七年級第二學期班級工作計劃（精選3篇）
七年級第二學期班級工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期七年級組在校領導統一指導下，立足年級工作實際，繼續加強學生行為習慣和學法指導，精細日常工作，強化教學常規和課堂常態化管理，通過各種活動，落實素質教育精神，注重人格教育，引導學生自我管理，充分調動全體老師的積極性，全力配合學校各部門的工作，發揮年級組的紐帶作用，全面完成學校的各項任務。
二、工作目標
1、嚴抓七年級學生的日常行為規范和德育管理，培養有禮貌、遵規守紀的合格中學生。
2、繼續指導、培養學生良好的學習習慣，繼而形成并鞏固良好的班風學風。
3、鞏固完善七年級社團活動，開展多樣的課外活動，豐富并引領學生的精神世界。
4、組織好期中期末考試及語數外學科單元考，達到以考促教的目標。
5、有計劃、有步驟的做好學生的培優補差工作。
三、主要工作
對任課教師的工作要求：
1、工作紀律：所以教師必須按時上下班，有事必須履行相應的請假手續；需要調課的，提前填寫調課單，并有教務主任的簽字，臨時有事，事后補完請假手續，一切服從學校的統一安排和要求。
2、落實細化教學常規：認真書寫學期計劃，包括所帶班級的幫扶計劃，第二周周三下班前電子版傳到教務羅老師處；做好教師的每日本職工作，認真備課，書寫教案。做到不拖堂。（上午第二節課后增加眼保健操）高效課堂從來不是以教師講的多少來衡量的，高效課堂應繼續探索小組合作探究學習方式，探索自主開放性高效課堂，啟發打開學生的思維比滿堂灌要好的多，這才是提高教學質量的關鍵。
3、繼續鞏固對學生進行學習習慣的引導和學法指導。任課教師是本學科教育教學的第一負責人，對待初一學生要反復強調并鞏固學生各方面習慣，要做到真管、真嚴、長管、長嚴，給學生好“心”，不給好“臉”。各任課教師制定各學科初中三年的教學計劃，并滲透到平日教學中去。
4、各備課組長做好階段性的章節復習備考，要求做到有計劃、有組織、有反饋、有總結。
5、做好培優補差工作。任課教師要對照期末成績再做分析，分析所帶班級的及格率、優秀率等，結合班級的特點，定出本學期培優補差學生名單，定時間，有計劃、有過程性資料、有總結反饋。（如：優等生的“兵教兵”，學困生的“競爭和正能量鼓勵”）
6、加強對教輔資料的監管。嚴格按照學校規定，實行教師推薦、學生自行購買的形式，教師不允許參與書價和指定書店的事情，確保學校安全大局，不可馬虎大意。
7、加強平時自我學習和充電。俗話說“教學相長”，每一輪的教學，學情不一樣，教學方法和課后反思肯定不一樣，每位教師應不斷學習，多聽課，多思考，學人所長，提升自己業務素質。要求每位教師認真完成每月反思，開好教研會，備課組會，積極參加學校的微課比賽、翻轉課堂等。
8、加強對學困生和違紀學生的管理。任課教師是本本堂課安全和教學的第一負責人，教師進班上課一定要先關注學生進班情況，有問題要及時跟班主任溝通，不能私自把學生趕出課堂，萬不得已的情況一定要把學生交代給班主任或任課教師，確保學生安全。
9、年級檢查。每月第一周的周四下午放學前將聽課記錄本、學生作業本（5本）、教案三種資料以備課組為單元放到我辦公室，我統一檢查，我接受于校長的檢查。
對班主任的工作要求：
1、抓好日常規，做到腿勤，眼勤，嘴勤，堅持早、中午早到校，對兩操、衛生、紀律等多關注、多指導，多要求，班主任做到身體力行。
2、加強學生的德育，培養有禮貌、遵規守紀的合格中學生。以班主任為主，任課教師為輔，全年級齊心合力強化紀律約束，規范學生行為，培養學生自我管理能力，繼續做好儀容儀表、愛護公物、誠信等教育。
3、班主任根據各班學生實際，堅持近、小、實的原則，重抓一兩件小事，堅持做到常抓，長嚴，有實效。做到系列班會教育，形成班級本學期工作重點和亮點。
4、開好每周一班會，根據計劃策劃每周主題班會，請德育處曹主任召開一次德育講座。
5、加強班委的培養和指導，利用期末的評優數模等先進去引導學生，既減輕班主任繁雜勞動，同時也充分發揮學生的主體作用，得到充分鍛煉。
6、開好每周一次班主任例會，做到智慧共享，高效合作。本學期1—2名教師申報主體班會公開課。
7、召開全體家長會兩次，開學初和期中考試后，做到有策劃，有組織，有實效。平時請家長進校，需教師本人親自到門口接送。
8、班主任有事必須請假，并找任課教師代管。
9、加強學生的安全教育，做好每天學生的晨午檢工作，學生請假，班主任批半天，年級主任批一天，超過一天需到德育處請假，到教務備案。
七年級第二學期班級工作計劃 篇2
首先，是進一步強化日常管理。每日常規中包含的看似一件件的小事，看似一個不起眼的要求，在堅持做到位，堅持不扣分的背后，對于培養學生的行為習慣和責任心有著非常重要的作用。所以繼續嚴抓、勤抓常規管理，特別是對于上學期出現的典型問題，在開學初就嚴格要求，落實不放。
其次，在抓的同時，適時地放手管理。有了一個學期的鋪墊，他們各方面的能力有了一定的提高，我會注意把更多的主動權交給學生，如班會的組織開展，班級紀律的檢查落實，衛生工作，學校活動等等，在一定的引導、指導下，放手讓班干部組織同學自己開展。在他們實踐摸索的過程中進一步得到能力的鍛煉，實現自主管理，向著將要求內化為學生自生的行為習慣的方向努力。
再次，不放松班風建設。從生活風氣和學習風氣兩方面著手。生活上就從文明禮儀為切入口。從不說一句臟話，不插一次隊伍做起，互相幫助，友好相處，做一個文明的北郊人，形成一股正直向上的班級風氣。學習上針對班級學生紀律意識淡薄，以自我為中心的現狀，堅持獎懲并用，恩威并施。對于制定的班級紀律條例，作為一種制度嚴格管理，嚴格執行。在班風學風的繼續建設過程中，依然緊緊抓住學校設計的各個月份的相關主題活動。除了貫徹在上個學期中做的調動全班同學參與的熱情，為班級爭取榮譽的積極性外，進一步關注學生在參與過程中取長補短、相互合作的意識，而不是僅僅局限在個別同學之間。
第四，關注班級的學習情況。班內部分學生的學習態度良好，能自覺完成學習任務，方法得當，因而在班里學習成績較好，但是并不拔尖。對于這些同學鼓勵其樹立較高的學習目標，精益求精。部分同學對基礎知識的掌握比較差，究其原因，有家庭教育的欠缺，有學生自身學習態度不端正，方法不夠合理，學習習慣更需要糾正和培養，還有個別學生甚至因為本身能力不足而無法彌補，家長都已經放棄任之。本學期中，從各方面努力，抓牢并鞏固學習基礎，落實基礎教學，盡量縮小與其他同學的差距，讓他們跟上班級的隊伍。
第五，在班級的各項常規工作跟隨學校的腳步穩步展開的同時，努力尋求并形成自己班級的特色。
在對初中生活有了一個學期的了解和適應以后，學生逐漸“活躍”起來，觀察他們的思想動態，摸清他們的內心世界，了解他們的行為動向顯得尤為重要。在這個多變的學期中，爭取做到班級建設和學生發展能夠相互促進，共同進步。
七年級第二學期班級工作計劃 篇3
一、指導思想：
根據學校本學期工作要點，以新基礎教育扎根性研究階段總結為突破口，聚焦課改，決戰課堂，強化班主任隊伍建設，繼續做好青年班主任的指導工作。加強責任感教育，加強年級組小干部的檢查力度，把問題及時反饋給班主任，以促進學生文明規范的行為習慣和良好學習習慣，樹立良好的班風及年級組風氣，進一步加強教育教學常規管理，為學生的全面發展打下扎實的基礎。
二、工作目標：
1、繼續以溫馨教室創建為突破口，強化全體教師的德育意識；加強班主任隊伍的建設，通過組內的交流，提高教師的育德能力。
2、進一步開展學生理想信念和行為習慣教育的有效途徑和方法，培養好一支年級組學生行規檢查隊伍，規范行規檢查制度，強化學生行為規范和學習規范的養成教育，提高學生的基礎道德行為和行為規范水準。
3、不言放棄，各班要做好學困生的一幫一的結對子活動，使全體學生在原有的基礎上都得到發展。
4、通過各種途徑，盡一切可能，做好與家長聯系工作，形成教育的合力。
5、年級組繼續協助各備課組做好月考工作，并及時發現問題，研究對策，使各備課組的教學成績都有進步。
三、工作要點：
（1）每個班級分階段有重點地解決班級存在的一些問題，強化學生行為習慣的養成教育。并根據各班學生的實際，圍繞年級組的成長系列主題：敞開心扉，加強交流，制定班級的成長主題及分階段目標。
（2）鞏固行規上已有的成績，各班自主管理小組，要負責管理和檢查好學生明休息等文明禮儀情況和衛生情況，要加強班干部的責任意識和能力培養。年級組自主管理的檢查隊伍要規范，要在公正、公平的基礎上做好各項工作并做到及時反饋，發現問題及時批評教育，培養學生的自我管理、自我約束的能力，真正的做到管理重心的下移。
（3）定期開好家長會，并通過飛信、家訪、電話聯系等方式，做好和家長的聯系溝通工作，工商教育子女的內容、方式和方法，特別對家庭教育有問題的學生教育工作，更要時時聯系，共同教育督促。
（4）各班要形成一支以班主任為核心的教師管理隊伍，圍繞本學期的德育教育主題：學會學習、學會做人、學會生存，班主任和任課老師要多溝通，發現問題及時解決，使每一位教師成為真正意義上的德育工作者。班主任要積極配合任課教師的教學工作，為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發展和變化的教育教學形式。
（5）各課任老師要嚴格要求學科組的作業布置與批改要求，規范學生的作業，發現問題及時做好調整，對于優秀作業，可以結合班級環境的布置，進行展示，以起到表揚和樹榜樣的作用。
（6）繼續做好每次月考的質量分析會，針對問題及時改進方法，盡早采取措施，做好質量跟蹤工作。
（7）通過各類正式和非正式會議的召開，及時了解學生狀況，交流探討有規律性的問題，相互交流經驗，提高班級管理質量，使年級6個班共同進步。
本學期應是一個收獲的季節，學期末工具學科要參加區組織的學年考試，有些非工具學科也要參加市里組織的學年考試，因此，組內教師必須精誠團結，共同做好教育教學工作，為學生的健康成長負責。