任2024年工作計劃 篇8
在新的一學期里,我班班級管理工作將在學校的領導和組織下,通過全體科任老師、家長的協作以及全體同學的共同努力,本著形成良好的班風和學風為目的,抓好班務工作,完成學校布置的各項任務,爭創優秀班級,讓班集體在德智體美勞方面全面發展。
一、確立班集體奮斗目標,形成本班特色
沒有奮斗目標的班級管理,猶如沒有羅盤向導的帆船,隨波逐流,隨時隨地都有觸礁的危險。愛因斯坦說道:“我們體驗到一種最美好,最深刻的情感,就是探索奧秘的感覺,誰缺乏這種情感,誰就會喪失神奇的內心的激動能力。”通過設立班集體的探索目標,激勵學生確立明確的奮斗目標,喚起學生為實現目標而不斷奮斗的欲望,使學生在完成目標后獲得的探索和學習成績的快樂,也喚醒他們心靈里的自豪感、自尊感和自信感。因此目標是使學生產生克服困難的動力和學習愿望的內在力量的唯一源泉。
二、堅持不懈地抓好常規工作,培養學生良好的學習和生活習慣
起床:
1、按時起床,原則上應在早上6:50之前起床,不能拖拉;
2、起床后抓緊時間洗漱,各人整理好自己的被子、枕頭、鞋子、臉盆、毛巾、水瓶、牙膏、牙刷、漱口杯等物品,完畢后迅速離開宿舍;
3、值日生負責打掃宿舍的衛生,把垃圾倒到室外的垃圾桶內,當天打掃衛生的同學需在中午到宿舍記錄打分及扣分原因報告到勞動委員處。
吃早點:
1、原則上必須到食堂吃早點;
2、不吃早飯不僅會影響身體健康,也會影響學習效果。(不準在班級吃零食,課間到食堂買固體食品,或者吃東西,違者罰掃一天)
衛生打掃:
1、當天值日生按衛生輪值表的安排完成自己的值日任務;
2、值日班長、勞動委員負責督促、檢查;
3、衛生重在保持(不準在教室、走廊上亂拋廢紙雜物,也不能向窗外亂扔垃圾,違者罰掃一天)
上課:
1、上課不準遲到(違者站在垃圾桶旁聽課)
2、認真聽講,積極思考,踴躍發言,適當記錄;
3、不準開小差,打瞌睡(違者唱歌),交頭接耳(違者講笑話),坐姿不正,更不能在課堂上頂撞老師(違者向老師道歉,抄班規一遍,并寫1000字以上檢討);
4、若上課五分鐘任課老師還沒有到班,課代表要及時與科任老師或者班主任聯系。
課間:
1、當天的值日生負責課間紀律的檢查與記載;
2、課間嚴禁追逐打鬧、大聲喧嘩(違者500字檢討);
3、鼓勵課間到辦公室向老師詢問問題或與同學間互相質疑問題。
課間操:不認真、搗亂、無故缺席者抬水一次。
吃中飯:
1、上下樓梯注意安全;
2、不得將飯菜帶入小花園、教學樓(違者在外吃完再回教室,若情節嚴重者500字以上檢查)。
中午(違者抄部分班規):
1、吃過中飯后住校生原則上回宿舍休息,走讀生在教室或校園休息,不得到操場或乒乓球室打球;
2、中午按時上床休息,不能看書、聽音樂、打電話、洗衣服……影響他人休息;下午起床、上
課、課間、吃晚飯的要求同上午一樣!
眼保健操:(不做、搗亂者課后認真做一遍)
下午:
1、6:00~6:40學習小組活動(聊天、搗亂、打鬧、玩手機、遲到者下次小組活動由其本人維持紀律,若未管好寫1000字檢討);
2、6:40~7:00英語聽力(講話、搗亂者抄聽力材料)。
晚上:
1、晚自習期間禁止講話(包括討論問題)、禁止用MP3、MP4、學習機聽音樂、禁止看任何與學習無關的書籍(違者收集五個同學的問題去問老師,再向同學解釋清楚);
3、晚自修結束后,室長必須在宿舍了解本宿舍的同學有沒有來齊,若有同學沒到且不知去向必須向生活老師或班主任反映。
4、晚自習下課后可以適當吃東西但不能亂扔垃圾;
5、熄燈后立即上床休息,不能吃東西、講話、打電話、上下床……影響自己和他人休息(違者星期天罰掃,若情節惡劣者寫500字以上檢討)。
三、創建良好的班級文化氛圍
1、抓教室環境美化,給學生一個溫馨的家
教室環境對學生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點,能使學生不知不覺,自然而然的受到熏陶,因此,我們應該改變那種有環境而無環境文化的狀況,賦予班級環境一定文化色彩和教育意識,增強環境育人的功能,借用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說,就是努力使學校的墻壁也會說話。一旦我們使班級的各種物化的東西,都能體現班級的個性和精神,都能給學生一種高尚的文化享受,那么班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣起著無聲的教育作用。
2、抓班級活動開展,給學生一個團結向上的班集體
團結向上、共同進步是全體班級成員的共同愿望,我們評價一個班級的文化建設搞得好不好,主要看這個班級有沒有這個愿望,有沒有團結向上的班風和正確的輿論,有沒有集體榮譽感,有沒有凝聚力、向心力。人的認識能力是在活動中獲得的,豐富的班級活動是進行集體建設的有效途徑之一。以班級為單位的活動一般分為兩類:一類是學校組織的活動,如體育達標競賽、科技節、藝術節等,這類活動規模大,影響深,對于形成健康向上、團結進取、自尊自信的班級團隊精神能起很大的作用,也是樹立班主任威信,塑造班級形象的大好時機。所以,活動前要精心組織,認真輔導,活動后要及時總結,表彰先進。另一類是班級內部的活動,如主題班會、學習經驗交流會、辯論會、演講會、課外活動、興趣小組等。這類活動內容廣泛、形式多樣,如細水長流,能對學生的思想、觀念產生潛移默化的作用。積極鼓勵學生多參與學校班級活動,更能促進學生全面發展。
高一班主任2024年工作計劃 篇9
雖然實習時間只有四周,但為了配合班主任管理班級,讓自己工作科學有序,我對班主任這個月的工作做了如下規劃,并請老師檢查。如有不足,希望老師能給出建議:
一、班級基本情況
根據班主任這幾天的了解和觀察,高一(2)班有53名學生,其中男生23名,學生30名,大部分是內部學生。在這幾天的早讀、聽課、檢查“兩個練習”(課間練習和眼保健操)和班級球類活動中,發現我們班的學生學習基本還可以,基本能按照老師的要求去做,但可能積極性和主動性不強,早讀聽起來也比較低。另外,從集體閱讀到個人自由閱讀時,學生更換教材比較慢,部分學生厭學或偏科。紀律方面,在班主任的有效管理下,學生基本遵守紀律,但自覺性不強,因此有多次的課間操和跑操,到達操場和足球場需要很長時間,尤其是依靠班主任的監督。
二、主要任務
1.根據班主任布置的任務和工作要求,協助班主任做一些常規工作,配合班主任解決班級事務,如健康檢查、“兩操”(眼操、課間操)和跑操的督導、班級信息的整理和填寫等。
2.積極熟悉班級和學生的基本情況,通過多種形式觀察了解班級和學生的情況。
(1)利用晨讀、聽課、課堂上的各種課外活動等形式了解學生,注意觀察學生,多與學生交流,了解他們的思想、學習、生活等方面,力爭在一個月內將學生姓名與學生本人進行匹配;
(2)確定一兩個可以交談的學生,給予他們有針對性的個別教育,并爭取在實習期間與他們進行交流,以此來關注他們的學習和紀律,并試圖通過積極的引導來提高他們的學習主動性和積極性。
(3)通過拜訪學生家長,我們可以更多地了解學生,并與他們交流。
3.組織主題班會,向學生傳達積極健康的思想,引導學生努力學習,養成良好的行為習慣。
4.積極組織和參與學生的課外活動,如班級球類運動和跑步鍛煉。
三.具體安排:
(一)日常工作安排:
1.7點15分前,到教學樓專門登記的班級紀律小黑板前一天檢查班里有無處罰記錄,然后到班級教室檢查督促值班學生,包括檢查窗臺有無灰塵,教室地板有無垃圾。并檢查學生是否在7: 20前準時到達教室。對于遲到或不在教室的,仔細詢問后向班主任匯報;
2.7時20分至7時45分,檢查學生晨讀情況,督促學生大聲朗讀,提醒困倦學生和在教室吃早餐的學生。
3.在9:20-9:35的課間操,10:20-10:30的眼保健操,15:40-15:50的眼保健操,以及周一周三的跑操,都是來操場或者教室監督學生,檢查學生的表現。
4.17: 20及時到教室檢查衛生情況,檢查窗臺、教室地板、課桌凳的`擺放順序。(如果有跑步鍛煉,和同伴討論,一個人跑步鍛煉,另一個人檢查衛生)
5.如果班級有球類等課外活動,積極參與,多了解學生,為他們加油。
6.協助班主任完成學校布置的各類任務,并按照班主任的要求按時完成。
7.至少召開一次主題班會。
(二)周邊安排的主要內容:
第一周:了解班級的整體情況,熟悉大部分學生,至少匹配學生的名字,學會接手班主任的日常工作,協助班主任完成學校布置的所有任務。
第二周:在第一周工作的基礎上,繼續對部分學生進行家訪,確定需要相互交談的學生,向班主任學習如何根據實際情況與學生進行個別教育,并召開主題班會。
第三周:在第一周和第二周工作的基礎上,繼續對已經建立了推心置腹談話的學生進行個別教育。
第四周:在第一、二、三周工作的基礎上繼續做自己的工作,總結班主任的工作。
高一班主任2024年工作計劃 篇10
一.指導思想:
作為北京市首批十四所示范性普通高中,我校正全面推進和落實素質教育,爭創個性化首都名校。提出了“建設個性化學校,成就個性化教師,培養個性化學生”的辦學目標,全面開展學校德育工作,把培養學生的創新意識和創造能力作為教育的主要目標,大力開展以創新精神為核心的素質教育。
我要以本校的德育工作計劃為指導,結合高一年級學生的特點,對學生進行及時而有針對性的教育,開展深層次的教育活動,培養學生良好的文明行為習慣,禮貌待人的文明習慣。加強學生的心理健康教育,培養學生良好的思想品質。
二.工作重點:
1.優良的'班風、學風是一個班集體走向成功的前提條件,對學生的日常行為規范的養成教育不能放松。
為形成良好的班風學風,我班將在以下三個方面作出努力,爭取以點代面,良性互動,造就團結友愛,文明守紀,積極向上,和諧發展的集體。
(1)抓好班委會、團支部的建設,培養一批優秀的學生干部,積極發揮班委會、團支部的帶頭作用,要求班干部以自己良好的品德,嚴格的紀律性和先進的事跡來影響、帶動和督促全班同學積極向上,團結友愛,使本班同學能在良好的氛圍中生活和學習。
(2)結合學校的德育課題研究“熱愛班集體,不做班集體的局外人和旁觀者”,對學生進行教育。
(3)做學生的知心朋友和顧問,及時了解和掌握學生的思想動態,經常與學生及家長進行思想交流。對家庭或個人有特殊情況的,要及時理解和解決,接觸學生的后顧之憂。
2.為規范學生的日常行為,激發學生強烈的成材欲望。我班擬在今年召開兩次主題班會,旨在宣傳學校良好的校風,學風,為學生在今后的生活學習奠定良好基調。對學生進行愛校教育,增強對社會、家庭、學校的責任感。
3.對學生進行適當的心理健康教育,教育學生豁達明理、誠實守信;面對挫折,頑強進取。對學生進行真、善、美的情感教育。
高一班主任2024年工作計劃 篇11
伴著收獲的喜悅,我即將開始我實習工作,同時也將開始班主任工作,我面對的是一批面容稚嫩的孩子,我清楚地知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開始,從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者,肩負的職責和任務何其艱巨!
思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(11)班的學期工作計劃:
一.指導思想:
對于高一(11)班的學生,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:
尊重;信任;共情;關注;
記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發揮他們的優點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發揮學生的潛能。
所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子,他說自己已經8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!
所謂“關注”,就是關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二.奮斗目標:
對于高一(11)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;
3、“有教養”,注意,“教養”并不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此,經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍!
4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;
5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,可能有的學生會不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,但那不是計劃,是理想、愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以在以后的學習生活中我規定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會“有規律”起來。
6、“有規律”:生活有規律有利于人的健康長壽,學習有規律有利于成績的穩步提高,決不能“三天打魚兩天晾網”,有那么多的學生不是不聰明,是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;
7、“有效率”:經常看到有的學生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高“效率”。
三.具體措施:
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約若干個崗位,盡量做到人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做(而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務),也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規:
為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用:
黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!
4、發揮主題班會的作用:
除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我將認真地搞好每一次主題班會,內容將是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動:
其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題,提高能力:
如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強學生各方面的能力。
(二)學習方面 :
在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“環保知識競賽”,“法制知識競賽”,借以來提高學生的學習效率。
5、其他的許多方法見班級常規。
高一班主任2024年工作計劃 篇12
經過一個學期的磨合、規范,學生基本適應了班主任的管理方式,也基本了解了學校的規章制度,同學之間更是團結。在這種大勢已定的情況下,即使再有部分學生轉進來,也會很容易將其同化,所以下一步的任務主要是再給學生一個新的目標。讓學生,在新鮮的管理中得到自律,在不斷的規范中找準定位,在明確的方向中看到希望。對于基礎欠缺的學生,幫其樹立信心,找到希望感受成功,至關重要。所以,下學期的任務是在進一步規范的基礎上,給學生提供機會展示才華、增長自信。
一、進一步強化養成教育。
教書先育人。人,做好了;事,做好了;學習,自然也會很好。普通班的學生,無一不是存在做人、做事不規范的問題。要么是自我為中心嚴重,不尊敬老師、不欣賞同學;要么是懶散應付,不認真干活、不負責任做事。養成教育不可能一蹴而就,必須有得有失,有計劃、分步驟的進行。否則,貪多嚼不爛,造成無所不備的結果。具體計劃如下:
1、教育內容上,重點放在遲到、穿校服、戴校卡、整理物品、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得,并不完全取決于聰明智慧,很大一部分因素在非智力方面。學習搞不好的學生,基礎差只是表面現象,深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但是這種習慣的培養又不能完全從學習上去做,因為在學習找不到成就感的學生已經麻木了,對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的,必須以無為的方式達到無不為的目的。從日常生活中培養學生良好習慣,再引導其將能力遷移到學習上。
2、在教育時間上,分時段一學期內完成。每次一個重點,解決一個再進行下一個,找一個負責人,繼續執行著。保證勞動果實繼續保有的基礎上,穩步前進。積少成多,逐漸把問題解決,逐步讓學生成為完善的人。
3、在教育方式上,班主任有效引導的基礎上,充分挖掘學生的潛力。知己知彼,百戰不殆。教育,不是每一個學生都能接受的,所以在了解學生的基礎上,做及時的溝通和引導就變得更加重要了。如今的學生,你要跟他做思想工作,還得先了解他,跟他保持良好的關系,爭取做到和諧發展。例如,有個學生成績很好,但是行為習慣不好,上課時喜歡亂打斷老師的講課,天花亂墜地胡接話,學生和老師都不喜歡他。對于這樣的學生,先肯定他希望得到同學們認可的需求,指派一些他力所能及的工作任務給他完成,在執行任務的過程中,充分肯定他的優點,幫他樹立為別人著想的觀念,一步步引導他勝任班干部的工作。
4、堅持開展活動,幫助學生在參與過程中得到教育。例如,每個月確定一個活動主題:書香校園讀書節活動旨在幫助學生養成定期閱讀并分享感悟的習慣;拔河比賽活動增強學生的班級凝聚力;慰問福利院的少年兒童,學會珍視現有的優越條件,努力學習,不斷更新文化知識;英語書法比賽,重視英語書寫在高考中的重要作用。
二、進一步做好信心教育。
因材施教,才能最大限度的挖掘學生的潛力,才能最大限度的發揮自己的作用。不管學生基礎如何差,習慣如何不好,畢竟這是改變不了的現實。對于這樣的學生,最大的問題就是自信心問題。如何喚醒學生內心深處的自信,是我要努力的方向。
這個學期,設計了“我的學習我做主”的表格,內容涉及勵志格言、成績激勵、聽課狀態自我監督、作業自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我喚醒,自我監督,自我競爭。在日積月累中,積極進取,不斷超越。
在高一高二的過度時期,讓學生真正投入到高中學習中,是最為緊迫的任務。因此,在這一學期里,要想方設法樹立班級良好的班風學風,讓學生跟上學習的步伐。
高一班主任2024年工作計劃 篇13
(20__~20__第二學期)伏嶺中學邵銳伴著收獲的喜悅,又是一年重新開始的時候,我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始,從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者,肩負的職責和任務何其艱巨!思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(1)班的學期工作計劃:
一、指導思想:
對于高一(1)班的學生,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:尊重;信任;共情;關注。記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發揮他們的優點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發揮學生的潛能。所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子,他說自己已經8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!所謂“關注”,就是關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二.奮斗目標:
對于高一(1)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;
3、“有教養”,注意,“教養”并不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此,經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍!
4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;
5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,有的學生不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,我說那是理想,愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以我規定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會“有規律”起來。
6、“有規律”:生活有規律有利于人的健康長壽,學習有規律有利于成績的穩步提高,決不能“三天打魚兩天晾網”,有那么多的學生不是不聰明,是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;
7、“有效率”:經常看到有的學生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高“效率”。
三.具體措施:
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約30個崗位,包括班干部在內共需要大約40名學生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規:為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用:黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!
4、發揮主題班會的作用:除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我打算每兩周高一次主題班會,內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動:其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題,提高能力:如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強學生各方面的能力。
(二)學習方面:我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“環保知識競賽”,“法制知識競賽”,借以來提高學生的學習效率。
5、其他的許多方法見班級常規。
(三)分組協作制:紀律小組4人,負責班級的紀律;衛生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每周一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每2周一次的主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4人,負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人,團委書記;班委2人,2個班長。
(四)每天自省:班委建立值日制度,每天記錄值日記錄,每個學生每天寫自省。我相信,只要用心,一切皆有可能!
高一班主任2024年工作計劃 篇14
班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協調者,而高一對于學生來說是個關鍵的學年。根據高一學生的實際特點和我們班級的實際情況,我制定出高一(1)班的第一學期工作計劃:
一、指導思想:指導學生學會做人、學會學習、學會適應高中生活,形成一個紀律嚴明,學風優良的班集體。
二、具體措施:
1、及時了解新生情況,做實干型班主任
古人云:知已知彼,百戰不殆。要想當好高一新生班主任首先就要深入學生,及時了解情況。如何才能及時了解新生情況,我以為班主任要有實干精神,要做到“四勤”。
(1)“勤看”:新生還未入學時,先要認真“查看”學生的檔案,對學生的家庭住址、成員,有無特長等基本情況作一個大概了解。入學后,還要善于“察看”新生的言行,了解其個性。
(2)“勤問”:新生入學后,要更進一步深入了解,就需要“勤問”。問一些家庭和個人生活、學習方面的事,如:畢業學校、家庭成員及其經濟收入來源、是否適應學校生活,平時的愛好等等。其次,還可以通過詢問來自同一所初中畢業學校的同學側面了解其過去。
(3)“勤記”:作為高一新生班主任要及時了解每一位學生工作量很大,同時也容易忘記和混淆,因此班主任要把看到的、問到的新生情況及時整理,記錄在案,最好在學期之初就給每一位學生建一個學生綜合檔案。這樣做為日后做學生思想工作和寫評語打下堅實基礎。此外,學生情況最好記在心中,做到心中有數。特別是新生入學時要在最短的時間內記住每一位學生的姓名,并要對上號。這樣學生會認為你很重視他,從而為班級工作開展帶來了便利。
(4)“勤督查”:由于學生絕大部分是獨生子女,平
時在家都是衣來伸手,飯來張口,生活、學習行為習慣差、生活自理能力差。因此,入學的第一個月就是重點抓學習、生活行為習慣的培養。及時發現問題,指出問題,嚴格要求,落實到位,絕不能心慈手軟。一旦學生養成了好的行為習慣,以后班級管理中就輕松多了。
2、發揮班干部核心作用,做管理型班主任
一個優秀的班集體,不僅有一個優秀的班主任,還會有一個強有力的班干部隊伍。作為高中生,有一定的組織和自我管理能力,如何充分地挖掘和培養學生的潛能,既是建設一個班級的需要,也是培養學生素質教育的一個方面。俗話說:“教育了集體,團結了集體之后,集體自身就能成為一種很大的教育力量”。在這個集體之中,班干部起著核心作用。剛剛開學,老師對學生的情況了解不多,這就要求我們特別是班主任要學會觀察,善于發現人才。學期初可以試行班干部流動制,讓多數同學都試一試,通過師生的共同考察過近一個月的相互接觸和了解,大家彼此之間不再陌生,我們采取競選的方法,把那些工作能力強,責任感強,愿意為大家服務的同學推上干部的位置。
3、加強學習、研究,做開拓型班主任
記得有人說過,一流的班主任是用思想去引領學生;二流的班主任是靠制度去管理學生。這話是有一定道理的。平時,我們經常發現部分學生對老師的教育不買帳,有反感甚至是對立的情緒,從本質上講,大多數是由于我們教育方式、方法不當或思想觀念的沖突。因此我們多花時間來研究學生是很有必要的,可這些方法、新的觀念從何而來呢?我以為
(1)我們平時要善于總結,善于思考,找出其中的真正原因。再針對他們所處的年齡階段和心理特點,多思考,多想些辦法,找到適合他們的教育方法。
(2)我們的班主任之間要加強彼此交流和合作,相互取長補短。(三)此外,我們自身要加強教育理論業務學習,從中獲得新的觀念,新的啟迪。如何采取措施加強班
級的團隊精神,提高班級的凝聚力和向心力呢?我以為除了充分利用一些德育素材,加強團隊精神教育。另一個有效的辦法就是開展豐富多彩的班級活動。班主任可以指導班干部開展諸如主題班會、班級籃球賽校運動會及各項文藝活動。通過這些活動,既可以促進學生之間的相互了解,增進友誼,形成了一種團結向上,積極進取的氛圍,把人心緊緊地團結在一起。一旦有了這種精神,班級就有了前進的希望和動力,就會永往直前,戰無不勝。
三、基本任務:
1.抓好常規工作(清潔衛生、儀容儀表、眼保健操、廣播操、自習紀律、作業、考勤)。
2.營造良好的班風、學風。
3.開好主題班會。
4.協調各科任老師之間的關系,抓好學生的學習。
5.及時和家長溝通,共同做好學生工作。
6.了解學生思想動態,能及時地解決學生學習、生活中的疑惑,保證他們心理健康。
四、學期計劃:
開學前一周:抓好軍訓,認識每個學生;讓學生初步認識高中的教學。
第1周:建立班團干部班子,逐步培養班干部的獨立管理能力。
第2周:主題班會《文明禮儀,伴我起航》由班長負責;黑板報《方圓》,由宣傳委員負責。
第3周:主題班會《學會學習》邀請上屆學習成績優異的畢業生介紹他們的學習經驗。
第4周:紀律是事業成功的保證(含班規班約的學習)由班長、班主任共同負責和主持。
第5周:校運動會,國慶放假;黑板報《團結就是力量》,由體育委員負責。
第6周:主題班會《一個優秀的集體應該是怎樣》,由班長負責和主持,班主任協助。
第7周:主題班會《我的未來不是夢》,由班主任負責和主持。
第8周:如何看待學習壓力(你問我答),由學習委員負責和主持
第9周:準備模塊考試。
第10周:模塊考試。
第11周:自信教育,由班主任、宣傳委員負責。 第12周:學會感恩,由班主任負責。
第13周:主題班會《資源共享——學習經驗交流會》,由學習委員負責和主持。
第14周:主題班會《學會和別人的優點相處》,由班主任主持。
第15周: 學習之樂,由學習委員負責和主持進行 第16周:讀書與做人,由班主任發言,學生討論。 第17周:迎接藝術節。
第18周:藝術節總結,由班主任對本班藝術節的一些準備情況和效果進行總結。
第19周:模塊考試準備。
第20周:模塊考試。
俗話說:“好的開端是成功的一半”。對于班級而言也是一樣的。高一是高中階段的“花樣年華”。如果不能抓住最初的絕好時機進行引導、教育和整合,不能在短時間內樹立起班級正氣,提高班級凝聚力和向心力,那么會給班級后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。因此,作為班級“靈魂”人物的班主任就需要多動腦,勤思考,根據班級的實際情況,及時調整工作思路、方法,和工作重心。唯有如此,才能保證班級處于不斷的進步之中!
高一班主任2024年工作計劃 篇15
剛剛送完了一屆高三畢業生,由于畢業生靠的很好,我也十分高興,可是假期還沒有享受舒服,又要迎來新一屆的高一學生了,我當然責無旁貸。作為一個當了不少年高中班主任的我,我的經驗決定了學校又要把我推到最難帶的班級上面去當班主任,這是對我的信任,也是對我的考驗。
我在接到學校的通知后,果然是要我帶總體實力最差的班級,希望我能夠將他們高一差生帶到高三優生,這種任務不知道我已經接過多少次了,再來我駕輕就熟,我欣然接受,這是我的榮幸。
新一屆高一學生即將入學,為使高一的新生們盡快適應高中的學習和生活,盡快步入穩定的學習階段,在各方面能得到全面發展,充分展示自己的才能,特制定計劃如下。
一、思想建設:
1.高一是青少年身心發育的一個重要階段,在這個階段學生極易產生一些心理問題,作為班主任,首要的任務就是要想方設法縮短與學生之間的距離,與學生之間建立起融洽的師生關系,為學生排憂解難,讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂成長。對出現心理異常的學生,給予更多的關心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發展。
2.要做好學生從初中到高一這個過度階段的適應問題。班主任要善于并用心觀察,發現學生存在的問題,及時解決問題,善于用一切方法來激勵先進的學生,帶動后進學生,力爭不讓任何一個學生掉隊。
3.大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周的主題班會,班干部組織,集體參與,進行愛國主義教育,團隊協作意識的培養。
二、組織建設:
在班級干部任免中,采用民主集中制、自我推薦、班主任任命的方式進行,使一部分熱心為大家服務,并有一定的領導能力的學生走上班干的崗位,發揮他們的帶頭作用,鍛煉學生的自我管理能力。
三、制度建設:
以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及校規校紀為依據,根據本班學生的特點實際情況,放手讓學生自己制定本班的班規班紀。
四、學習方法:
積極探索素質教育的新途徑,配合各任課老師,開展各課興趣小組,培養學生濃厚的學習興趣,提高整體水平,使本班形成良好的班風,促進班級濃厚的學風。
班主任工作計劃一定要落到實處。若落實到實踐的過程中有不妥之處,則爭取在實踐中逐漸完善。
帶好新一屆的高一新生,我很有信心,我有經驗,有能力,有水平,有良知,我不能把學校給我的重任完不成。不只只是學校的領導,同事的期望,還有學生家長的期望,最最重要的就是我的學生。在以后的三年高中生活中,我都會以班主任的身份和他們度過,我的水平高低決定了他們的未來是否光明,我不能對不起他們,也不能對不起我的良知和良心。
總之這一屆新生我有信心帶好,我會努力的。
高一班主任2024年工作計劃 篇16
新一屆高一學生即將入學,為使高一的新生們盡快適應高中的學習和生活,盡快步入穩定的學習階段,在各方面能得到全面發展,充分展示自己的才能,特制定計劃如下。
一、思想建設:
1、高一是青少年身心發育的一個重要階段,在這個階段學生極易產生一些心理問題,作為班主任,首要的任務就是要想方設法縮短與學生之間的距離,與學生之間建立起融洽的師生關系,為學生排憂解難,讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂成長。對出現心理異常的學生,給予更多的關心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發展。
2、要做好學生從初中到高一這個過度階段的適應問題。班主任要善于并用心觀察,發現學生存在的問題,及時解決問題,善于用一切方法來激勵先進的學生,帶動后進學生,力爭不讓任何一個學生掉隊。
3、大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周的主題班會,班干部組織,集體參與,進行愛國主義教育,團隊協作意識的培養。
二、組織建設:
在班級干部任免中,采用民主集中制、自我推薦、班主任任命的方式進行,使一部分熱心為大家服務,并有一定的領導能力的學生走上班干的崗位,發揮他們的帶頭作用,鍛煉學生的自我管理能力。
三、制度建設:
以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及校規校紀為依據,根據本班學生的特點實際情況,放手讓學生自己制定本班的班規班紀。
四、學習方法:
積極探索素質教育的新途徑,配合各任課老師,開展各課興趣小組,培養學生濃厚的學習興趣,提高整體水平,使本班形成良好的班風,促進班級濃厚的學風。班主任工作計劃一定要落到實處。若落實到實踐的過程中有不妥之處,則爭取在實踐中逐漸完善。
帶好新一屆的高一新生,我很有信心,我有經驗,有能力,有水平,有良知,我不能把學校給我的重任完不成。不只只是學校的領導,同事的期望,還有學生家長的期望,最最重要的就是我的學生。在以后的三年高中生活中,我都會以班主任的身份和他們度過,我的水平高低決定了他們的未來是否光明,我不能對不起他們,也不能對不起我的良知和良心。
高一班主任2024年工作計劃 篇17
我還記得我在上高中時的情景。沒想到現在我回到學校已經成為一名高中教師了,有時候是時間的快速令人猝不及防,轉眼之間就過去了,沒有時間回味。
來到高中教學,我僅僅是一名教師,還是一名高中班主任,資歷尚淺的我擔當班主任實在是有些吃力,不過我相信學校領導是對我的器重,我的學生對我也很寬容,所以我工作起來壓力也不是很大。但是我不會容忍我工作不好,我會努力工作,特別制定本學期工作計劃:
一、班級情況
1、班風尚未完全形成,班干威信不足,晚自習紀律較差;
2、班級總體紀律情況較好,活動較為積極,在軍訓期間表現較佳,獲得教師的好評;
3、陽光生總體表現較好,但是一些高價生學習勁頭不足,上課喜歡睡覺;
4、部分學生還未完全適應高中生活,自理能力較差,男生生活表現有些懶散。
二、工作內容
1、對于以上工作均無成效的學生給予適當的個別教育;
2、召開班干會議,擬定清潔值日表和晚自習班干值班表,制定、解釋關于晚自習紀律的規定;
3、每天下班監督學生早操、課間操、眼保健操和晚自習等,對違紀現象進行教育;
4、配合近期出現的各種學習、生活問題組織主題班會活動。
三、工作目的
盡快建立良好的班風、學風和一整套較為系統有效的班級管理制度,使學生的生活、學習規律化,盡快投入到高中的學習中來。
四、工作措施
建立班干值日負責制,制定關于晚自習紀律的規定,規范教室和宿舍值日輪班,配合班主任、生活老師和班干的監督表率,促進全班學生形成自覺、互助的學習氛圍。
本學期我的工作任務并不是很重,因為我的班級并不是畢業班,所以我還有很多時間來幫助學生慢慢的適應高中學習生活,我相信憑借我的努力,我會帶好我們這個班級的。
高一班主任2024年工作計劃 篇18
在高中第一學期里,我的班務工作將在學校組織下,在全體科任老師、家長的協作下,在全體同學的努力下,本著形成良好的班風和學風為目的,抓好班務工作,完成學校布置的各項任務,爭創文明班級,讓班集體在德智體美勞方面全面發展。
工作目標:
讓高一(10)班成為學校、家長、學生都滿意的學校,讓學生在自我管理班級方面的能力有所提升。
具體措施:
一、 德育方面
通過常規的深入管理和規范,培養學生的責任意識和感恩意識,并依此為輻射,提高學生的道德水平,同時,通過各種形式的班會和主題教育活動,強化學生已有的的道德水準和思想認識,使他們進一步明確人生目標。
具體完成以下工作:
1、 堅決貫徹執行學校的五個“不準”、六個“禁止”。
2、 在“教師節”舉行主題班會,讓學生對尊師重教的觀念有進一步的認識。
3、 舉行迎國慶XX周年主題班會,增強學生的愛國情操。
二、 智育方面
促進良好學風的形成,進一步增強學生學習的主動性和積極性。以全面推行主體參與有效課堂教學模式為契機,做好校本化工作,做好對學生成績的目標管理和跟蹤,積極發揮每一位任課教師和其他各方面的力量,充分合理地挖掘學生的潛能。
三、體育方面
本學期要積極配合體育老師,提高體育課和活動課的課堂效率,在體育活動中增強學生的合作意識和集體榮譽感;在體育競技中提高學生的心理素質,增強學生的意志。本學期要狠抓課間操質量,結隊整齊、快速、安靜,動作準確、到位、有力。
四、美育方面
本學期準備開展心理講座,促進學生心理健康發展,減少心理疾病的產生。組織學生進行歌詠比賽,讓學生做到勞逸結合。指導學生上好美術課和音樂課。
五、勞育方面
配合學校的規定,開展相關活動,培養學生遵守紀律、熱愛勞動的良好習慣,增強學生的集體意識,促進班風建設。
本學期本班將爭創“校文明班級”,爭取在各方面取得進步。
高一班主任2024年工作計劃 篇19
新的學期開始了,為了引導初入高中的學生盡快適應高中的生活,盡快培養班級"和諧團結嚴謹進取的良好班風學風。現制定本學期班主任工作計劃如下:
一,班級情況分析:美35班是美術特長班,相對于普通學生而言,具有如下特點:一是文化基礎普遍薄弱,中考文化成績班級最高分645分,53人中600分以上的三人,500-600分的17人,420分以下的8人。二是專業素質參差不齊,有很多學生并未系統接受過美術專業培訓,有的甚至沒有接觸過畫筆。這些都為教學和專業培訓工作的開展帶來了很多不利之處。但是非常有利的條件是這些學生絕大部分來自于縣內農村,雖然暫時基礎差,但是思想淳樸,相當一部分有吃苦耐勞的精神,在文化和專業的學習上只要老師善于引導都大有潛力可挖。
二,本學期目標:
1,努力形成良好的班風,建立完善班級管理制度,凝聚班級各方面力量,提高班級整體水平
2。狠抓學風建設,注重培養學生學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。3。重點培養學生良好的行為習慣和學習習慣。4。與學生融洽相處,建立新型的理想師生關系。
三。具體措施。
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約30個崗位,包括班干部在內共需要大約50名學生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。重要的是借次培養學生責任意識,培養責任感。
2、實施班級常規:
為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用:
黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!
4、發揮主題班會的作用:
除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我打算每周舉行一次主題班會,內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。由各級班委會輪流負責,老師參與指導。
5、多開展一些競賽活動:
其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題,提高能力:
如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強學生各方面的能力。
(二)學習方面:
在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。
2、班主任利用開學初的時間對學生作系統的高中學習方法的指導
3。利用班會課時間學習部專門開展有關學習方法的交流活動主題班會
4。學習部的相關干部及全體任課教師檢查落實全體同學良好學習習慣的養成情況。使學習習慣的養成落到實處。
(三)合作小組制度
開學一個月之后,將依據第一次月考文化專業成績,結合考慮學生的各項綜合素質,行為習慣等,建立班級合作小組,小組以四到五人為一組。建成之后將以組為單位安排衛生座位收發作業等各項日常工作。并且還將定期對小組進行評比。評比既包括每周日常學習行為的評比,也包括
每月學習成績的評比,制定評比細節,極大地調動去那體學生的積極性。
(四)每天自省:
班委建立值日制度,每天記錄值日記錄,并且嘗試啟動寫班級日記,每個學生定期寫自省。
我相信,只要用心,一切皆有可能!
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。
2、班主任利用開學初的時間對學生作系統的高中學習方法的指導3。利用班會課時間學習部專門開展有關學習方法的交流活動主題班會
4。學習部的相關干部及全體任課教師檢查落實全體同學良好學習習慣的養成情況。使學習習慣的養成落到實處。
高一班主任2024年工作計劃 篇20
一、班級情況分析
從上學期的各方面情況來看,本班總體還是不錯的——班風積極健康向上,學生思維活躍,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣,但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,順利完成本學期教學任務,大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
二、本學期目標:
1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2、鞏固良好班風,完善班級管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。
3、加強學風建設,培養學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。
4、與學生融洽相處,建立“亦師亦友”的新型師生關系。
三、總體措施:
1、果斷,自信,獎罰分明,樹立班主任的權威。
2、加強班風班紀教育,建立完善合理的民主管理機制。
3、加強學法指導,培養主動自覺的學習習慣,養成當天的學習任務當天完成的習慣。
4、突出“成功體驗”教育,建立學生成功檔案夾。
5、開展形式多樣的班會課,如話題班會、故事班會、案例班會等。
6、開展心理訓練、腦力思維訓練和班級沙龍。
7、探索進行班務管理和思想教育。
8、細致關注和跟蹤學生思想變動。
四、各月具體安排:
二月份
1、適當調整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務,培養工作能力。,落實職責,商議班級管理機制
2、學習開學典禮校長講話,展望新學年,鼓舞士氣。
3、對學生加強學法指導,使他們能盡快掌握適應自己的有效的主動的學習方法,改變以往一些不良的學習習慣。
4、適當調整大掃除、平時值日輪流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班級衛生檢查制度
三月份
1、出好學雷鋒墻報,加強安全教育。
2、落實學生成功檔案夾準備情況。
3、開展一次頭腦風暴腦力訓練或沙龍或研討會。
4、話題班會:有關集體感話題(實話實說或鏘鏘多人行的形式)。
5、積極準備期中考試,以優異成績向家長匯報。
四月份
1、對上半學期進行總結。
2、挖掘特長,積極組織參與體育節活動。
3、開展一定形式的心理訓練(以自信、成功為主題或其它)
4、舉行班級體育活動比賽。
五月份
1、開展學習競賽,舉行一定形式的學習比賽。
2、開展第二次頭腦風暴腦力訓練。
3、發動期末考試動員。
4、開展案例班會(主題待定)
六月份
1、學生德育考核,操行評定初定。
2、加強備考復習指導,以積極的心態迎戰期末考試
3、完成學期末各項工作及暑假的布置。
高一班主任2024年工作計劃 篇21
本學期,學校安排我擔任高一6班的班主任,經過半個學期的觀察和了解,目前我對三班的情況已經有了一定的認識,現將學生的情況和本學期班級的工作目標匯報如下:
一、學生情況分析:
在學習方面,大部分學生比較自覺,據任課老師反映,課堂氣氛較活躍,學生的膽子較大,敢于發言、質疑。但作為班主任,我更多地注意到了我班學生在活躍的背后也存在著學習不夠踏實的缺點,這種不成熟的自信一旦受到考試成績的打擊,很容易變成自餒。因此,我班本學期學習工作的重點應該是讓學生養成認真嚴謹的學習習慣,使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。此外,我班還有部分學生入學成績很低,導致對學習沒有興趣和信心,有些學生已經有嚴重的偏科現象,都要在本學期設法解決或彌補。
二、班級管理的初步設想:
高中三年,學生最后的結果如何,很大程度上取決于高一的習慣養成。因此,本學期我為班級提出的一個口號是:習慣決定一生。培養習慣,首先要從點滴小事做起。例如每天三次放學時,班級都要求學生把桌子收拾整潔,椅子放到桌面下面,要保持橫平豎直;清潔區要打掃得干干凈凈,不留任何死角;隨時抽查校卡的佩帶;作業要不折不扣地完成且不得潦草,一有發現全部重做等等,總之,在一切方面都嚴格要求學生按照學校的規定去做,天天檢查。在三個月之內我要跟死這個班,發現不對的地方隨時批評整改。目的只有一個,力爭在高一的一年中使我班學生都能養成良好的學習習慣和生活習慣,這是成績的根本保證。
作為學生,最重要的任務是學習。對于高一新生來說,關鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學習方法。因此,本學期我給全班學生提出的另外一個口號是:做學習的主人。具體說來,就是要求學生根據自己的學科強弱,學習特點,切實制定好自己的學習計劃,學習上有什么問題,要求在第一時間解決,每天都不留下不懂的問題,努力跟上老師的教學節奏和思路,行有余力的話,自己再安排時間去主動拓展課外的知識,學會自主學習。在這方面,學校已經想到了前面,開學初下發的“晚自習時間分配表”很有指導意義,有力地促進了我們的工作。在學法上,我特別強調兩點:一是每天無論多么緊張,都要安排時間預習第二天的課;二是不要迷信各種各樣的資料,課堂認真聽講最重要。另外我還要求學生一定要在高一把語數英三科的基礎打好,這是高考成敗的關鍵。
為了全面掌握學生的學習和生活動態,我還準備在班級建立一個“學生綜合情況動態表”,它要能夠全面反映每個學生不同時期的生活、學習、紀律等各方面的情況,讓學生了解自己、從而激勵自己做得更好。
建立一個團結高效的班干集體是班級管理的重要環節。經過一段時間的了解和考察,采用先民主后集中的方法,我已經順利地組建了班委會和團支部并開始運作,總的情況看來還可以,以后的主要任務是逐步培養班干的的獨立管理能力,特別是不徇私情、嚴肅認真的工作作風,作為班主任,我既要對班干部嚴格要求,又要努力樹立主要班干部的威信,教他們做而不代替他們做,爭取盡快地把他們培養成班主任的左膀右臂,讓他們真正起到班級靈魂的作用。
本學期班級工作還有一個相當艱巨的任務,就是怎樣使17位沒有達到我校錄取分數線的非正取生盡快適應我校的教學要求,盡快融入班集體并使他們的成績有所進步這一工作打算分三步進行。首先要從心理上消除他們的自卑感,我在班里明確地告誡每一個學生,入學的成績并不能說明高中會怎么樣,來到我校,所有的人都是從零開始,學校和老師對任何人都是一視同仁,這樣說的目的是使他們放下思想包袱,以便輕裝上陣;其次,針對這一批人中有好幾個是“雙差生”的現狀,分別找他們談話,從思想上關心他們,從學習上鼓勵他們,從行動上指點他們,特別是要從紀律上嚴格要求他們,“逼迫”他們養成良好習慣,才有希望使他們的學習成績趕上來。對于這些學生,要特別注意經常與他們的家長溝通,研究恰當的教育方式,追求“家校合一”的教育效果。
另外,高一新生的年齡大多在15—17歲之間,這個年齡段的學生,從生理到心理都正處在從少年到青年的過渡時期,我校學習上的競爭十分激烈,肯定會給學生帶來較大的心理壓力,在這種情況下,難免會有學生希圖尋找感情上的寄托,因此,在高一階段防止早戀就尤為必要。根據我的經驗,如果這個問題在高一能加以預防,到高二高三就比較好辦。針對這個問題,在入學教育時,我已經給全班打了預防針。我嚴厲警告學生,高中的三年,沒有什么男性女性之分,大家都是中性,來到我校,考上理想的大學是唯一的目標。如果有人膽敢觸及這條高壓線,后果是可想而知的:我校決不會聽之任之的。我還想就這個問題,專門安排一次班會課,
高一(6)班學生的來源和結構也許是九個平行班中最復雜的。從軍訓到現在,短短的十多天,作為班主任,我已經深深感受到來自家長和學校的雙重殷切的希望(也是壓力),這種希望(或者說壓力)將鞭策我殫精竭慮,為搞好這個班的工作而努力。
三、班會課初步安排設想:
第一周:主題:百年修得同船度
第二周:主題:我愛吾師
第四周:主題:紀律是事業成功的保證
第六周:主題:我的未來不是夢
第七周:主題:“三班之最”我來說
第九周:主題:做學習的主人
第十一周:主題:十八歲意味著責任
第十三周:主題:天生我才必有用
第十五周:主題:異性交往與友誼
第十七周:主題:嫉妒之心不可有
第十九周:主題:舉重若輕迎末考
說明:考慮到放假、考試等以及其他不可預測的事務,主題班會打算平均兩周一次。
高一班主任2024年工作計劃 篇22
送走了有收獲并伴著喜悅的一年,即將迎來新的一年,迎接新的挑戰。接下來的工作我將面對的還是又一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始,從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者,肩負的職責和任務何其艱巨!以下是我為自己制定的高一班主任工作計劃:
思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(1)班的新學期工作計劃:
一、指導思想:
針對高一班,在制定班主任工作計劃時,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:
1、尊重;2、信任;3、共情;4、關注
記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發揮他們的優點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發揮學生的潛能。
所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的。
對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子,他說自己已經8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!
所謂“關注”,就是關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二、奮斗目標:
針對已經畢業的高一班,我做了詳細的工作總結和分析后,對于高一(1)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;3、“有教養”,注意,“教養”并不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此,經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍!
4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;
5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,有的學生不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,我說那是理想,愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。
所以我規定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會“有規律”起來。6、“有規律”:生活有規律有利于人的健康長壽,學習有規律有利于成績的穩步提高,決不能“三天打魚兩天晾網”,有那么多的'學生不是不聰明,是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;7、“有效率”:經常看到有的學生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高“效率”。
三、具體措施:
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約30個崗位,包括班干部在內共需要大約40名學生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規:
為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用:
黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!
4、發揮主題班會的作用:
除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我打算每兩周高一次主題班會,內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動:
其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題,提高能力:
如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強學生各方面的能力。
(二)學習方面:
在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:
1、每月每周每天都要制定出自己學習計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“環保知識競賽”,“法制知識競賽”,借以來提高學生的學習效率。
5、其他的許多方法見班級常規。
(三)分組協作制:
紀律小組4人,負責班級的紀律;衛生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每周一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每2周一次的主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4人,負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人,團委書記;班委2人,2個班長;
(四)每天自省:
高一班主任2024年工作計劃 篇23
班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協調者,而高一對于學生來說是個關鍵的學年。根據高一學生的實際特點和我們班級的實際情況,我制定出高一(1)班的第一學期工作計劃:
一、指導思想:指導學生學會做人、學會學習、學會適應高中生活,形成一個紀律嚴明,學風優良的班集體。
二、具體措施:
1、及時了解新生情況,做實干型班主任
古人云:知已知彼,百戰不殆。要想當好高一新生班主任首先就要深入學生,及時了解情況。如何才能及時了解新生情況,我以為班主任要有實干精神,要做到“四勤”。
(1)“勤看”:新生還未入學時,先要認真“查看”學生的檔案,對學生的家庭住址、成員,有無特長等基本情況作一個大概了解。入學后,還要善于“察看”新生的言行,了解其個性。
(2)“勤問”:新生入學后,要更進一步深入了解,就需要“勤問”。問一些家庭和個人生活、學習方面的事,如:畢業學校、家庭成員及其經濟收入來源、是否適應學校生活,平時的愛好等等。其次,還可以通過詢問來自同一所初中畢業學校的同學側面了解其過去。
(3)“勤記”:作為高一新生班主任要及時了解每一位學生工作量很大,同時也容易忘記和混淆,因此班主任要把看到的、問到的新生情況及時整理,記錄在案,最好在學期之初就給每一位學生建一個學生綜合檔案。這樣做為日后做學生思想工作和寫評語打下堅實基礎。此外,學生情況最好記在心中,做到心中有數。特別是新生入學時要在最短的時間內記住每一位學生的姓名,并要對上號。這樣學生會認為你很重視他,從而為班級工作開展帶來了便利。
(4)“勤督查”:由于學生絕大部分是獨生子女,平
時在家都是衣來伸手,飯來張口,生活、學習行為習慣差、生活自理能力差。因此,入學的第一個月就是重點抓學習、生活行為習慣的培養。及時發現問題,指出問題,嚴格要求,落實到位,絕不能心慈手軟。一旦學生養成了好的行為習慣,以后班級管理中就輕松多了。
2、發揮班干部核心作用,做管理型班主任
一個優秀的班集體,不僅有一個優秀的班主任,還會有一個強有力的班干部隊伍。作為高中生,有一定的組織和自我管理能力,如何充分地挖掘和培養學生的潛能,既是建設一個班級的需要,也是培養學生素質教育的一個方面。俗話說:“教育了集體,團結了集體之后,集體自身就能成為一種很大的教育力量”。在這個集體之中,班干部起著核心作用。剛剛開學,老師對學生的情況了解不多,這就要求我們特別是班主任要學會觀察,善于發現人才。學期初可以試行班干部流動制,讓多數同學都試一試,通過師生的共同考察過近一個月的相互接觸和了解,大家彼此之間不再陌生,我們采取競選的方法,把那些工作能力強,責任感強,愿意為大家服務的同學推上干部的位置。
3、加強學習、研究,做開拓型班主任
記得有人說過,一流的班主任是用思想去引領學生;二流的班主任是靠制度去管理學生。這話是有一定道理的。平時,我們經常發現部分學生對老師的教育不買帳,有反感甚至是對立的情緒,從本質上講,大多數是由于我們教育方式、方法不當或思想觀念的沖突。因此我們多花時間來研究學生是很有必要的,可這些方法、新的觀念從何而來呢?我以為
(1)我們平時要善于總結,善于思考,找出其中的真正原因。再針對他們所處的年齡階段和心理特點,多思考,多想些辦法,找到適合他們的教育方法。
(2)我們的班主任之間要加強彼此交流和合作,相互取長補短。(三)此外,我們自身要加強教育理論業務學習,從中獲得新的觀念,新的啟迪。如何采取措施加強班
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級的團隊精神,提高班級的凝聚力和向心力呢?我以為除了充分利用一些德育素材,加強團隊精神教育。另一個有效的辦法就是開展豐富多彩的班級活動。班主任可以指導班干部開展諸如主題班會、班級籃球賽校運動會及各項文藝活動。通過這些活動,既可以促進學生之間的相互了解,增進友誼,形成了一種團結向上,積極進取的氛圍,把人心緊緊地團結在一起。一旦有了這種精神,班級就有了前進的希望和動力,就會永往直前,戰無不勝。
三、基本任務:
1.抓好常規工作(清潔衛生、儀容儀表、眼保健操、廣播操、自習紀律、作業、考勤)。
2.營造良好的班風、學風。
3.開好主題班會。
4.協調各科任老師之間的關系,抓好學生的學習。
5.及時和家長溝通,共同做好學生工作。
6.了解學生思想動態,能及時地解決學生學習、生活中的疑惑,保證他們心理健康。
四、學期計劃:
開學前一周:抓好軍訓,認識每個學生;讓學生初步認識高中的教學。
第1周:建立班團干部班子,逐步培養班干部的獨立管理能力。
第2周:主題班會《文明禮儀,伴我起航》由班長負責;黑板報《方圓》,由宣傳委員負責。
第3周:主題班會《學會學習》邀請上屆學習成績優異的畢業生介紹他們的學習經驗。
第4周:紀律是事業成功的保證(含班規班約的學習)由班長、班主任共同負責和主持。
第5周:校運動會,國慶放假;黑板報《團結就是力量》,由體育委員負責。
第6周:主題班會《一個優秀的集體應該是怎樣》,由班長負責和主持,班主任協助。
第7周:主題班會《我的未來不是夢》,由班主任負
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責和主持。
第8周:如何看待學習壓力(你問我答),由學習委員負責和主持
第9周:準備模塊考試。
第10周:模塊考試。
第11周:自信教育,由班主任、宣傳委員負責。 第12周:學會感恩,由班主任負責。
第13周:主題班會《資源共享——學習經驗交流會》,由學習委員負責和主持。
第14周:主題班會《學會和別人的優點相處》,由班主任主持。
第15周: 學習之樂,由學習委員負責和主持進行 第16周:讀書與做人,由班主任發言,學生討論。 第17周:迎接藝術節。
第18周:藝術節總結,由班主任對本班藝術節的一些準備情況和效果進行總結。
第19周:模塊考試準備。
第20周:模塊考試。
俗話說:“好的開端是成功的一半”。對于班級而言也是一樣的。高一是高中階段的“花樣年華”。如果不能抓住最初的絕好時機進行引導、教育和整合,不能在短時間內樹立起班級正氣,提高班級凝聚力和向心力,那么會給班級后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。因此,作為班級“靈魂”人物的班主任就需要多動腦,勤思考,根據班級的實際情況,及時調整工作思路、方法,和工作重心。唯有如此,才能保證班級處于不斷的進步之中!
高一班主任2024年工作計劃 篇24
伴著收獲的喜悅,又是一年重新開始的時候,我將面對的是一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始,從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者,肩負的職責和任務何其艱巨!
思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以自身的條件,我初步制定出27班的學期工作計劃:
一、指導思想
對于27班的學生,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務: 尊重、信任、共情、關注。
記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發揮他們的優點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發揮學生的潛能。
所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:
一尊重二換位。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。所以我們班主任用情要深,還要準!
所謂“關注”,就是關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二、奮斗目標 新高一班主任工作計劃對于27班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有
計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;
3、“有教養”,注意,“教養”并不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此,經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩——好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍!
4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默——這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;
5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,有的學生不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,我說那是理想,愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以我規定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會“有規律”起來。
6、“有規律”:生活有規律有利于人的健康長壽,學習有規律有利于成績的穩步提高,決不能“三天打魚兩天晾網”,有那么多的學生不是不聰明,是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;
7、“有效率”:經常看到有的學生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高“效率”。
三、具體措施
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約30個崗位,包括班干部在內共需要大約60名學生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人。
2、實施班級常規:為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置
一個良好的后盾,我特意制定了非常詳細的班級常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,為今后的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用:黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!
4、發揮主題班會的作用:除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我打算每兩周高一次主題班會,內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動:其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題,提高能力:如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強學生各方面的能力。
(二)學習方面:
在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“環保知識競賽”,“法制知識競賽”,借以來提高學生的學習效率。
5、其他的許多方法見班規。
(三)分組協作制:
紀律小組4人,負責班級的紀律;衛生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和衛生區也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每周一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每2周一次的主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4人,負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人,團委書記;班委2人,2個班長;
(四)每天自省:
班委建立值日制度,每天記錄值日記錄,每個學生每天寫自省。
我相信,只要用心,一切皆有可能!
高一班主任2024年工作計劃 篇25
伴著收獲的喜悅,又是一年重新開始的時候,我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始,從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者,肩負的職責和任務何其艱巨!
思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(11)班的學期工作計劃:
一.指導思想:
對于高一(11)班的學生,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:
尊重;信任;共情;關注;
記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發揮他們的優點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發揮學生的潛能。
所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子,他說自己已經8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!
所謂“關注”,就是關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二.奮斗
目標:
對于高一(11)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;
3、“有教養”,注意,“教養”并不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此,經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍!
4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;
5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,有的學生不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,我說那是理想,愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以我規定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會“有規律”起來。6、“有規律”:生活有規律有利于人的健康長壽,學習有規律有利于成績的穩步提高,決不能“三天打魚兩天晾網”,有那么多的學生不是不聰明,是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;7、“有效率”:經常看到有的學生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高“效率”。
三.具體措施:
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約30個崗位,包括班干部在內共需要大約60名學生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規:
為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用:
黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔
一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!
4、發揮主題班會的作用:
除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我打算每兩周高一次主題班會,內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動:
其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題,提高能力:
如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強學生各方面的能力。
(二)學習方面 :
在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“環保知識競賽”,“法制知識競賽”,借以來提高學生的學習效率。
5、其他的許多方法見班級常規。
(三)分組協作制:
紀律小組4人,負責班級的紀律;衛生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每周一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每2周一次的主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4人,負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人,團委書記;班委2人,2個班長;
(四)每天自省:
班委建立值日制度,每天記錄值日記錄,每個學生每天寫自省。
我相信,只要用心,一切皆有可能!
(五)
班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權威的教育者和組織者、學校各級部門聯系學生的橋梁和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協調者,擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位,在學校、班級之間起著不可缺少的聯系樞紐作用。
班主任要對學生負責,要對家長負責,還要對學校負責,因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時間也極不規范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子,如何去做好,要做得問心無愧,在我們看來,只要本著真心誠意替學生著想,與學生將心比心,就能迅速融入“班主任”這一角色,而且能建立起良好的師生關系。
高一的新生剛剛進入校園,還沒完全擺脫初中生的狀態,需要幾個月乃至一個學期的轉型期。這個時期對于學生的引導是非常重要的。首先要幫助學生端正學習態度,明確學習目的。中國的初中教育,很多地方都采用“填鴨式”的教學方式,片面的追求升學率,往往忽略了對學生獨立學習能力和綜合素質的培養。許多學生都養成了需要人監督才能學習的習慣,自控能力差。高中的學習氛圍與初中不一樣,大部分靠個人的主動學習,一切靠自覺。然而正是因為高中里沒有人督促學生去學習,部分學生開始茫然不知所措,自己無法或者不會給自己制定學習計劃。有些學生能意識到這一點,他們會主動找老師或者高年級的師兄討教學習經驗,這樣的學生往往落后一段時間后會很快趕上來。但是還有部分同學會自我放松,開始遲到逃課,最后有些便沉溺于電腦游戲了。
因此,高一下是逃課玩游戲的高發期,這個時候班主任應該及時掌握學生的動態,要經常去學生宿舍了解情況。針對這樣的情況,一個強有力的班干部隊伍是必要的。高一如果樹立了學生良好的集體意識和強烈的時間觀念,那么以后開展班級活動就會得心應手。對于轉型時間較長學習落后的學生,我們會主動找他們談心,幫助他們分析學習目的,安排學習計劃,找高年級的師兄給他們傳授學習生活經驗。事實證明這些方法得到的效果很好,很多學生都明白了高一生活應該如何度過。開始有些后進的學生后來都趕上來了成為尖子生。對于采用了上述方法成效不大的學生,我們分析了他們學習落后的原因。總結一下不外乎幾點:學科興趣差、曠課,玩電腦游戲。針對對所學學科不感興趣的同學,我們及時請一科任給他們介紹專業發展前景,給他們樹立專業信心,并強調打好基礎重要性。。現在的學生個性意識很強烈,他們認為老師講的不合口味,聽課不如自己看。如果學生自學能力強,學習成績優秀,某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對于成績差的學生,他們可能幾次課聽不懂就對該課程喪失信心,除了鼓勵他們外,還不能給他們任何理由,一定要求他們到課聽講,否則,他們一旦掉下一大截,就難以趕上。
班主任的工作雖然很辛苦,但每次聽到學生親切地叫我們一聲老師,看到他們臉上真誠的笑容,我們還有什么理由不把班主任工作做好呢?
高一班主任2024年工作計劃 篇26
高一(4)班共有學生54人,其中女生28人,男生26人。入學成績首尾差別很大,最高成績664分,最低成績527分。但從8月21-26日的軍訓表現來看,絕大部分同學紀律觀念和集體榮譽感強,學習態度認真,有活力,有朝氣,是一個有很大可塑性的集體。
開學后為使同學們盡快進入穩定階段,在各方面全面發展,充分展示自己的才能,現制定計劃如下:
一.思想上
1、 大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動,開好每周的班會課。
2、 高一是青少年身心發育的一個重要階段,極易產生一些心理問題, 為幫助同學們搞好初中到高一的過度,作為班主任,首要任務就是想方設法縮短與同學們的距離,要善于用心觀察,發現問題,及時為同學們排憂解難,善于用一切方法來激勵先進,帶動后進,力爭不讓一個學生掉隊。
3、加強與家長及科任老師的聯系,密切了解同學們的思想動態,以便采取有針對性的思想工作。
二.班級建設上
1、 采取自我推薦,同學推薦,班主任任命的方法,使一部分熱心為大家服務的同學走上班干的崗位,形成班級核心,發揮他們的帶頭作用,鍛煉學生的自我管理能力。
2、 帶領全班同學認真學習我校各項規章制度和《中學生守則》,努力促成同學們盡快形成規范意識,逐步達成完善的自我管理,培養同學們良好的.行為習慣,形成遵守紀律、勤奮學習的良好班風。
3、 開展多樣式的班級活動,樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風,敦促同學們早立志、早努力、早成功。
三.學習上
1、 用“面向中上,以高帶低,全面提高”的理念指導班級管理工作,集中主要力量抓好的學習成績。
2、 開展“學習結對,共同提高”的互幫互助學習活動, 提高整體水平,使我班班風正,學風濃。
3、 以周記形式有話就說,實話實說.建立師生結對活動,讓同學們走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情,讓老師走近學生,指導學生樹立遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成良好的學習、生活態度。
四.文體活動
1、 認真組織落實學校安排的各項文體活動,如藝術節、體育節等。
2、 督促同學們做好早操、眼操。
3、 組織同學們下午第八節課后開展形式多樣的體育活動,要以良好的身體保證學習的進行。